我的空间 寒室夜话

寻得一处宁谧，觅得几缕花香，偶得一片空间，自得放飞心情，我的这片空间被樱花装点着，被灿烂渲染着，被精彩描绘着，被我欣赏着。     

重要启事

正如一个朋友所说，天生劳碌命的我们习惯了天天满负荷的工作，天天被责任驱赶着，被义务重压着，被名誉牵扯着，或者被痛苦煎着，被麻烦缠着……从1985年至今，《科学课》经受了太多的波折，一直在执着地成长。     

语文审美教学“四法”

在传统的语文教学中，语文课被上成了单纯的识字课，语法逻辑课和应用工具课。一篇好端端的文章往往被讲解得支离破碎，面目全非，它内在的情韵，意境等审美属性被肢解，被揉碎。即使是文学性很强的记叙类文章，也被程式化的教学榨干了“水份”，     

将人文关怀放在管理的首位

马克思认为：发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展，要使人获得全面发展．首先就得把人当人看，让人像人、否则．被管理对象或多或少会悟性被夭折，灵性被扼杀，人格被异化．意志被消磨．情感被冻结。因此，关注人的发展，在教育管理中实施人关怀，是必然的：那么．如何在教育管理中体现人关怀呢?     

让我们关注小学阶段男生的成长

小学阶段，男生活泼好动，甚至调皮捣乱，学习成绩明显落后于同龄女生，男生不被重视。据不完全统计，小学阶段班干部中男生只占15％左右，而被批评的男生却高达80％以上。小学阶段的男生机灵却被认为小聪明；积极却被认为逞能；热情却被认为哥们儿义气……     

在师范学校中实施素质教育的浅见

在师范学校中实施素质教育的浅见□王炳根近年来，应试教育愈演愈烈。纵然，在应试教育的条件下，也能培养出一定质和量的人才。但是，学生的个性被压抑，学校的特色被摒弃，不少的学生的心灵被扭曲，一些天赋发展较迟的孩子，尤其是男孩子，过早地被应试教育所淘汰。为了...     

魏晋六朝志怪小说情爱作品中的女性形象

魏晋南北朝志怪小说情爱作品中的女性形象，是从情爱的角度来探讨女性，女性只能是作为妻子，作为情人的角度而被定位，被社会，被男性，被男权化所赋义，这类女性以其传统性及其历史的开创性，在学史上占据突出地位。     

关于澧县教育发展的调查与思考

一、基本情况 澧县文化底蕴丰厚，教育基础较好。1991年，被评为全省“基础教育先进县”。1992年，被省教育厅认定为“实验教学普及合格县”。1994年，被确定为全省首批“电教综合实验县”之一。1997年，该县顺利通过省人民政府“两基”验收，获较高评价。1998年被评为湖南省“两基”工作先进县、全国“两基”工作先进县，被确定为全省素质教育实验县、中小学图书馆（室）建设合格县。2001年，被评为湖南省“普九”巩固提高工作先进县。2002年，被确定为省级课改实验县。2004年，在全市教育工作督导考核中被评为优秀等次。在成绩和荣誉面前，县委、县政府抓教育工作的劲头没有放松，     

文明礼仪从娃娃抓起

一个人具有良好的文明礼仪，就会被人尊重，受人欢迎，有利于工作的开展，事业的成功。与此相反，如果一个人缺乏教养，缺乏文明礼仪，就很难被人接受，甚至被人拒之门外。     

小学校园欺凌现象增多

一份调查报告显示，在新西兰，有超过三分之一的小学生过去一个月里在学校受到过欺凌，尤其是那些来自科威特、卡塔尔和中国台湾地区的小学生最容易成为被欺负对象。调查内容包括，在过去一个月里下列校园暴力现象是否发生及发生的次数私人物品被人偷走，被同学殴打或伤害，被同学逼迫做了自己不愿意做的事情，被人取笑或辱骂，被同学排除在游戏之外。     

“被”字意义的演变和用法考辨

在我国古典文献中．“被”的意义和用法演变很复杂，考其本义，东汉文字学家许慎的《说文解字》如是解：“被，寝衣．长一身有半。”依此解．后代的文字学家．包括王力先生．都认为“被（pi）”本义是今义的被（bei）子，说到底，就是把许慎言的寝衣等解为被（bei）子。只是有所区分：先秦的被指小被．称寝衣，大被称衾（qin）。许慎把被（pi）解释为寝衣，主要是受《论语·乡党》的影响：     

半点初心——散落了的《意象的暗记》

被一阵风、被一抹笑、被一个眼神、被一句歌词，被许许多多细小而真实的事物触动过。那一瞬间，仿佛真的明白了什么．是一种难以名状的心情，是一份相对忘言的感怀。     

像撒哈拉植物一样去活

一棵在撒哈拉沙漠死去一百年的植物，如何复活？
　　答案是：滚。
　　这棵干死的植物，把自己蜷缩成一个球。在风无休止的吹动下，一刻不停地在沙漠里滚动。被吹上沙丘，又被吹落下来，被摔打在裸露的岩石上，又踉跄前行，被沙苦苦地掩埋一阵子，再从掩埋中被剥离出来。没有方向，没有目的地，甚至，它都不知道，能不能重新活过来一次。     

台风和树

台风中，校园里的两棵树被刮倒。一棵树倒在地上，树叶和树枝都完好无损；另一棵树，叶子被刮光了，枝条被折断不少，真是惨不忍睹。     

木偶

用木偶为题，以时空转换为线索，叙述了木偶从一棵树被锯断，被雕刻成形，被赋予性灵，被推上舞台，被派定上演种种的角色行当的曲折经历，生动细腻地刻画了它幢憬幸福，却遭遇劫难；向往自由，却被一条绳系着，摆布由人；渴望尊严地活着，却始终被作践，等待的是不测的命运。磨难中苦苦挣扎，使它终于醒悟：“如果有人以刀雕我，刮下的必定是满手的铁锈。”通篇虽拟物，实为写人。隐喻或象征了现实中人的真实处境以及悲剧性命运而发人深省!此文若令人踔厉风发，与人的宿命作不屈的抗衡，不失为积极的意义。《木偶》构思独特，立意深刻，词语优美，结构层层逼进。     

资料库

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。     

未来作家

尘埃陈熙琳 成都七中附属在生活里，份量很少很轻。因而常常可以冷眼看这世界。 在空气中游荡，留恋在发梢中不被察觉；弥漫在四周，沉淀于手掌中被人掌握。 躲进指缝间，被收留；赖在指尖上，被忽略；躲进衣服里，被抖落；赖在衣扣旁，被忘却。 只是，渴望听见心跳的声音。 一阵风吹过，散落在茫茫人海中，飞扬在温暖阳光下。残月陈熙琳 成都七中风好冷，往事已模糊。半个月亮，半个脸庞，无奈憔悴；半个月亮，半个眼光，照得世界好凄凉。午夜的时候，独自挂在天际，看着人们五彩的梦，微笑。太阳雨陈熙琳 成都七中　 天下起渐沥的小雨，又…     

旧衣服的遭遇

“呜……呜……”我是一件被主人抛弃了的旧衣服，唉，想当年我刚被主人买回来的时候，我是多么的光彩照人呀！在几个月前，我刚被加工成成品，便和几个同伴被挂在了金苹果服饰城的各家门面上。我一边被挂着，一边想自己会不会被卖给一个好人家，受到关心照料。不一会儿，只见一位身着华丽衣服的女士，迎面朝我走了过来，她指了指我，摊主便把我取了下来，我的身价本来挺高的，可是那个女士一番讨价还价之后，我便被砍了一半价成交了。刚开始，主人挺爱惜我的，穿上我这里拍拍那里摸摸，还夸我漂亮。连主人的熟人见了我也直夸好看，我真是风…     

胡思乱想

一知道鱼的命运是怎样的吗？它们会在罐头厂里被做成罐头，然后放在超市的架子上被人买走，接着被人吃掉，最后只剩下骨头。知道人的命运是怎样的么？他们会在学校里被做成罐头，然后放在社会的自选架上被单位买走，接着被世俗吃掉，最后连骨头都没了———在一次次的挫折中棱角已经被磨平了。不管你相不相信，我们现在正是在罐头里。里面很挤。脸对着脸，背贴着背，肩摩着肩，头发缠着头发，鼻子顶着鼻子，灵魂瞪着灵魂。很挤，真的，里面很挤。你想挣脱，怀着一种窥探的兴奋心情惶恐而又急躁地等待着几年后的自由。我说几年后成百上千的罐…     

伤疤情结

初二时，班上有个同学，叫小江。小江的鼻子不知咋搞的，上面有明显的斑痕，估计是小时候受过伤，或被狗咬过，或被猫抓过。因斑痕呈瓣状，有点像猫鼻。大家就给了他个诨号，叫猫鼻子。叫的人也不觉得是侮辱，应的人也不觉得是被侮辱。久而久之，他的真名好像被人忘了。