中职数学课堂教学中时间分配问题的几点思考

教学是一门科学,也是一门艺术,而且是一门特殊的艺术——培养人才的艺术,因此它相对于其他的艺术而言更加复杂与深奥.教师要在教学的舞台上演出培育人才的成功大剧,就必须掌握高超的教学艺术.教学艺术包括的内容十分宽广,它涉及整个教学活动的各个环节,如:备课的艺术、授课的艺术、课堂管理的艺术、教学手段运用的艺术等等,十分丰富、十分广泛.今天,我仅对数学课堂中教学的时间分配艺术提出几点想法.     

小学数学教学设计方案

小学数学教学设计是面向教学系统,解决教与学的问题,为促进学生学习和成长而设计的一个系统过程。教学设计不仅是一门科学,而且是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。     

浅谈初中数学课堂教学中的问题设计

教学设计不仅是一门科学,还是一门艺术。作为一门学科其不仅要遵循一定的教育教学规律,而且它还需要融入设计者更多的个人经验。教师在进行数学教学的时候要适时地根据课程特点和学生特点来进行有效课堂教学的设计,并且要学会灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。因此,要想使初中数学课堂具有高效性,实施教学设计是首要条件。设计良好的课堂     

情景创设三例探讨

数学课堂学习情境的创设是一门创造性的艺术,它是教师在数学教学组织过程中的一道道风味小吃。创设和谐的数学课堂学习情境,能使“教”与“学”产生共鸣效应,不仅能给人新颖奇异之感,而且使人深切地感受到数学的和谐美,它能使我们的数学课堂成为灵性飞扬的磁场。     

数学课堂教学中的空白艺术

数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。如能在数学教学中讲究空白艺术,学生将获得更大的收获。讲究数学教学的空白艺术,正是为了发挥学生的主体性,让学生主动参与到教学中来。本文就对数学教学中空白艺术的方法做了简单阐议。     

浅析小学数学课堂教学中的提问

小学数学课堂中的提问是课堂教学的重组成部分,它不仅是一种教学方法,更是一门教学艺术。     

数学教学的艺术性

数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。众所周知,数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂教学的高低,不仅依赖于教师的学识水平,而且还与教师的语言表达能力,板书的设计等各方面都有联系,这些都体现了数学教学的艺术性。在教学中,我总结出数学教学的艺术性主要体现在以下几个方面。     

谈数学教学与教书育人

我们都知道,数学是一门自然学科,是其它各门学科的基础。现在数学不仅是解决自然科学技术的有力武器,而且已大量进入社会的许多学科。随着教学改革的不断深入,数学教学不仅要传授给学生一些基本理论知识和方法,而且还要将德育教育问题寓数学教学之中,使教师真正做到既教书又育人。笔者就十多年的数学教学,谈谈数学教学的育人功能。一、数学教学中培养学生的政治思想素质数学来源于客观物质世界,华罗庚说：“守宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。”从数学发展来看,它不仅在自然科…     

探索数学教学语言激发学生学习兴趣

教学语言是指师生双方在共同的教学过程中 ,以完成教学任务为目的而发生的言语现象 .数学教学语言是教学语言的和数学学科本身特点有机结合的产物 ,是数学思维的载体 .它不仅是数学教学的一种主要手段 ,更是一门重要的教学艺术 .数学学科就内容而言有其特点 :即思维严谨 ,内容抽象准确 ,应用广泛等等 .因此数学语言不同于生活语言 ,必须严谨、规范 ,同时也讲究生动、通俗、简洁 ,体现其艺术性 .数学教学语言的艺术性 ,不仅直接影响到教学效果 ,而且对学生的数学思维品质的培养 ,数学能力及综合素质的提高具有很大的促进作用 .1　语言的严谨…     

谈数学教学如何落实以人为本的思想

数学教学是一门科学,也是一门变化万千的艺术,艺术的特点是不仅具有创造性,而且具有个性,但无论如何,这门艺术离不开活生生的人——学生.因为数学教学的目的,主要是让学生掌握知识、发展智力、培养能力.教学工作一定要以人为中心,教师心目中要有学生,一切以学生为出发点,这样才能有效地激发学生学习的兴趣,充分调动学生的积极性,才能使教师的教和学生的学和谐地统一起来.科技以人为本,数学教学更应以人为本,这是时代的呼唤,     

浅谈如何优化数学课堂教学

教学是一门艺术,数学课堂教学的艺术性在于教师在数学教学活动中的精心设计、组织与实施.数学课堂教学需要师生双方密切合作,师生之间、学生之间交流互动,它包括表扬与批评、肯定与否定、相融与排斥、竞争与合作等,涉及社会情感的各个方面.现就如何优化数学课堂教学,使之更好地服务于素质教育,结合个人多年的教学实践和体会陈述如下,以期共同探讨.     

我国特级教师的教学艺术观

一、我国特级教师们认为,教学不仅是一门科学,也是一门艺术。广大特级教师们在长期深入的教学实践中普遍地体验到教学活动的艺术魅力,形成一致共识:教学不仅是一门科学,也是一门艺术。江苏省南京师范学院附属小学的特级教师斯霞同志曾说:“几十年来的教育工作实践,使我深深体会到:教育工作确实是一门艺术。说它是艺术,是因为它既要遵循教育工作的客观规律,又是一种具有高度创造性的劳动。”北京市第二实验小学的霍懋征老师则说:“课堂教学是科学,也是艺术,掌握了学生的心理特征,教师就能运用自如地把备课中丰富的教学内容,在课堂这个艺术舞台上传授给学生,尽管学生的个性千差万     

让兴趣在快乐中延伸

教学不仅是一门知识,而且还是一门科学、是一门艺术,它应该是科学与艺术的完美结合。我们现在的语文教学正是以此来唤醒人的生命感、价值感的教育。怎样才能让语文课堂教学变得生动有趣,充满生机活力呢？我认为可以从以下几个方面来入手。     

小学数学教学创新课堂上的几种做法

探究性教学模式的创设是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以＂自主、探究、合作＂为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习,新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展,它提出了许多新理念、新精神、新要求,像人人学有价值的数学。人们常说,教学是一门科学,又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学,或者一门艺术,其基础在于教师的教学基本功。正如郑毓信教授所说：＂教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本,也是数学课程改革能否真正取得成功的关键。＂     

当前小学数学课堂提问智慧的缺失

课堂提问是教学过程中师生间常用的一种沟通方式,它不仅是一种教学策略,更是一门充满智慧的教学艺术。小学数学课堂教学中的提问方式、策略,直接影响着课堂教学的效率。     

创设快乐的教学情境 优化数学课堂教学

数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强、逻辑推理严密、内容比较抽象等特点。因此,在小学数学教学中,教师如果不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养,学生往往会感到学习数学不仅单调、枯燥,而且抽象、难学。     

浅谈初中物理教学中的艺术性

<正>教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,是艺术成功创造。就本人多年的教学经验看,在初中物理课堂教学中,增强教学的艺术性,会获得意想不到的教学效果。一、教学手段中的艺术性1.物理实验的艺术效果在物理教学中,我通过改变和增加一系列物理实验,包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术,     

数学教学是一门创造性的艺术

数学教学是一门创造性的艺术○深圳市园岭小学／黄爱华数学是一门重要而应用广泛的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。数学教学艺术的探讨应比一般的教学艺术有着更为丰富和具体的内容。笔者结合自己教学实践和体会，谈一谈数学教学艺术的本质、特...     

数学教学应重视应用

数学是研究空间形式和数量关系的科学,它起源于自然与经验,产生于实际应用的需求。数学的应用不仅包括数学的结论、数学的方法、数学的思想,还包括数学的语言、数学的观念、数学的精神。从数学自身发展来说,始终是理论与实践密切结合的一门科学。从课程改革的方向分析,数学的知识体系逐步趋于实践化,体现了数学教材源于实践,又回归实践的独特性;从社会对人才需求的特点分析,同样体现出数学在实践应用中的重要性。种种的趋向表明,数学在教学过程中应加强应用,重视应用。下面从不同的角度对这一观点做出进一步的分析。     

打造初中数学高效课堂策略研究

初中数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。教师要想掌握这门艺术,首先要根据新课改提倡的教学理念,结合数学教学的特点,遵循学习规律,主动引导学生参与到数学学习中来,提高他们的学习兴趣,提高课堂教学实效性。