谈谈护理工作在实践应用中的实效性

在模式病房建设中,角色转变的必要性相当重要,建设模式病房是系统化整体护理的临床实践,模式病房的建设要求护士由操作者转向多元化的角色,直接提供护理的角色、管理者的角色、教师的角色、协调者的角色、顾问的角色和科研者的角色,护理管理者的角色转变在模式病房建设中有着非常重要的作用.其次,实施系统化整体护理必须有新的护理观作指导,而护理管理者应首先转变和更新护理观念,自觉进行角色转变,只有护理管理者角色转变了、观念更新了,才能带领广大护士树立科学正确的护理观,以迎接护理的改革,从而产生实效性.     

浅谈患者心理护理与护理道德

文章阐述了心理护理是基础护理和专业护理的主要内容,随着医学模式的转变,心理护理在整个护理工作中占有的地位与作用日益成为重要的不容忽视的问题,护理道德是护士在医疗过程中调整医生、护士、患者三者之间的关系,调整护士与社会关系的行为准则和规范。     

护理工作中人际沟通与人际交往的刍议

随着现代医学的发展,护士的护理模式也由传统向现代转变。主要探讨在此过程中,护理工作中存在的主要人际沟通问题、影响护理工作中人际沟通的主要因素、护理工作中人际沟通和人际关系处理对策等三方面内容。笔者认为,现代社会所需要的是一种为病人提供全面的、适应多元文化需要的、整体的护理模式,护士必须将人文关怀引入到现代护理工作中来。     

谈护理心理学中护士职业心理素质的教学

随着社会的进步,医学的模式逐步由生物医学模式转变为生物——心理——社会医学模式,现代社会对护士的整体素质尤其是职业心理素质提出了更高的要求。本文阐述了在护士职业心理素质教学中如何激发学生热爱护理专业,怎样联系临床实际,引导学生自觉地、有意识地培养自己良好职业心理素质的方法,即让学生明确护士角色人格的现代形象,以临床实例说明护士应有的职业心理素质等。     

医护管理中如何促进整体护理的几点探讨

整体护理就是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化的运用到临床护理和护理管理的思想和方法。其体系应该包括护理程序在内的护理哲理、护士职责与行为评价、病人入院及住院评估、病人标准护理计划及标准护理教育计划、护理记录和护理品质保证等内容。整体护理的目标是为病人提供包括生理、心理、社会、文化等方面的护理服务及护理教育。护理学是现代科学体系中的一门综合自然科学和社会科学为一体的学科。护理专业是和医生共同为人类健康服务的专业。那么在实施整体护理中如何开展工作,从而使整体护…     

整体护理在西藏的应用与思考

当今全球高度发达的交通和信息网络,正在急剧地缩短着各个国家和各个民族之间的距离.我院紧随内地部分医院成立"模式病房"及开展对整体护理模式探讨的步伐,于2000年5月建立了整体护理"模式病房",并在整体护理过程中不断探索,通过2个月的实践提高了护理质量,并找出存在的问题和提出相应的对策.     

浅谈护理工作中的“慎德”

现代医学随医学模式的转变,整体护理观念的不断更新,临床护理对每一个护士素养提出了更高的要求和更严的标准。要想为每一个生命垂危病人的病情做出准确的诊断和获得良好的疗效,离不开医护人员的“三分治疗七分护理”。显然,在护士素养的要求中,护士对病人谨慎的工作态度,崇高的职业道德占第一位,这种精神是护士“慎德”的最高境界。     

浅谈护患沟通技巧

随着医学模式与护理观念的转变,在以病人为中心的整体护理工作中,病人的自我保护能力也不断增强,患者本身就是一个很敏感的群体,工作中,护士用词不当,态度冷漠都可能会引起误会和纠纷的发生,甚至会延误病情。在临床午,护士与病人接触最多,那么良好有效的护惠沟通显得尤为重要。良好的护患沟通可以为患者创造和谐,安全,支持性的治疗环境,使患者在接受治疗和护理服务的过程中尽快恢复或保持良好的心态。     

浅谈责任制护理的作用

随着医学模式的转变 ,护理工作也由功能制护理向责任制护理转变。责任制护理是以病人为中心 ,以专人对病人的身心健康实施有计划的整体护理。我院从 1 999年开展责任制护理 ,通过这几年的临床实践 ,我们体会到责任制护理比功能制护理更科学、更进步。1　密切了护患关系功能制护理以单纯完成医嘱和生活护理为目标 ,护士对病人的护理缺乏主动性和身心护理的整体性 ,致使护士被动地执行医嘱 ,临床护理简单化。护士在完成各项治疗护理工作后 ,很少再与病人接触 ,难以了解病人心理 ,精神等方面的要求。在病人眼中 ,护士工作就是“打针、发药”。…     

浅析护患关系的调控

随着生物医学模式和健康观念的改变,人们对疾病和健康有了新的认识。传统的以疾病为中心的护理的模式已不适应护理事业的发展。护理工作已经由机械的执行医嘱促进疾病恢复,转变为根据患者的需要,采取各种护理方法,满足患者身体、心理,精神及社会等方面的需求。护患交往如人际交往相同,常常发生障碍。影响因素主要有护患信息不对称,患者角色的特殊性等原因。建立良好的护患关系要求提升护士的道德水平、熟练掌握护理的技术和培养护士的人文精神。     

“以人为本”视角下的新型高校教育管理模式探析

随着高校扩招和新形势下教育模式的转变,学生的个体差异显著。为更好适应学生主体与社会发展需求,高校出现了基于"以人为本"思想的新型教育管理模式。该模式从学生主体出发,分对象、分层次纵向整体把握,分程度、分目标横向细处着手,因人而异实施切实可行的教育管理方法,模式需要管理者转变传统角色,学生建立自我监督管理体制。同时,应充分发挥"积极"类学生的模范作用,加强横纵对象互动,体现学生的主观能动性。     

当前我国行业协会角色扮演失调现象及对策分析

行业协会在我国社会经济发展中占有重要地位。行业协会应扮演好专家、管理者、组织者、监督者和服务者等角色。但当前行业协会在角色扮演中存在角色不清、角色距离、角色冲突和角色失败等角色失调现象。为保障行业协会角色扮演成功,需要采取深化政治体制改革,转变政府职能,突破行业协会发展瓶颈;确定政策取向,理顺管理体制,明确行业协会角色规范;确认行业协会法律地位,建立和完善行业协会法律保障体系;培养专门人才,完善规章制度,加强行业协会自身能力建设等对策。     

病例分析在内科护理教学中的应用

内科护理学是护理专业临床课中重要的一门课程,它是其它临床学科的基础,所以护生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作是至关重要的。现代护理观念随着医学模式的转变已发生了重大变革,由过去的以疾病为中心的护理模式转为以病人为中心的整体护理模式。整体护理是一种科学的、现代的护理模式,对病人实施身体的、     

表格式护理文书书写的内涵质量建设

现阶段,我国推行责任制整体护理模式,要求护士在护理行为上运用护理程序的思维方法去全面观察和护理患者以尽量满足患者的服务需求,而在书写方式上则通过推行表格式书写来减少不必要的书写项目、书写频次和书写时间,从而保障护士有足够的床旁施护时间对患者施行责任制整体护理服务。由于书写范围和书写频度较过去有较大幅度的减少,因此各级医院需要加强对现行表格式护理文书书写的内涵质量建设。     

浅谈高职医学护理专业教学方法的改革

医学护理专业教育以提高学生的职业能力,培养符合社会需求的实用性医学人才为目标,随着医学模式、观念的不断转变、临床系统化整体护理的全面开展,以及医院发展的新形式,护理教育也积极进行教学改革。本文主探讨了在教学中,如何在巩固原有理论知识操作的基础上,进一步增强学生的实践能力、判断分析能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、思维能力等综合职业能力的教学方法创新改革,从而培养出符合社会需求的实用性医学护理人才。     

对学生进行科学管理的实践与思考

文章提出在新形势下,学生管理者要树立学生管理的科学观,转换管理角色,由"冷酷的权威者"转变为"温暖的教育者",是时代对班级管理提出的新的要求.     

高原少数民族地区医院外科护理排班方式的探讨

目的探讨在高原少数民族地区如何通过科学的护理排班模式,充分利用现有的护理人力资源为患者提供安全、优质、满意的护理服务。方法科室根据护士需求满意度及病人满意度调查结果,对护理存在问题进行分析,根据高原特点改变排班模式和护士的工作模式,全面落实管床责任制整体护理,规范护理行为。结果改革后的排班方式解决了高原地区少数民族护患之间的沟通障碍,使病人对护士的满意度提高,基础护理合格率提高,护理质量均得到了提高(p〈0.05),护士对排班也很满意。结论探讨出适应高原少数民族地区且护士自己满意的护理排班模式,是提高护士工作积极性,确保重点、薄弱工作时段人员的有力保障,有利于提高患者、医生、护士满意度,提高护理质量,保证优质护理的长效开展。     

不同岗位护士CPR培训场景的研究与应用

目的:探讨适合不同护理岗位护士的最佳CPR培训方法。方法:采用新旧两种方法对不同护理岗位(病房、急门诊及医技科室)的CPR培训师资护士进行CPR考核,分析比较护士单人完成3个循环CPR的有效按压次数等。结果:在新的考核方法中,病房护士单人完成3个循环CPR的有效按压次数,P0.05,有统计学意义。结论:对临床护士的CPR培训和考核,应根据护士所在的不同护理岗位设置个性化的仿真场景。     

临床健康教育初探

随着医学模式的转变，护士的职责发生了相应的转变，如何在临床工作中开发健康教育，已成为当前护理工作的一项重要任务认为其对实现人人亨有卫生保健意义重大，并提出有效的临床健康教育的方法。     

培养护生整体护理思想的一些尝试

随着经济社会发展,人们对护理的要求不断提高,系统化整体护理已经被广泛运用在临床护理工作中.在这样的背景下传统的护理教育模式必须积极寻求突破才能满足培养现代护理人才的需要,使教育与临床接轨.本文试看从培养护生整体护理思想的角度出发,对护理教育方法的改革进行了探究.