做老师的朋友

夕阳西下 ,我照例带着满身的汗水和浑身的肌肉酸痛感不紧不慢地走出校门。“又是一个新的的学期 ,现在是黄昏 ,黑暗马上就要到了。”我望着天边那一抹即将逝去的晚霞想着。新的学期对我来说毫无意义 ,我照样过我爱过的日子。其他的一切 ,我不感兴趣。     

做老师的朋友

我有一个朋友,姓贺,我常叫他老贺,虽然他挺年轻。可他与众不同,因为他有双重身份,一是我的朋友,二是我的顶头上司:班主任。说他是班主任,确实不假;说不是,也对,因为他从来不摆班主任的谱,对学生整天笑脸相迎,笑脸相送;要是哪天他没笑,也别奇怪,那是他的面部肌肉在休假。在他刚上任春风得意的     

做老师,更要做朋友

正唱不下去的"独角戏"小叶是个小女孩,在班里个子最矮,声音却非常洪亮。她有个小毛病:不管上课还是课间休息,只要稍不顺心就大发雷霆,把桌上的书本文具扔得满地都是,一边扔一边痛哭流涕,什么也听不进去。那天一下课,任课老师就怒气冲天地跟我说,小叶上课不认真听讲,批评了她几句,她就大发脾气,怎么说也不听。我忙朝     

老师 做我的朋友吧

又是一节死气沉沉的数学课,我回到办公室,百思不得其解:到底是什么原因让这些孩子在我的课堂上沉默寡言?"报告!"课代表走了进来,"老师你的课本。"原来她是帮我把忘在教室里的数学课本送了过来。"谢谢。"我接过课本随手翻动着,一张小纸条飘在桌子上,我好奇地捡起来,看到上面写着:     

与心理老师做朋友不难

9月的长沙依然闷热。在长沙住过一年以上的人似乎都有种感觉：长沙没有四季,只有两季——夏季和冬季。在夏天的一场雨后,就会有一阵凉意袭来,不久便热得不行。我坐在闷热的办公室里,没有心思去顾及天气的时好时坏,而在认真整理着近段时间的电话记录和读者的来信。他们几乎都是来咨询的,一个或者两个问题,都是那种很平常的问题。     

与心理老师做朋友不难

9月的长沙依然闷热。在长沙住过一年以上的人似乎都有种感觉:长沙没有四季,只有两季——夏季和冬季。在夏天的一场雨后,就会有一阵凉意袭来,不久便热得不行。我坐在闷热的办公室里,没有心思去顾及天气的时好时坏,而在认真整理着近段时间的电话记录和读者的来信。他们几乎都是来咨询的,一个或者两个问题,都是那种很平常的问题。     

朋友老师

黄老师和蔼(ǎi)可亲(qīn),得过许(xǔ)多大奖(jiǎn),是一位(wèi)非(fēi)常(chán)优(yōu)秀(xiù)的老师。我喜欢看黄老师讲课时笑眯(mī)眯的样子,两只眼睛像(xiàn)弯(wān)弯的月亮;她的口才(cái)更(èn)棒(bàn),听她的课,像是在看戏(xì),特(tè)别(bié)有趣(qù)。她有时激(jī)情(qín)澎(pén)湃(pài),有时和风细(xì)雨;有时像小孩子一样活泼(pō),有时像学者(zhě)一样深(shēn)沉(chén)。黄老师也(yě)有生气的时候,生气的时候脸蛋憋(biē)得像个红苹果。不过,黄教师从来不骂(mà)人。有一次(cì),几个男生在自(zì)习…     

老师,我想和你做朋友

我眼中的老师温柔型耐心细致地教育学生,和颜悦色地批评学生,下课时和学生一起做游戏,像个大朋友。这类老师,是学生最喜爱的。幽默型上课既轻松有趣,又不耽误知识的传授:上课常常妙语连珠,既能使学生开怀大笑,又在不知不觉中     

换位思考，我和老师做朋友

处于青春期的学生正在经历从对长辈（包括教师）的依赖到人格独立的转变过程,既渴望与教师建立民主平等、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。甚至,一部分中职学生因为成绩、行为习惯、不善交往等原因,长期以来对老师存在敌对情绪。换位思考,是站在对方的立场上体验和思考问题,即想人所想。本课由一则新闻事件引发学生思考,并用问题“换位思考,假设你是该事件中的老师,应该怎么做”串联课堂。在辅导过程中,引领学生多次进行换位思考。     

老师说 老师,朋友

温暖的阳光透过玻璃窗洒进宽敞的教室,开着点点黄花的米兰散发出缕缕幽香。光滑的黑板,整齐的桌椅,一张张洋溢着青春的脸庞,多么熟悉的一切!由于工作关系,今天却是我的最后一节语文课。     

和老师做朋友离你远吗?

五月的福州,烟雨蒙蒙。我正在办公室里整理学生刚刚完成的心理健康测量表(以下简称量表)。下课时间,小佳又照例来到我们的办公室。小佳是我们学校初二的学生,她常常来办公室帮老师做些工作,所以老师们都挺疼爱她。     

老师兼朋友

我们有一位朋友般的数学老师周老师。周老师刚来的时候,他的自我介绍就很特别。他上台就说:“我姓周,名桐乔,我以老师的身份出现在你们的面前,但我却是你们的朋友。”嗬,这段开场白是那么简短,那么真挚,还有点儿幽默,我们一下子就喜欢上了这位老师。     

老师不是天使，但愿意做你的朋友

孩子,还记得吗?那次我给你们出了一道作文题：给生命中关心、帮助过你的人写一封感恩信或说说心里话。教室里安静得可以听到你们的呼吸声,你们都在极认真地准备。我想,你们在家人和老师的呵护下健康成长,特别是Ms Liu平时对你们倾注一片爱心,你们一定有许多话要讲。我似乎能感觉到你们感谢父母和老师的急切心情。     

老师·朋友

师生之间究竟应是什么关系呢 ?有人说是教育与被教育的关系，有人说老师应像妈妈，而我在实践中体会到，学生更喜欢与老师之间是平等、民主的朋友关系。 　　他长得比我还高 　　有一年接手的班级中，有个学生个子比我还高出半截，并且是个休学一年、留级一年的学生。第一节上课，他像鹤立鸡群，其他学生简直就是小不点。对于我这个比他矮半截的老师，他根本就不放在眼里，从不正眼看我一眼，发言也不举手，站起来就说，态度也很粗鲁。针对这种情况，我没有急于跟他理论什么，而是在课内课外注意观察，我发现这个学生本质不坏，但调皮，爱恶…     

朋友和老师

我原本是一位不爱看书的小女孩,让我爱上读书的是一位功不可没的“小功臣”——《小学生导读》。当我想到书籍这个词,我首先想到的却是一位名人——海伦·凯蒂所说的一句名言：“书是人类进步的阶梯。”     

妈妈 老师 朋友

每当上学的孩子回到幼儿园来看我,对我说“孙老师,我想你!”每当家里的电话铃响起,传来一声声稚嫩的童音“孙老师,我想你!”我的心情就特别激动,同时又为自己是一名幼师而自豪,也时常情不自禁地流下眼泪。那么,我是如何让孩子如此留恋呢?     

老师朋友母亲

老师不仅传授知识,还能给我们力量,知识的力量与精神的力量,这一点,我深有感触。老师时光如流水,一切都随之改变了,而她那耐心的讲解,不时在我耳边响起。记得,有一次,大家都吃饭了,我也想把难题放在一边下次再解决。这时她叫住了我:“张钟琴,过来,我已经把你问我的题做好了。”脸上带着微笑。我便说:“老师您先吃饭好吧。”     

最朋友的老师

生活的内涵丰富,人的个性鲜明。所以,我不能要求玫瑰与紫罗兰拥有同样的香味儿。在他到来之前的那段日子里,我挥霍了太多的稚嫩与单纯的幻想,并因社会的磨砺而变得有些圆滑世故,不再那么清新那么爽朗了。甚至感觉自己是在有选择或无选择、有目标或无目标地一路走来。     

做朋友

新的一学期开始了,我带大班了。 这学期,班上不少孩子提前考入小学,剩下的都是年龄相对偏小的。怎样使这些孩子生活得开心,使他们的家长对我们放心?我觉得一个字很重要:爱。的确,只要你对孩子付出了爱心,他们也一定会回报给你以爱心的。 当然,爱孩子并不是口头说说的,如何体现在生活中呢?——和包宇的一次谈话无意中启发了我。 “袁老师,我妈妈说你和她是好朋友,是不是啊?” “是啊！怎么呢?”     

要做“好老师”,先做“大朋友”

每堂课上,我们都会以“小朋友好”“老师好”的问好形式作为一堂课的开始。说过了无数遍“小朋友好”,或许谁也不曾留意这一称呼,然而细细品味,你会悟出:这个普通的字眼里包含着深刻的含义。一旦你悟出了,便能对你的教学和工作产生巨大的改变。记得陶行知老先生把学生称