山地地球物理勘探难点和对策

针对山地地球物理勘探的难点,由模型正演,提出了山地复杂构造带的油气勘探应选择小道距、高覆盖次数和最佳炮检距的野外采集参数。努力提高山地地震资料的信噪比．应贯穿于资料采集和处理的全过程．并对山地地球物理勘探工作提出了新的对策。     

把握精髓，突出重点 紧扣创新发展抓“创争”——江汉石油管理局地球物理勘探公司

中国石化集团江汉石油管理局地球物理勘探公司，是以石油天然气地球物理勘探和技术研究开发为主的石油物探服务企业，拥有在不同地貌，地质条件下进行地震、重磁力，电法、VSP测井等综合物探施工资质和丰富作业经验，高分辨率地震勘探，山地地震勘探，黄土塬地震勘探，     

地震折射实验实践教学改革研究

为了提高学生的兴趣,增强同学们对知识的理解能力,加快海洋地球物理学科建设,我们在室外进行了陆上浅层地震折射方法的勘探实验。对地震折射资料进行了采集,并在室内应用T0差数时距曲线法进行了地震资料的处理与解释。经过处理,我们分辨出了地下两个不同波速的地层界面,测出了下伏地层的地震波速,并使学生了解和掌握了浅层地震折射资料的采集与折射波的识别与对比的方法,提高了学生的动手能力和理论联系实际的能力,并推动教师积极参与到学科建设中来。     

“海洋地球物理勘探”课程地震方向实验教学探索

海洋地球物理勘探课程是中国地质大学(武汉)海洋学院两个本科专业的专业课程。本文根据海洋地球物理勘探课程地震方向实验课程要求,利用超声地震物理模拟系统模拟实际海洋地震采集系统,探索了课程讲授过程中相应的实验教学方案设计。教学方案将地球物理方法原理与实际应用相结合,激发学生对专业知识的学习兴趣,帮助学生对专业知识的理解和掌握,提高学生的综合素质,促进我校海洋科学人才的培养。     

东湖水上地震的实验与教学改革初探

就学校海洋科学与工程系的海洋地球物理勘探课程的地震实验课,进行了野外实习实验试点。实验采用了单点反射地震法即映像法,对东湖磨山至雁中咀段湖泊进行了水上地震勘探数据的采集、室内资料的分析与处理,并对资料进行了初步的解释。在东湖进行的水上地震勘探的实验教学改革,旨在培养大学生的动手能力,提高大学生理论联系实际的素质,并推动教师积极参与课程实验内容的改革和自身素质的提高。     

《应用地球物理导论》教学方法探讨

《应用地球物理导论》课程作为地球物理学专业本科生的专业基础必修课,是地球物理专业的入门课程,要从整体上介绍地球物理勘探方法。该课程的学习效果直接影响到后续课程的学习。本文分析了当前开设《应用地球物理导论》课程的教学现状与存在的问题,结合教学实际和教学效果,多角度提出几点教学方法改革的建设性意见。     

地球物理仪器专业课程教学改革与实践

地球物理与石油资源学院在地球物理仪器专业方向上进行了人才培养和课程体系建设工作。提出"一个平台,三个方向"的人才培养方案,探讨了人才培养方案中的培养目标与特色建设,提出创新性改革措施,优化课程体系,进行实践教学体系的建设,并强调培养适应地球物理勘探行业需求的应用型人才的重要性。     

应用地球物理野外教学实习基地建设及实践

中国海洋大学桃村应用地球物理实习基地,是根据桃村地区地质条件和应用地球物理特征建立起来的。通过实习达到了使学生巩固应用地球物理勘探手段原理以及实践具体的应用地球物理勘探方法目的。几年来的建设及教学实践证明基地能够承担勘查技术与工程和地球信息科学与技术本科专业应用地球物理教学实习任务,并在巩固提高室内教学成果、提高动手实践能力、培养团队协作能力、掌握各种应用地球物理方法、设计与应用能力等方面取得了良好的效果。     

挪威地球物理勘探教学对我国勘查技术与工程专业教学的启发

根据我国对勘查技术与工程专业人才的要求,结合挪威地球物理勘探专业的培养模式,本文认为我国勘查技术与工程专业应实行本硕连读.     

《地球物理勘探概论》探究式教学方法研究

本文依据《地球物理勘探概论》课程的实际需要,从探究式教学方法的特点出发,深入探讨了探究式教学在《地球物理勘探概论》中的具体教学策略,为该课程探究式教学方法的开展提供了思路。     

《地球物理勘探》课教学的一些尝试

一、教学内容改革 《地球物理勘探》课是我校地质工程专业与环境工程专业的必修课。由于学校原隶属关系,长期以来,该课只讲授与煤田勘探相关的部分,“地球物理勘探”亦被称作“煤田地球物理勘探”。教学内容过窄、过细。比如,在讲授煤层的地球物理特性时,不仅把煤层分成无烟煤、烟煤,褐煤三种类型,而且对每一种煤又要细分成好几种类型来。教学内容选择过细,耗费大量学时,而且会挫伤学生的学习积极性。     

地震勘探新方法课程教学改革研究与实践

地震勘探新方法是地震勘探原理和资料处理课程的深化和延展,是一门十分重要的地球物理专业课程。它和目前油田勘探开发生产联系紧密。该课程包含的内容广泛,涉及大量地震勘探基本原理、数学理论和公式计算,同时还包含了油田勘探、油藏开发等相关内容。作者从课程特点出发,重点考虑授课对象为即将毕业的大四年级同学,充分分析高年级同学目前存在的学习状况和心理特点,认为授课时应精心准备授课内容及相关材料,最大程度地激发学习兴趣,建立问题导向式的课堂氛围,注重实践能力的培养,并切实减轻学生负担,力求让其在较短的课程时间内了解地震勘探新技术的现状和发展趋势。     

地球物理综合实验场地建设与教学实践

根据勘查技术与工程和地球物理学2个专业实践教学需求,建设了校内地球物理综合实验场地,设计了重力勘探、磁法勘探、电法勘探和地震勘探等教学实验。埋藏已知地质目标的综合实验场地有效地弥补了地球物理方法不确定性的不足。基于实验场地开展了大量教学实验,加深了学生对课本理论知识的理解和掌握,培养了学生的实践能力和创新意识。     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才.近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式.     

《油储地球物理》课程教学的基本内容与几点体会

自20世纪八十年代中期以来,由于国内外油气勘探地球物理面对日益复杂的地质勘查目标和直接找油气的挑战,为此人们开始了油储地球物理学(Reservoir Geophysics)及其相关内容的研究。1988年8月,美国勘探地球物理协会(SEG)和欧洲勘探地球物理协会(EAEG)联合召开了第一次油储地球物理研讨会,宣告了油储地球     

不经意的选择也是一种美丽

在填报志愿的时候只想到中国地质大学,没想到要学什么,接到通知书的时候才知道自己的专业叫"物探"。到了学校后学院请了好多的专家给我们做专业介绍,才懵懂的知道物探全名叫地球物理勘探,就是用物理的知识来进行能源勘探以及相关领域的应用,才算对什么是地球物理有了最初的认识。 开始进入到专业课学习的时候,还是感     

煤田物探专业教材现状和“九五”教材展望

中国矿业大学煤田地球物理勘探专业是煤炭系统唯一培养煤田地球物理勘探（以下简称物探）专业本科和研究生的专业，从1959年开始招生，经过三十多年的建设和发展，已经为煤炭系统输送了800余名物探专业技术人才。近几年来，作为教学的基本要素──—教材，有了较大的发展，特别是经过“八五”教材建设，已出版和待出版的教材有11部，基本保证了教学的需要，使教学活动得以顺利进行。现就煤田地球物理勘探专业教材和“九五”教材展望谈谈几点体会和看法。一、煤田物探专业教材现状按照教学大纲和培养目标，煤田物探专业共设置了36门专业基础…     

中国地质大学(北京)工程技术学院简介

背景及历史中国地质大学 (北京 )工程技术学院是根据学科专业建设的需要 ,在国家高等教育深化改革的历史背景下 ,由原本校探矿工程系、应用地球物理勘探系和工程地质教研室于 1 998年联合组建而成的。我校的探矿工程系、应用地球物理勘探系、工程地质教研室均成立于 1 955年前后 ,近 50年来 ,一直承担着探矿工程、地球物理勘探、工程地质等学科专业的高等学历教育。其中探矿工程、地球探测技术是我国最早一批获得博士、硕士学位授予权的学科点。探矿工程学科是我国第一批建设的国家重点学科之一。至 2 0 0 0年 ,中国地质大学 (北京 )工程技…     

滇东南卡林型金矿成矿预测研究

在矿床定位预测中,提出了根据成矿信息进行成矿预测应采用的四项基本原则.通过滇东南地区区域地质地球化学特征及成矿模式的研究和总结,提出了成矿预测的地质准则、地球化学准则和地球物理及遥感解译准则.最后,对于曼龙沟地区深边部及外围找矿进行了实证研究和预测.对于滇东南地区的外围地质找矿具有一定的实际意义.     

Mapgis与Arcgis对文件E00格式转换结果的比较

利用Mapgis与Arcgis软件对文件E00格式进行了转换.为确保转换后文件内容质量的可靠性,对这两种方法转换后的文件属性进行了一一比较,并结合研究区的地形、地球物理等相关资料,最后选取了Arcgis软件的转换方法.在地球物理工作中,只有选择真实的数据文件才能进行后续的处理解释工作,这样能够真实的反映研究区的地质、地球物理等特征,才能进一步对其进行深入的勘探开发和利用.