高等职业教育人才培养模式初探

文章就专业技能的角度探讨了高等职业教育的人才培养模式,提出了校企合作是职业教育发展的必然选择。目前,校企合作仍存在着政策制度、运行机制不到位的确问题。     

高等职业教育人才培养模式探讨

近年来我国高等职业教育发展迅速,规模不断扩大,但受到普通高等教育的影响,目前还存在着一些亟待解决的问题。针对症结所在,新世纪高等职业教育人才培养模式的建构应从分析高等职业教育培养的人才层次和规格要求入手,以技术型人才培养为目标,以产学结合为特色,强化课程整合,走内涵发展之路。     

高等职业教育人才培养模式浅析

校企合作、工学结合是高等职业教育办学的重要形式,是提高教育质量,增进办学效益,办出特色的基础,是高职教育的本质特征。目前许多高职院校和企业都在不同程度上开展了校企合作,但基本上处于较浅的层面上,还存在许多问题,需要找到努力的方向。只有加强师资队伍建设,改革教学方法和教学手段,推行产学结合、校企合作办学,才能把高等职业教育人才培养工作落到实处,真正为社会提供高素质技能人才。     

高等职业教育人才培养模式研究

提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出"综合职业能力和全面素质"与"高级实用型"的特点。课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法。提出职业技术课程综合化;职业技术理论与实训教学一体化;整合社会教育资源,实现"校企合作,产教结合";毕业设计与生产实际问题相结合;发挥社会评价的重要作用;招生考试内容要注重学生的作品;加强对学生职业生涯发展的指导;建立"三师型"的师资队伍等9种教育策略。     

高等职业教育人才培养模式研究

职业教育承担着基本职业能力培养的任务,高等职业教育必须以就业岗位为导向,明确自己的培养目标,根据自身优势,走有自身的特色的高职教育之路。     

高等职业教育人才培养模式探究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。高等职业技术教育有别于普通高等教育和中专技校教育!它既要突出职业特色又要体现高等要求。近年来,高职院校作为高技能人才培养的主体,虽然为我国培养了数百万的技术应用型人才,但是,人才培养模式适应市场的能力还比较薄弱,职业教育的办学理念、办学模式还不能适应市场需求。本文主要探讨要改变这种现状,必须推进人才培养模式改革。     

高等职业教育人才培养模式研究

随着高等职业教育的快速发展,人们开始把目光投向高职院校人才培养质量这一核心问题,而作为影响人才培养质量的核心要素——人才培养模式,更加需要我们的重视。本文针对我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,从人才培养模式的构成要素的视角,提出高等职业教育人才培养模式改革的策略建议。     

高等职业教育人才培养模式研究

提出了以社会职业分析为起点，兼顾学生的智能差异，构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出“综合职业能力和全面素质”与“高级实用型”的特点。课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法。提出职业技术课程综合化；职业技术理论与实训教学一体化；整合社会教育资源，实现“校企合作，产教结合”；毕业设计与生产实际问题相结合；发挥社会评价的重要作用；招生考试内容要注重学生的作品；加强对学生职业生涯发展的指导；建立“三师型”的师资队伍等9种教育策略。     

国外高等职业教育人才培养模式

从高等职业教育人才培养模式的形成和实践角度来看,我国高等职业教育人才培养模式是在学习和借鉴国外发达国家的高等职业教育人才培养模式的基础上发展起来的。目前我国的高等职业教育仍与国际上先进的职业教育有很大差距,在着重发展我国高等职业教育情况下,进一步了解当前世界     

小议高等职业教育人才培养模式

本文通过对我国目前的高等职业教育的论述．总结出高等教育目前存在的一些基本特点。针对这些特点．结合我校目前的情况,对我国高职教育的基本情况,以及现在存在的国家对高职教育支持不够,社会对高职教育的认可度不高等客观存在的一些问题进行探讨,得出解决这些问题的建议,更好地促进高职教育的发展。     

试论高等职业教育人才培养模式

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。本文通过高等职业教育与普通高等教育的比较分析,认为高等职业教育以培养技术应用型人才为目标;全面阐述了高等职业教育人才培养的基本特征;提出了高等职业教育人才培养模式的基本思路。     

试论高等职业教育的人才培养模式

人才培养模式的改革是当前我国教育领域亟待解决的关键问题,也是蓬勃发展的高等职业教育面临的重大课题.我们必须以邓小平教育理论为依据,深入进行教育思想观念的改革,以培养知识、能力、素质三位一体的高等技术应用型人才为目标,加速构筑适合中国国情的高等职业教育人才培养模式.本文试就高等职业教育的人才培养模式做以粗浅论述.     

高等职业教育人才培养模式的研究

本文分析了高等职业技术教育与普通高等教育在专业设置，教学计划，教学内容，培养目标等方面的不同之处，并对高等职业技术教育的人才培养体系提出了个人的看法。     

浅谈高等职业教育的人才培养模式

我院高等职业教育的人才培养模式应该定位为 :以提高素质为核心 ,以传授知识为手段 ,以培养能力为重点 ,以发展个性为特色的新模式 ,培养出为经济建设服务的复合型、运用型人才     

高等职业教育的人才培养模式探讨

针对高等职业教育的人才培养，提出培养人才的切实目标，树立培养人才的新观念。新认识。并总结高职院校培养人才的多种模式和方法。借此抛砖引玉，引发高职教育界的深入探讨，找出一条符合中国国情的人才培养之途径。     

浅谈高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育需要构建区别于传统专科教育的高职人才培养模式,而且要在教学实践中不断探索高级应用性人才的培养途径,对财经类高职教育的人才培养模式的确立,是高职教育教学改革急需研究和探讨的课题。     

高等职业教育人才培养模式的构建

当前，高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式，在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析，重新认识高职人才培养模式特征，在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。     

浅析高等职业教育的人才培养模式

随着我国高等职业教育规模的迅速增长,高等职业教育的人才培养模式已成为比较重要的问题。因为高等职业教育的培养目标是企业生产一线急需的技术应用型人才和技能人才,要实现这一培养目标就必须采用科学有效的人才培养模式。本文综述了我国现有的几种高等职业教育的人才培养模式,并对几种模式进行了一定的分析,比较了各自的优点和缺点,对我国高等职业教育的人才培养模式中存在的问题进行了分析总结,对这一问题的研究将有利于加速高等职业教育的改革与发展。