共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
莱钢集团有限公司运输部工务段姜立松班 《中国职工教育》2010,(3):30-31
姜立松班组自2001年9月开始创建学习型班组以来,职工的心智模式、精神面貌发生了根本性转变,班组的学习力、创新力、自主管理力和文化力不断提升,先后荣获“山东省富民兴鲁劳动奖状”“山东省学习型标兵班组”和“全国学习型优秀班组”“全国五一劳动奖状”等荣誉称号。 相似文献
4.
班组“工人先锋号”创建活动,是班组建设的新发展。如何认识班组“工人先锋号”创建活动的地位和作用,怎样充分发挥班组“工人先锋号”的示范、引领、带动、创新和激励作用,深化班组建设,使班组成为一个不断跨越自我的创新体,是各级工会组织面临的一项重要课题。 相似文献
5.
“余梦伦班组”是我国第一个以院士名字命名的高科技创新型班组,是中国航天科技集团公司继“唐建平班组”之后,第二个班组建设示范基地,也是该集团公司首个科研类班组建设示范基地。“余梦伦班组”目标管理法、育人法、创新法等典型经验,在中央企业乃至全国范围都具有良好的示范意义。 相似文献
6.
7.
莱钢集团有限公司运输部工务段姜立松班 《中国职工教育》2008,(4):14-16
我们班组是一个小型加工厂规模的班组,自2001年9月我们开始创建学习型班组以来,职工的心智模式、精神面貌发生了根本性转变,班组的学习力、创新力、自主管理力和文化力不断提升,先后荣获莱钢“AAA级学习型班组”、“山东省青年文明号”、 相似文献
8.
沈飞集团公司工会依托“创争”活动这一载体,从企业的发展和职工的需求出发,拓宽班组建设工作思路,实现了由“四星级”班组考核向“六型”班组考核的转换。 相似文献
9.
福建省高速公路车辆通行费三明北征收管理所 《中国职工教育》2009,(7):34-34,53
抓好班级建设是推进工会重点工作的重要基础,要紧紧围绕经济建设这个中心,坚持以科学发展观为指针,实现班组管理水平,班组成员素质、班组工作质量、班组生产效率和班组创新能力“五个”提升,要围绕“科学发展、构建和谐”两大立题, 相似文献
10.
11.
4月11日,“马恒昌小组”现任组长孙普选与“袁政海班组”组长袁政海的双手紧紧地握在了一起,中国工人阶级群体中划时代的两个优秀班组正式结为帮学对子,双方表示,将携手同心使新时期班组建设向更高的目标冲击。这是出现在刚刚结束的“向袁政海班组学习暨新时期班组建设研讨会”上的动人一幕。 相似文献
12.
13.
把创新融入基层建设推进班组管理上水平 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,中国石油锦州石化公司工会将学知识、学技术作为班组建设的一项重要内容,使班组学习蔚然成风,促进了“学习型”班组建设,基本形成了“班组管理制度化、工作指标数据化、安全质量标准化、施工作业程序化、考核达标动态化”的班组建设长效机制。2009年,锦州石化公司达标班组达到498个,达标率超过50%。 相似文献
14.
15.
大庆油田第四采油厂第二油矿杏二十联在“五型”班组创建活动中,努力打造特色班组,进一步发挥出班组的先锋和前哨作用。深度污水处理岗现有9人,在班长赵玉学的带领下,通过不断夯实基础,提升管理水平,努力打造“和谐班组”,树立精品站窗口形象,班组员工的整体素质和生产管理全面提高。 相似文献
16.
徐州矿务集团现有职工71647人,班组4176个,班组长5368人。多年来,集团在加强班组长培养和班组管理中,制定并实施了“三基建设”、“三项工程”、“四个保障”的“三三四”工作法,促进和深化了企业班组建设,提升了职工队伍素质,推动了企业快速高效发展。 相似文献
18.
莱钢集团银山型钢有限公司板带厂 《中国职工教育》2010,(3):34-35
近几年来,莱钢板带厂依托企业的学习型组织创建活动,在全厂一线班组内积极开展学习型班组创建,激活班组的创建热情,突出抓好了“知”与“行”的关系,“学”与“习”的协调,形成了良好的创建格局,呈现出“百花齐放、各具特色”的良好格局,实现了“三化、五力”的创建目标(即:班组建设制度化、规范化、学习常态化,提升班组的学习力、凝聚力、自主管理能力、创新能力和群体超越能力),激发了广大职工的集体荣誉感和主人翁意识,有效地推动了板带厂三个文明建设的协调、健康、和谐发展。 相似文献
19.
班组是企业的“细胞”,班组管理工作是企业的基础。抓好班组的管理工作,是确保安全、提高质量、争创效益的重要保证。要做好班组管理工作,应做到“八倡八忌”。 一倡思想政治工作日常化,忌走过场。班组长应及时了解和掌握本班组成员的思想状况,疏导观念偏差。做好职工思想政治工作,才能带出一支思想过硬、作风顽强、能打硬仗的班组职 相似文献
20.
长治钢铁(集团)有限公司(简称“公司”)为实现“快速发展,做强做大结构钢基地”的企业目标,狠抓企业的班组建设,对班组长的任职提出了明确的标准和要求,并实行班组培训责任人制度,明确班组长就是本班组的培训的第一责任人、是本班组的兼职培训教师,在班组长考核任用上推行培训指标考核否决制,极大地调动了企业班组长参加培训的积极性,并在班组长培训中创出了自己的特色,取得了很好的成绩。一、积极探索符合本企业实际的培训方式尝试开展了三种形式的培训即:“集中培训”+“考察”、“特色培训”+“实践”、“自助培训”+“指导”。公司集优… 相似文献