中小学教师教育技术能力建设有待加强

进入21世纪,人类步入信息化时代,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加强教育技术尤其是信息技术与学科教学的整合,培养学生的“技术素养”和“信息素养”,已经成为各国普遍接受的基础教育的重要目标。信息技术已成为广大中小学教师的一种技术能力素质,被广泛应用于教育、教学的各个方面。随着“校校通工程”和“农村中小学现代远程教育工程”的推进和课程改革,我国基础教育信息化正处于由“基础设施建设期”转向“信息技术应用期”的转折期。当此重要时期《,中小学教师教育技术能力标准》的颁发和执行将引领我国从教育技术设施的建设期走…     

中小学音乐教材有待改进

在现今的中学校园里有一个怪现象,孩子们普遍喜欢音乐,对港台、欧美流行歌曲如数家珍,却不爱上音乐课。造成此现象的原因何在?笔者做了一些调查和思考,发现除了与教师的教法有关外,还与现行的中小学音乐教材选编有着很大的关系。 (一)中国的中小学音乐教育是因其有着德育     

健全机制 科学管理 构建面向21世纪中小学教师继续教育制度

继续教育面对的是全体教师,而且是一项长期而艰巨的任务,只有建立健全有效的运行机制,实行科学管理,才能使继续教育工作持续、稳定、健康、快速地开展起来。为此,我省建立健全了6项机制。1．政策约束机制。为保证继续教育工作顺利进行,我省出台了以下政策：一是明确接受继续教育是中小学教师的义务和权利,在接受继续教育期间,所任职务不受影响,一切待遇不变,其进修学习所用课时,可合理折合本人工作量;二是中小学教师参加各种形式继续教育的时间。内容、成绩等情况均作为教师本人考核、评先、评职、晋职、聘任的重要依据。三是把…     

有待挖掘的教师群体

今后十年,我们将需要聘用200万新教师,现在还不清楚到哪里去找。有才能的妇女过去一直是教师的主体,现在她们比二三十年前有更多择业的机会,而薪金较高的其他职业正在吸引聪明年青的妇女和男人离开教学工作。从美国教师联合会主席桑德拉·弗尔迪曼的广播电台广告中摘录的这段话是关于教师问题的一种观点,这里还有另一种说法:弗     

教师板书能力有待加强

观看各区县教研部门拍摄制作的862节课中的历史课堂教学实录课,有一种现象,那就是许多上课的历史教师书写板书的能力不强,这是一种需要引起重视的现象。教师板书能力不强的表现有:虽     

农村中小学图书室的现状有待改善

近年来,我站对全县中小学图书室作了一番调查。调查结果显示,农村中小学图书室的建立,对推动素质教育,扩大学生视野,陶冶学生情操,开发学生智力,为广大教师提供教育教学及教研参考资料都起到了重要的作用。但也发现,农村中小学图书室的现状还有待改善。     

中小学图书室藏书的配备应有待更新

当代著名教育心理学家,美国哈佛大学教授布鲁纳指出:“教学的首要条件是能善于因势利导学生的学习动机,使其在受教育的过程中,因读书而热爱读书,因求学而愿意求学.”他认为人类具有两种原始性的动机,一是好奇心,二是好胜心.作为学校图书室在这新世纪的改革浪潮中,应发挥自身的潜力,适应学生的好奇和好胜心理,应多配备一些具有科学性、趣味性、创造性、超前性的图书给青少年提供大量的精神粮食.因为好奇能使他们求知创造,好胜能使他们发奋向上.二十世纪最响亮的口号是“教会他们学会生存”,那么二十一世纪在生存中要学会学习、学会生活、学会创造.因此,中小学图书室的藏书应适应潮流而不断更新.     

中小学图书室藏书的配备应有待更新

当代著名教育心理学家 ,美国哈佛大学教授布鲁纳指出 :“教学的首要条件是能善于因势利导学生的学习动机 ,使其在受教育的过程中 ,因读书而热爱读书 ,因求学而愿意求学。”他认为人类具有两种原始性的动机 ,一是好奇心 ,二是好胜心。作为学校图书室在这新世纪的改革浪潮中 ,应发挥自身的潜力 ,适应学生的好奇和好胜心理 ,应多配备一些具有科学性、趣味性、创造性、超前性的图书给青少年提供大量的精神粮食。因为好奇能使他们求知创造 ,好胜能使他们发奋向上。二十世纪最响亮的口号是“教会他们学会生存” ,那么二十一世纪在生存中要学会学习…     

中小学教师和教师发展

在香港,当一名中小学教师是一份令人羡慕的职业.因为中小学教师的社会形象良好.经济收入稳定。加上这几年香港经济发展滞缓.就业不易,应聘教师职业更加热门。在我的印象中香港的教师有以下的特点:职业道德:爱心与民主香港的教师对学生关爱至上.在中小学校的任何场合都看不到教师板着脸训斥学生.名校如此,收生最差的第三组别的学校也是如此。我曾经到过一所第三组别的初中.学生按照     

中小学教师培训

《中小学教师培训》是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训及教师专业发展的专业性学术期刊,是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具,是促进中小学教师专业发展、提高教师实施素质教育能力和水平的重要园地。本刊的办刊宗旨:研究中小学教师培训前沿理论;探索中小学教师培训实践路径;交流中小学课堂有效教学经验;提升中小学教师实践智慧;宣传国内外最新师训成果;揭示中小学教师专业发展规律.本刊被评为中文核心期刊、中国期刊方阵“双效期刊”、北方优秀期刊、吉林省精品期刊等,是多家权威学术期刊数据库收录期刊和评价数据库统计源期刊。     

中小学教师聘任制

一、教师聘任制是时代的要求 教师聘任制是我国为适应社会主义市场经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，它是聘用双方在平等自愿的基础上，用人学校或教育行政部门根据教育教学的需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项重要人事管理制度。教师聘任制是大势所趋。目前教师的任用仍采用行政指派的方式，教师跟学校产生了一种依赖关系．很明显，学校规模的扩大与缩小，生源数量的多与少．学校     

做精神健全的教师

只要稍稍了解一点人类精神的常识．再冷静地检视一下自己的精神状况．你或许会发现,自己的精神竞有那么多的问题：看重看得见的物质而非精神．看重形而下的各种对象而非形而上的内在品质。     

健全机构 完善机制——对中小学教师继续教育培训机构建设的思考

经过近十年的培训,我省中小学教师队伍学历结构发生了很大的变化。全省现有中小学专任教师中仍需参加学历补偿教育的,已不足中小学教师总数的30％。为适应社会主义“四化”建设和教育事业发展对教师素质不断提高的要求,必须将中小学教师培训工作的重点由面向部分教师的学历补偿教育向进行全员岗位培训转移。     

健全教师培训评价机制

随着素质教育的不断深入,教育改革对教师专业发展的要求不断提升,培养出高水平、高素质的教师已成为我国教育改革成功的关键。近几年,由于教师继续教育工程受到了各级教育部门的特别关注,教师培训的形势越来越好。但也存在一些问题,特别是教师培训评价方面的问题制约了教师专业发展。因此,强化教师培训评价机制已迫在眉睫。那么,教师培训评价问题究竟是那些呢？     

做精神健全的教师

只要稍稍了解一点人类精神的常识,再冷静地检视一下自己的精神状况,你或许会发现,自己的精神竟有那么多的问题:看重看得见的物质而非精神,看重形而下的各种对象而非形而上的内在品质。精神也许不能直接用来干什么事。然而,对于任何一个人,精神又无用之大用,它     

中小学教师职称改革试点将统一中小学教师系列

在7月15日举行的教育部新闻发布会上,人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长吴剑英说,中小学教师职称改革试点将统一中小学教师系列,完善评价标准,创新评价机制,实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。吴剑英介绍,为落实教育规划纲要、深化人事制度改革、加强教师队伍建设,人力资源和社会保障部与教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点。目前,两部正在总结试点的经验,下一步将研究进一步推进改革试点的方案。     

中小学教师职称改革试点将统一中小学教师系列

在7月15日举行的教育部新闻发布会上,人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长吴剑英说,中小学教师职称改革试点将统一中小学教师系列,完善评价标准,创新评价机制,实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。吴剑英介绍,为落实教育规划纲要、深化人事制度改革、加强教师队伍建设,人力资源和社会保障部与教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点。目前,两部正在总结试点的经验,下一步将研究进一步推进改革试点的方案。     

PISA富矿有待教师们去挖掘

在PISA2009和PISA2012两次测试中,上海15岁的孩子在阅读、数学、科学三方面表现优异,一方面反映了上海基础教育过去多年教育均衡化推进的有效性,另一方面也反映了上海两次课程改革取得了阶段性成效,当然更肯定了我们一线教师日常教学的高质量。但是,PISA报告里还蕴藏了很多有关教与学的观点和判断,这个富矿还需要教师们去了解和挖掘。