15 测定玻璃的折射率

[实验目的]测定玻璃的折射率.[实验原理]如图1所示,当光线AO以一定入射角穿过两面平行的玻璃砖时,通过插针法找出跟入射光线AO对应的出射光线O’B,从而求出折射光线OO’和折射角r,再根据n=sini/sinr算出玻璃的折射率.     

测定玻璃折射率的拓展

利用实验室提供的底边长88mm、宽度35mm、两底角分别是60°和45°的梯形玻璃砖(以下简称砖)做测定玻璃的折射率的实验时,除了可以按教材上介绍的插针法完成这个实验外,还可以用其他方法完成这个实验,观察到一些实验外的现象,对该实验进行一些拓展。1线尺法日常用的白纸,一般不会发生镜面反射,我们可以在白纸上作一条直线,即入射光线,将“砖”的一平行边靠近入射光线的端点,透过“砖”的另一平行边看入射光线。移动直尺,当直尺与入射光线在“一条直线”上时,用笔沿直尺作出入射光线,并画出“砖”的界面,作出入射角和折射角,计算出折射率。2侧…     

测定玻璃的折射率实验改进

高中物理“测定玻璃的折射率”实验中,需要在入射线、折射线上插4枚大头针,实验时因大头针“头”不大,实验垫板又硬,大头针很难插进木板,插上也是歪歪斜斜,实验存在着困难。为此,我对实验进行了改进。ａ.制作。①用塑料板制一底长约2ｃｍ、高5ｃｍ的等腰三角形,在三角形底高上打两孔,孔间距3ｃｍ,用502胶水把垂直插入两孔的大头针固定。②把医用注射针尖磨掉,注射针头大好拿,尖子磨平,按的痕迹能看见,且不损坏纸及桌面。ｂ.实验说明。①把玻璃砖压在白纸上,画出玻璃与空气的分界面ａａ′、ｂｂ′、入射线ＡＯ(如图1所示)。②把所制的塑料板…     

测定玻璃的折射率实验探究

测定玻璃的折射率实验是人教版高中物理选修3—4第十三章第一节的学生实验。该实验采用插针法来测定玻璃砖的折射率,实验操作要求高,现象不明显,实验误差大．学生难于理解。而改用激光器光路法来测定玻璃砖的折射率,学生则可以清楚地观察到折射现象,知道光通过介界面时的入射角、折射角,掌握测定玻璃折射率的新方法,同时对激发学生的学习兴趣和培养学生的实验创新能力有积极作用。     

"测定玻璃折射率"全攻略

折射率的测定是几何光学中的重要问题,是高考考纲中规定考查的唯一的几何光学实验,属于探究型学生实验,对同学们理解光的折射有很大帮助,在高考中出现的频率较高.根据高考命题"源于教材又高于教材"的思想,只有切实理解掌握实验原理和方法,才能以不变应万变,达到知识迁移和举一反三的效果.所以本文除了教材上介绍的用插针法测定玻璃砖的折射率外,还应用折射定律和全反射等方面的知识,进一步探究了测定折射率的其他方法.     

测定玻璃的折射率实验的改进

现行高二物理(必修)学生实验:测定玻璃的折射率,此实验对结果影响最大的是入射光线和出射光线的位置确定以及玻璃砖两平行面所在位置的确定.     

测定玻璃的折射率实验的改进

现行高二物理（必修）学生实验：测定玻璃的折射率，此实验对结果影响最大的是入射光线和出射光线的位置确定以及玻璃砖两平行面所在位置的确定。玻璃砖的位置很容易确定，因此关键是准确地确定入射光线和出射光线的位置。课本上介绍用插针法来确定两条光线的位置，这种方法的缺点：一是实验器材较多，需要大头针和平木板；二是大头针必须竖直地插进木板，同时透过玻璃砖观察第四枚大头针要正好挡住前三枚大头针，而实验中大多数同学很难做到这一点，要做到这点需花很多时间。 我在多年的教学中采用直接画两条平行线来确定入射光线和出射光…     

例谈形状特殊玻璃折射率的测定

测定形状特殊玻璃的折射率是一个很让同学们感兴趣的实验。如何测定形状特殊玻璃的折射率?请看下面的三个例子。     

测定玻璃的折射率实验中的数据处理方法

高二物理(必修)“测定玻璃的折射率”实验通常用针插法来确定入射光线和出射光线,然后利用作图的方法确定折射光线,最后进行数据的计算与处理。在数据处理时可以采用以下方法:1 角度测量法这是教材中采用的方法,在用针插法确定出入射光线和出射光线并利用作图确定出折射光线后,通过入射光线与介质界面的交点做入射广线和折射光线的法线,从而确定出入射角和折射角,用量角器量出,根据折射定律计算出玻璃的折射率。     

＂测定玻璃折射率＂实验的探究

“测定玻璃折射率”是高中物理教学的一个重要实验,实验目的是利用光的折射定律测定玻璃的折射率,加深对折射定律的理解,实验关键是确定光的光路图。通过实验让学生自行探究折射率的测定方法,体会探究的过程。只有切实理解、掌握实验原理和方法,才能以不变应万变,     

测定玻璃的折射率实验中的数据处理方法

高二物理(必修)"测定玻璃的折射率"实验通常用针插法来确定入射光线和出射光线,然后利用作图的方法确定折射光线,最后进行数据的计算与处理.在数据处理时可以采用以下方法:     

《测定玻璃的折射率》实验的改进

物理实验《测定玻璃的折射率》,完成的关键是确定对应入射光线AO经玻璃砖之后的出射光线EB的方向,从而找到折射光线OE的方向。(如图一) 在现行中师物理教科书中,是用插大头针的方法确定EB的。这种方法操作不便,大头针不易插稳、插直。同时,观察也不方便,实验误差较大。如图二所示,将实验稍作改进,则方法简单,易于操作。先在铺平的白纸上用刻尖的铅笔画两条距离适当的平行直线,将玻璃砖放在画好的平行线上,并使二平行线经过二个平行平面。转动玻璃砖,直到沿BD方向透过玻璃砖看AC线的像与BD线重合。然后画出玻璃砖二平行平面     

"测定玻璃的折射率"实验的改进

《测定玻璃的折射率》这个学生实验，高中物理教材上的方法是插针法。尽管这个实验操作并不复杂，但在学生实验中仍发现很多问题，如大头针难以插得很正，也易弯曲，观察起来费时费力，用量角器量入射角和折射角，再从三角函数表中查出它们的正弦值求折射率，这样既麻烦，又会带来很大的误差。为了克服以上不足，我们在教学中采用了如下的改进做法，如图１所示。在桌面上放好白纸，根据玻璃砖画好界面线aa'，bb'。过aa'上的一点O画出界面的法线NN'交bb'于C，并画一条线段AO作为入射光线。然后把玻璃砖放在白纸上，在砖的另一侧平放一个三…     

测定玻璃的折射率实验改进及巩固练习

在高中物理“测定玻璃的折射率”实验中,需要在入射线出射线上插4枚大头针,学生分组实验时,因实验垫板采用木版,大头针很难插进,即使插上也是歪歪斜斜,操作不便。     

利用废泡沫板做好测定玻璃的折射率实验

以前学生做测定玻璃的折射率实验是在图板上放白纸,再放上玻璃砖,钉好大头针;学生做这个实验时要钉好大头针很费力,因图板的材料是用三夹板做的,有的学生钉大头针时用力过大,使大头针发弯,力过小又钉不上去。当学生手头没有钉大头针的工具时,就拿另一组的玻璃砖来...     

实验《测定玻璃的折射率》复习导航

《测定玻璃的折射率》是考试大纲所要求的基本实验,2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都考查了测玻璃砖的折射率,全国Ⅱ卷巧妙地设计了一面电镀银的玻璃砖,在特定的条件下,考查学生的灵活应变能力,以及正确表述操作方法的能力,实验试题既体现了对学生的实践能力和创新精神的考查,又不脱离当前中学物理实验教学的实际.在本实验的复习中应注意以下四点:     

《测定玻璃的折射率》实验复习导航

"测定玻璃的折射率"是《考试大纲》所要求的基本实验,2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都有考查测玻璃的折射率的题目,这些实验试题既体现了对考生的实践能力、灵活应变能力、正确表述操作方法能力和创新精神的     

小议“测定玻璃的折射率”实验题

“测定玻璃的折射率”实验是会考和高考的内容。例如1992年浙江省高中证书会考试题(37):如图1、2所示(题文略)。请考生判断哪幅图测得的折射率比较准确。     

“测定玻璃的折射率”实验的创新设计

测定玻璃的折射率实验是光学中的一个重要实验.这个实验的原理和操作步骤并不复杂,实验关键是设法画出某细束光在空气射向玻璃发生折射时,空气中的光线和玻璃中的对应光线,有了这两条光线,再结合界面和法线,找到相应的入射角和折射角,即可按定义求出折射率.从近几年高考试题来看,大多数实验试题都是考查同学们对课本实验的创新设计,因此在进行实验复习时,必须在按实验原理、实验方法归类落实好每个实验的同时,能迁移实验的原理和方法进行实验创新设计.下面谈谈测定玻璃折射率实验的创新设计.     

“测定玻璃的折射率”探索性实验教学一例

探索性实验教学就是在教师的指导下 ,学生运用学过的物理知识 ,针对研究课题提出假设、设计实验方案、验证假设、归纳物理规律 ,从而获取知识、发展能力的一种教学模式 .开展探索性实验教学有利于激发学生的学习兴趣 ,培养学生的主体意识和创新能力 .本文以“测定玻璃的折射率”实验为例探讨探索性实验教学 .一、教学过程1 .提出研究课题布置实验预习时 ,提出以下研究课题 :(1 )本实验除了课本上介绍的利用平行玻璃砖测量玻璃的折射率 ,还能利用其它实验装置测量玻璃的折射率吗 ?如有 ,请你设计出实验方案 .(2 )本实验利用插针法确定光线 ,有什么优缺点 ,能否用其它方法代替 ?(3)本实验要用量角器测量入射角和折射角 ,如没有量角器怎么办 ?2 .讨论实验方案实验前学生围绕研究课题进行讨论 ,提出各种各样的实验方案 ,教师适当地加以引导和归纳 ,得到较典型的几种实验方案 :方案一　利用平行玻璃砖对光线的平移作用测定玻璃的折射率 ,资料来源于高中《物理》第二册 (必修 )的原实验及第 379面第 2 4题 .光路原理图如图 1所示 .方案二　利用三棱镜对光线的偏折作用测定玻璃的折射率 ,资料来源于高中《物理》第二册 (...