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针对江苏省中等职业教育实行"2.5+0.5"的学制分段改革要求,机电技术应用专业应在分析实践教学体系的内涵基础上,实行"三维四层一贯穿"实践教学体系构建,形成与专业培养目标相适应、循序渐进、螺旋上升的实践教学体系。 相似文献
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公安院校教育实践中,技术应用能力的训练应占主导地位。文件检验课程的实践教学改革应针对现状,加大对课堂内外实践教学的改革力度,引入分层、连续、递进及网络教育技术方法,实行教学、科研、办案相结合,努力提高学生的动手能力。 相似文献
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公安院校教育实践中,技术应用能力的训练应占主导地位.文件检验课程的实践教学改革应针对现状,加大对课堂内外实践教学的改革力度,引入"分层、连续、递进"及网络教育技术方法,实行教学、科研、办案相结合,努力提高学生的动手能力. 相似文献
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技术知识具有实践性、综合性、功利性的特征.针对技术知识的特征,职业教育教学改革应体现以下方向:课程内容按技术知识的工作逻辑来组织;教学方法注重试错和演绎;采用现代教学手段;加强实践教学环节,实行产教结合. 相似文献
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构建交叉互动型教学模式培养高等技术应用型人才 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业技术教育的教学模式应突破传统教育的层次性,改革理论教学与实践教学的割裂状态,确立树木生长型的教育新理念,即知识、能力、素质同步成长理论,建立交叉互动型的教学模式,实行基础课与专业课交叉互动、理论教学与实践教学交叉互动、智力因素培养与非智力因素培养交叉互动. 相似文献
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刘泽波 《张家口职业技术学院学报》2013,26(1):71-72
机电一体化是一门实践性、技术性很强的专业,因此对实践教学的要求应更加突出.总结高职机电一体化专业实践教学改革的必要性,提出实践教学实行分阶段递进式的教学模式、促进实践项目内容创新等具体改革的措施. 相似文献
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职业师范院校的教学模式应突破传统教育,确立知识、能力、素质同步成长理论,建立交叉互动型的教学模式,实行教学与职业指导交叉互动、理论知识与实践活动交叉互动、智力因素培养与非智力因素培养交叉互动、利用现代教育技术实现教与学交叉互动. 相似文献
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张诚 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):153-154
在英语教学实践中,许多高校实行了分级教学。作者认为在民族高校中也应该实行分级教学。本文讨论了分级教学的理论基础,分析了民族高校大学英语分级教学的必要性,并提出在教学实践中应注意的问题。 相似文献
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郑冬梅 《中国科教创新导刊》2010,(3):123-123
信息技术课教学中应培养学生的自学能力,拓展学生思维,注重学生创新能力的探索与实践,因此学好信息技术课,教学实行“三部曲”即自学、动手、应用。 相似文献
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根据《面点工艺学》教学特点与要求,不能只讲单纯的理论或者单纯的实践,而应适合高职教育的要求,除实行一体化教学外,还应实施项目教学。 相似文献
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在职业技术教育工作中,实习教学是非常重要的组成部分,是培养学生实践能力的重要环节。那么应该怎样实行实习教学呢?笔者根据七台河煤炭职业技术培训学院的实习教学实践予以阐述。 相似文献
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为适应海洋工程制造企业对专业人才的的需求,培养符合市场需要的高素质技术技能型人才,海洋工程技术的教学改革方向应贴合工作岗位的能力需求,课程必须实行“实践指导,能力进阶”的方式,培养方式中注意对团队协作能力、管理能力、抗压能力的培养。本文针对高职院校海洋工程技术专业课程的特点,从课程的整合、课程教学实现、评价方法及素质养成几个方面分析和研究高职海洋工程技术专业课程教学的改革方向。 相似文献
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在职业技术教育工作中,实习教学是非常重要的组成部分。是培养学生实践能力的重要环节。那么应该怎样实行实习教学呢?笔者根据七台河煤炭职业技术培训学院的实习教学实践予以阐述。 相似文献
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根据小学语文、数学教材的编排原则和教学目的要求,语文、数学都实行了单元备课,并收到了良好的教学效果。通过教学实践,我们感到,自然教学更应注重单元备课及先周备课,其好处有如下几点:其一、小学自然科教学实行单元备课及先周备课,有利 相似文献
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郭富强 《陕西广播电视大学学报》2011,13(1):8-11
结合远程教育的特点,提出了"两重四多"实践教学模式。即以实践教学的环境设施建设和实践教学师资队伍建设为重点,在实践教学的目标设计上实行多层次目标,在实践教学设施的构建上实行多平台环境,在实践教学的组织落实上实行多方式实施,在实践教学的评价上实行多元化评价。 相似文献
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隐性知识是显性知识的基础,它是一种只可意会不可言传的个体实践反思知识,对教师教学实践有着双重作用。为此,教师要重视隐性知识的挖掘与积累,在教学情境中运用智慧。教师教学智慧的养成,应通过加强教师教学的日常反思、实行青年教师导师制、营造和谐的校园文化等渠道实现。 相似文献
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大众化教育背景下应用型大学教学体系的改革与建设 总被引:7,自引:0,他引:7
建设一个内容多样、管理灵活的新型教学体系是应用型大学教学体系改革的趋势。应用型大学教学体系建设应在充分根据其学生特点的基础上,突出强调课程广博化、实践教学多样化、教学方法与手段多样化、教师类型多样化、实行弹性学制和学籍管理多样化等几个方面,并应建立健全大众化教育教学质量保障体系。 相似文献