提高小学生写字练习质量的方法与途径

随着经济的高速发展和社会的快速进步,人们越来越重视文化的内涵与交流,在中国五千年传统文化的孕育过程中,有一种文化一直引领着中国发展,它就是中国书法。书法博大精深,而练习书法也并非一朝一夕之工,需要练习者吃苦耐劳、持之以恒地刻苦练习。同时,若要真正练习好书法,就要从小着手,因此,当今的小学生练习书法就显得十分重要。简要介绍在小学教育中应该如何培养小学生练习书法的能力。     

仰视的风景——漫谈中小学书法审美与书法文化教育

书法是中国文化的重要组成部分,书法经典的意义又在于传承与创新。书法学是个庞大的学科体系。中小学书法练习指导中,在加强书法技法练习与指导的同时,书法审美与书法文化教育在提升书法审美境界、增强文化自觉与自信等方面发挥积极作用,并促进书法练习质量的提高。     

以书法社团活动为平台 提升学校心理咨询建设

中国书法艺术源远流长而历史悠久,古时就有练习书法能使人平心静气的心理思想。练习书法陶冶性情与情操中带给人艺术美的享受,让练习者浸润传统熏陶文化,培养其良好的心理素养和素质。书法练习中汉字兼具任何文字所无法比拟的实用性和艺术性,这种独一无二性通过书法艺术得到酣畅淋漓的表现,博大精深而兼具神韵,是我国传统艺术的瑰宝。     

王羲之教子学书法

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专攻草书隶书，也善画画。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法．便悄悄走到他背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。     

书法教学中应注重情感教育

将笔墨技法练习、习惯养成与情感的教育相结合。学生通过练习书法了解中国独特的审美意识，帮助学生陶冶情操，丰富感情。     

也谈书法美

在东方，书法艺术被许多国家所推崇，书法家们更是毕生致力于书法艺术。中国书法被认为是自成一家的艺术。在用墨的浓、淡、干、湿以及搭配方面，要讲究许多技巧，以增强艺术效果。不管汉字看上去如何复杂，把它们归结起来有两种基本图形，即圆体和方体。这两种图形是人们视觉所接触到的最基本的形状，它们也是任何视觉艺术中最基本的要素。对于白底黑字的视觉艺术———书法来说，这两个要素至关重要。书法就像其它艺术一样，起源于生活。但它决不是生活原原本本的再现，而是生活形象化的反映。换句话说，书法艺术是生活抽象化的提取。书法…     

浅谈小学书法兴趣小组教学

为了进一步深化教育改革．推进素质教育,丰富学生的课外活动．学校在活动课时间。开设了丰富多彩的兴趣小组。其中,书法兴趣小组,是重要的一个。本人长期担任学校书法兴趣小组的教学工作。在教学中．遇到了一些值得深思的问题。每学期伊始．参加书法小组的学生积极性都很高,都能按时参加,认真练习。可过了一段时间．总有缺勤的学生．而且缺勤学生的数量还会慢慢增加．学生的进步也很缓慢。是什么原因造成了书法兴趣小组教学的这种现状呢？又该如何进行有针对性地改进呢？     

将书法文化融入“包装设计”课程的探索

“包装设计”作为艺术设计专业主干课,既重实际也重实用,其中关于品牌书法的设计与中国传统书法艺术的联系十分紧密,因此,在该课程教学中进行改革,有针对性地融入书法知识的介绍与技能训练,是一种很好的教改尝试。将书法文化融入“包装设计”课程的具体路径为：在“包装设计”教学大纲中增补中国书法文化、艺术知识介绍的篇章;在“包装设计”课程中分段讲述书法文化;在课程中安排适当的课外时问对学生进行书法实践训练;加重品牌书法设计的实践练习。     

在语文课堂中融入书法教学

书法艺术是中华民族传统艺术之一,但随着计算机的普及,很多学生不愿意沉下心来练习写字,练习书法。因此导致在语文教学中常常出现令教师尴尬的现象:学生书写难看,字迹潦草难认,有些初中、高中的学生书写还不如小学生。因此加强对学生书法审美情趣的培养,指导学生回归祖国传统的书法文化,就显得尤为重要。而在我们的教学过程中,能展示传统中国书法的机会大多在语文课上实现,那么,如何在语文课堂中融     

浅议少儿学习书法兴趣的培养

作为一门基础性、艺术性、技巧性很强的书法教育，对少儿的全面发展，尤其是技能培养有着十分重要的意义。许多学校、幼儿园均很重视此项教育的开展，在校内利用“第二课堂”等形式为学生开设书法课；在校外，家长们也纷纷利用节假日带着孩子拜师学艺，使学生很快进入了学习书法的行列。但在学习书法的过程中，少数学生感到学习书法枯燥无味，加之文化课学习较为紧张等因素，便失去了信心。在这种情况下，能持之以恒练习书法者为数不多。从中反映出两个问题：一是在教与学中，没有重视少儿的心理特征，忽视了少儿学习兴趣的培养；二是忽视因…     

清末民国时期黔东南私塾书法教育的特色及启示

通过对清末民国时期黔东南私塾书法教育的研究,发现其特色之处在于读写结合中练习书法、循序渐进的书法练习程序、塾师下水式的书法示范。结合当下书法教育的实际,私塾书法教育带给我们的启示很多,比如读写结合是书法训练的主要方式、遵循书法教育规律,制定严格书法训练程序、发挥语文教师的示范作用,等等。而这些启示对当下书法教学实施和提高学生书法水平有借鉴意义。     

中国书法作品的幅式

一幅完整的书法作品除了运笔、结构、章法,布局以外,还要掌握幅式。只有这样,才能让欣赏者感到一种和谐的美感。上一次大赛,我是评委,同学们字写得很好,有一定的基本功,大部分同学练习书法的方式是正确的,让我们看到了中国传统文化后继有人。在评审中,我也注意到了一小部分同学在形式、落款、钤印上存在着问题。为了让同学认真准备第十二届全国少年儿童美术书法比赛,在此,我简明扼要地阐述一下关于中国书法的幅式。书法至今已有五千年的历史,它在历史上的运用及社会生活上的应用形成了许多不同的作品形式,如对联,扇面、尺牍、条幅、横披、斗方等。     

一百两银子买一张宣纸

古时候，有位秀才赴京赶考。途中在—位财主家寄宿时，正赶上财主的儿子——丘尔在家练书法。财主向秀才求教，秀才先询问了丘尔练习书法的情况。财主说；“他练书法已经三年了，由于每次练习时都不够认真，所以才到现在这种地步。”听了财主的叙述以后，秀才沉思了一会儿，     

“有人在思”——谈中国书法艺术的意义

<正>人类基础性文化现象有许多共同处,各民族的具体文化状况,又有各自的特色,在这种特色中,恐怕要以中国的"书法"艺术最为奇特。我在想,中国是唯一够得上称作"铭刻之邦"的国家。"铭刻",世界上许多国家都有。埃及的象形文字,巴比伦的楔形文字,古代希腊     

上大人

汉字书法的练习,大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分是围坐着同一张桌子写毛笔字。     

浅析书法对心理健康的促进作用

书法艺术历史悠久、源远流长,古代已有书法能够平衡人的心理的思想。本文从书法练习与情绪、书法练习与人格、书法练习与心理健康等方面,总结了书法练习对心理健康的促进作用,并且对其中的机制进行了探讨,提出了研究展望。     

论书法教学在当代语文基础教育中的流失与重返

教育是国家之重，而文化自信的培养应该在教育中开展，教育要体现出民族风格和文化自信。书法是中国特有的一种传统文化，然而在当代语文基础教育中，这一教学却受到冷落，书法教学是一个亟须重返语文基础教育舞台的重要课题。文章从书法及书法教学的重要性、书法教学在中国语文教育中的演变历程及书法教学如何重返当代语文教育舞台三方面来进行阐述。     

生命无草稿

在师院读书时,练习书法是我的一大爱好,我曾经听过这样一个故事:有位大书法家,每天教学生练习书法。有一天,一位学生对他说,我每天都用旧报纸练习书法,但不管怎么练,总没有多大长进。书法家听后说,从明天开始,你不要再用旧报纸练习了,改用新的白纸试试。学生听从了大书法家的教诲,改用新的白纸练习书法。一段时间过去后,这位学生的书法竟然大有长进,字越写越漂亮。学生不知何故,便又来问大书法家。大书法家说,你以前每天用旧报纸练习书法,没有从心理上认真对待,只是抱着打草稿的态度在练习;而当你改用白纸以后,你知道了机会的宝贵,抱着正确…     

浅谈连环画的创作

连环画往往表现瞬间的画面,但却具有永恒的美。连环画素材的发掘和加工除了一些技巧层面的东西以外,更重要的是取决于绘画者的文学修养。连环画在艺术表现手法上应该强调朴实自然、忌讳作品的图解化。连环画创作技巧需要借助书法练习体会用笔的特点,通过经常性的书法练习来加强对毛笔性能的把握,以及在书法练习中体验中国传统文化审美要求。连环画的构图极为重要,它是作品的生命,是包含构思在内的框架制作。连环画不是以绘画工具来区分的画种,而是一种艺术形式。     

“学本五步集字练习”课堂教学范式初探——以北师大版《书法练习指导》教材书法训练创新课型为例

集字练习课是引导学生通过实际运用,体验书法创作的过程,感知传统书法作品的内涵,体会学习书法的成就感,提高毛笔书写的能力,实现学以致用,它是一种重要的书法技能教学训练创新课型。基于区域整体教学模式,结合书法集字练习课实际,教师在教学中实践"学本五步集字练习"课堂教学范式,通过对北师大版《书法练习指导》的教材分析,理清"学本五步集字练习"课堂教学范式的基本定义、理论基础、教学原则和教学策略。