大学新生心理危机及其干预对策的探讨

随着高校的扩招,学生层次多元化,大学生的心理问题日益凸现,引起了广大思想政治教育工作者的关注。作为大学生“源头”的新生,心理危机干预更加重要。本文从多角度探讨了大学新生心理危机产生的原因,并提出了若干干预对策,以期给大学生思想政治教育工作者以启示。     

少数民族大学新生心理适应能力培养的研究

少数民族大学新生在进入高校后,会经历一段时间因人而异的心理适应期,但他们和其他高校新生相比,更易产生心理困惑和适应困难。本文从少数民族大学新生在心理适应过程中产生的问题出发,探讨出现问题的原因,提出培养少数民族大学新生心理适应能力的有效措施,对帮助和指导少数民族大学新生顺利度过心理适应期有着现实指导意义。     

大学新生心理困惑解析

大学新生是大学生中的特殊群体,面对大学里陌生的环境、学习方式、人际关系等,常常会产生诸多心理困惑,妥善解决大学新生的心理困惑关系到大学生的健康成长,关系到高校的培养目标。本文提出了解决大学新生心理困惑的有关思路。     

民族院校新生心理问题分析与教育对策

解决好新生心理问题是民族院校思想政治教育工作的重要内容。通过分析新生心理问题及其成因,有针对性地提出了解决大学新生心理困惑的策略。     

高校新生心理问题分析与教育对策

解决好大学新生心理问题是高等院校思想政治教育工作的重要内容。通过分析新生心理问题及其成因,有针对性地提出了解决大学新生心理困惑的策略。     

高校新生管理的难点及对策

大学新生在从中学生到大学生的角色转变过程中会碰到诸如目标失落、学习失序、人际失和、心理失衡等困难,从而造成对大学生活的不适应。高校应积极采取完善新生入学教育体系、开展职业生涯设计、加强心理辅导和帮扶等措施,政治上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导,全面做好大学新生的思想教育工作,帮助新生尽快适应大学生活。     

浅谈高校新生的心理辅导

高校新生工作是辅导员工作中的重要组成部分,新生入学后,在学习、生活和心理上都会有很多的不适应。为让新生尽快地融入大学环境中,辅导员应及时对新生思想转变进行引导,在生活中做学生的良师益友,采用合理的奖惩措施,让他们能够以崭新的姿态在大学中学习、成长。     

大学新生心理健康教育初探

由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。大学新生面临的主要心理问题表现在适应、人际关系、多重选择引起的心理冲突、学习问题、情感问题等方面,可以通过举办心理健康讲座、开设心理健康教育课程、心理素质拓展训练(团体心理辅导)、建立心理咨询(心理健康教育)中心等途径来解决此类问题。     

浅谈高校新生的心理辅导

高校新生工作是辅导员工作中的重要组成部分,新生入学后,在学习、生活和心理上都会有很多的不适应。为让新生尽快地融入大学环境中,辅导员应及时对新生思想转变进行引导,在生活中做学生的良师益友,采用合理的奖惩措施,让他们能够以崭新的姿态在大学中学习、成长。     

民办大专院校06级2310名新生UPI测查报告

我院为了解2006级学生心理健康状况,确切掌握新生心理特点,及时发现新生心理问题,预防心理疾病发生,并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作,提高新生心理健康教育的实效性,对新生进行了心理健康状况普查.     

关于辅导员参与新生入学适应心理辅导的思考

高校新生入学之后面临严峻的各种入学适应问题,其中包括环境、学习、生活、人际关系和自我角色等适应障碍等问题.本文从辅导员心理辅导的角度,对新生在入学适应方面存在的问题进行分析,并探讨辅导员在新生入学适应调适方面所起的作用,并在此基础上提出有效提升辅导员的心理辅导能力的途径和方法,以期为辅导员开展新生入学适应心理辅导工作提供一些可资参考的建议.     

民办大专院校06级2310名新生UPI测查报告

我院为了解2006级学生心理健康状况，确切掌握新生心理特点，及时发现新生心理问题，预防心理疾病发生，并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作，提高新生心理健康教育的实效性，对新生进行了心理健康状况普查。     

高职新生常见的心理问题及对策研究

高职新生存在诸多心理适应问题,如果不及时解决,容易出现心理障碍和心理疾病。本文分析了高职院校新生存在的主要心理问题及其原因,并提出了相应的对策和方法。     

大学新生心理剖析与应对

大学新生入校后由于个人状况的差异,在学习和生活上会产生各式各样的心理问题.针对这些心理问题结合自己在辅导员岗位上多年的工作经验,提出了一系列的应对方法与措施,以帮助学生走出心理阴影,快速进入角色.     

团体心理辅导对高校新生班级学风的促进作用

为了探索团体心理辅导对大学新生班级学习氛围与人际氛围的影响作用,本研究通过以班级学风为主题的团体心理辅导,对174名大一新生以班级为单位进行为期三周的实验研究,实验结束后采用自编《班级学习氛围》问卷作为评估指标对实验组与对照组进行比较分析。分析结果发现,实验组班级氛围总分、找到共同学习目标的朋友、时间管理、自发学习活动、专业认识和人际氛围题项的得分高于对照组,且差异具有统计学意义(p<0.05)。统计结果显示,短期的团体心理辅导活动对新生班级学习氛围和人际氛围具有促进作用,文章并进一步就团体辅导对高校新生班级的适用性进行了讨论。     

贫困大学生焦虑心理问题研究

高校贫困生因家庭的贫困、自身生活近况的窘迫而导致其心理失衡,很容易产生一系列心理问题。这些心理问题可进一步累及身体健康,在心理上面临着更多的问题。这些心理问题已成为影响高校贫困生认知发展、人格发展以及心理健康发展的不可忽视的障碍。     

大学新生心理困惑与自我调适

大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。     

贫困大学生焦虑心理问题研究

高校贫困生因家庭的贫困、自身生活近况的窘迫而导致其心理失衡,很容易产生一系列心理问题。这些心理问题可进一步累及身体健康,在心理上面临着更多的问题。这些心理问题已成为影响高校贫困生认知发展、人格发展以及心理健康发展的不可忽视的障碍。     

大学新生的心理问题和解决措施

大学新生面临着诸多心理问题：理想与现实冲突、人际交往障碍、学习方法的不适应、生活自理能力较差、情感的苦闷、无法处理宿舍同学关系等问题。本文对形成这些问题的原因进行了分析并提出了解决大学新生心理冲突的相关措施。     

试论大学新生心理问题产生的原因及对策

大学新生因刚刚迈入大学校园,对大学生活存在着很多不适应的方面,出现了许多心理健康问题.从大学新生的心理现状分析着手,分析了大学新生心理问题产生的原因,并提出了解决办法,以期起到一个预防的作用.