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读了前篇关于“童话”的文章,也许你的心中会有这样一个想法:好像你讲的不是“故事”!在你的印象里,“故事”也许是很长很长的,从“有一天”开始,要有许多“以后”、“突然”和“想不到”之后,才会有表示结果的“终于”。孩子,你的想法是有道理的。是的,许多故事都会有情节,正是这些情节的变化,才使故事里一个个角色的命运变得让人担心、挂心或动心。也正是在这些被牵动的情感起伏中,你体会到了阅读的快乐,同时,也把那一个个角色,装进了记忆的宝库之中。你知道吗,那些让人感动的“情节”,同样可以发生在你身边,因为在童话故事里,不管是什么… 相似文献
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当前,许多学校迎合家长,“师因分贵”;也有许多管理看重的是教师的“硬件”装备,只要你高学历、懂科研、有特长,你就是“好”老师。然而,仅把“高分”、“硬件”标准作为评判新世纪“良师”的标尺,未免有失偏颇。难怪“应试教育”大行其道,体罚现象屡禁不绝。 相似文献
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在许多正规和非正规的场合,无论是面对大学的学生,还是新闻记者。每当有人问我:“对你影响最大的作家是谁?”我便回答:“张抗抗。”问:“对你影响最大的作品是什么?”我回答:“《分界线》。” 相似文献
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莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”毋庸置疑,赞美是非常重要的。于是,一时间课堂中的赏识之声一浪高过一浪:“你真棒!”“你真聪明!”“你是永远的成功者!”……许多教师的赞美语言就像在演绎台词,甚至出现了一昧迎合学生的现象。“赞美”成灾,“表扬”泛滥,“赏识”失去了它应有的意义和价值。 相似文献
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有一个人,与你终生相伴相随,和你同走人生之路。朋友,当你某天蓦然回首时,会发现你人生旅途中留下的遗憾,许多都是由于你没有与这个人好好相处。这个人,就是“我”,也就是你自己。原来,人生在世,最难相处的竟是自己。然而,处世有道,我们可以学会如何与“我”相处。相处的基础——认识“我”古希腊哲学家泰勒斯曾一语中的:“最困难的事情是认识自己。”人刚出生时是不知道“我”的,直到两三岁才进入“第一自我发现期”,才会说“我”。但这只是找到了外在的自己,并没有找到内在的自己。到了青春期,人进入了“第二自我发现期”,这时,许多青年朋… 相似文献
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“不听老人言,吃亏在眼前”,这一训导了年轻人数千年的名言,如今它的“至理”已暗淡了许多许多。“你的育儿观念源自何方?”、“你的育儿知识主要是通过什么渠道获得的?”、“你从你的父母那里继承了多少,又改变了多少?”……我们的调查结果表明,当今独生父母的育儿观念和育儿知识,主要的不是源自“长辈传授”,也不是来自“父母建议”,而是源自“书报杂志”,来自“育儿专家的建议”。“独生父母”们认为对自己影响最大的是“书报杂志”(占75%),其次是“育儿专家的建议”(占68%)。大多数“独生父母”都认同以下的说法:“我们正处在一个全新的… 相似文献
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中国是自行车的王国,你知道“自行车”应用了许多“物理”的知识吗?请看他俩的一次较量,一定能增加你的物理知识,增强你学习物理的兴趣。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(3)
“现在我要讲个故事,”风说。“不,对不起,”雨说,“轮到我讲啦!你已经站在街角那么长时间,把自己能吼的全吼出来了!”“这就是你的感谢吗?”风说,“为了你的荣誉,我把许多伞都吹翻过来。是啊,甚至把它们都折断,好让人们对你束手无策!” 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”基于这样的教学建议,许多语文教师在课堂上将其演绎为:“你最喜欢哪个句子?画下来,谈谈你的感受。”“你最喜欢哪个段落就读哪个段落,谈谈你的理解。”… 相似文献
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感激与期待——写给25周岁的《小学语文教学》 总被引:1,自引:0,他引:1
多想对你表白,你是我贴心的朋友;多想对你倾述,我的感激与期待。在我1981年跨入教育战线时,你就已经是我的良师益友了。这么多年一路走来,刊物越办越多,而你,总是我的首选,是我唯一每月相约的“刊物”。心相约,情相系,相约在小学语文教学的园地里,相系于殷殷的小学语文情怀中。我贴心的朋友,你总是知道我的渴求。在“理论讲坛”中,为我奠基;在“教苑探索”中,帮我解惑;在“课例展示”中,优秀课例给我许多启迪;在“备课之窗”中,同行灼见引我许多思索。我感激你,不止你给我的滋养和启迪,也不止理论的研究和经验的借鉴我感激你,还因为你对我的… 相似文献
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逸飞 《学生之友(小学版)》2005,(9)
英语和我们汉语一样,有许多成语、熟语、和谚语,如果我们不认真地多学习、多积累,只靠自己猜意思,会闹出许多笑话的。Areyoupulling(拉,拽,抽)myleg?是一个很常用的口语,它的意思是“你在和我开玩笑么?”或者是“你在耍我么?”如果我们从它的单词直接翻译,就成了“你在拽我的腿么?” 相似文献
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开学后,有许多公开课在前面等着你。公开课等级越高,领导、同事关注的程度就越大,因为你的表现决定了学校的声誉。公开课前,领导、同事及关心你的人,肯定要帮你“出谋划策”,其心其意都是好的,许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。 相似文献