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华东师范大学版数学实验教材内容生动有趣，这就对教师如何运用新教材新增的内容、培养学生的数学应用能力提出了一个崭新的课题．本文以一堂课为例，介绍自己在这方面的一点尝试．七年级下册第十章《从部分看全体》这一节中，主要介绍抽样调查的思想方法．教材从 相似文献
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《溶液的形成》(人教版初中化学实验教科书下册第九单元第一课时)是笔者参加2006年江苏省初中化学优课评比的一节课。回想这堂课的设计打造 相似文献
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储怀祝 《中学物理教学参考》1996,(11)
两个效果明显的模拟实验巢湖市夏阁中学储怀祝高中物理第一册第六章第一节有两个演示实验，实验一：“用单分子油膜法测分子直径”，实验二：“酒精的体积加水的体积大于混合后的体积”．在一堂课内完成这一节内容（包括这两个演示实验），因实验所用时间长，且效果并非十... 相似文献
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《FatherandSon》选自牛津英语第四册第四单元，讲述的是香港一对家境贫寒的父子的感人故事。我将这堂课设计成导入课，以电影《海底总动员》中小丑鱼尼莫父子失散后又重聚的故事作为开场白，通过字词解释、段落理解、听力训练、小组讨论以及口头表达来全方位训练学生的语言理解和使用能力。为了在实际课堂教学中收到更好的效果，我借助了影音、视频和录音等手段，力求使整堂课引人入胜。 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》(人教版)第一册第四章第三节《熔化和凝固》,在讲晶体的熔化和凝固时,设计的实验是观察海波(或冰)的熔化。笔者曾多次按课本的要求做这个实验,但很难观察到海波在熔化过程中温度不变的现象,而且这个实验设计的是 相似文献
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“减数分裂和配子的形成”是上海市高二《生物》第四章的重点与难点内容，也是学习“遗传和变异”的基础。本单元分两堂课，第一堂课是减数分裂的过程，第二堂课是精子和卵子的形成过程。本教学设计是第一堂课，即减数分裂的过程。 相似文献
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华东师范大学版数学实验教材内容生动有趣,这就对教师如何运用新教材新增的内容、培养学生的数学应用能力提出了一个崭新的课题.本文以一堂课为例,介绍自己在这方面的一点尝试. 七年级下册第十章《从部分看全体》这一节中,主要介绍抽样调查的思想方法.教材从 相似文献
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韦志成 《中学语文(读写新空间)》1991,(2)
《对“满堂灌”的再认识》一文(《语文学习》一九九0年第四期)的作者写他自己在“听到一位教学经验颇为丰富的教师讲授《荷塘月色》”后的感受,他断定“这节课无疑是典型的‘满堂灌’”;认为这堂课的“效果”好,为“满堂灌”说了许多“好话”,要求“恢复”“满堂灌”。这表明作者把讲授法与“满堂灌”简单地等同了起来。这堂课的效果实 相似文献
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上课铃响了，我随手拿了一本《读者》走进教室，因为这一堂课是自习课（新学年新班级的第一节自习课）。自习课，是学生自由学习、自主学习的时间，我总不至于占用自习课来讲语文课吧，也正好给了我自己一个难得的读书时间。 相似文献
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对于一堂课来说，在35分钟里所要完成的任务和达到的目标，必定是首先要考虑的问题，整堂课的教学都是以其为核心展开的。因此，我认为为一堂课制定出教学目标，并且落实到位是其灵魂所在。下面就以H版第七册教材中《壁虎》的教学过程为例，谈谈教学目标的制定与落实。 相似文献
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新型的《科学》课堂教学结构是这样的，每节课45分钟时间，分成四个时间周期，即第一时间周期5分钟，用于对以前学习过的知识进行复习巩固；第二时间周期20分钟，用于揭示课堂教学目标和学生在教师监督指导下自学；第三时间周期10分钟，用于学生自学后的教师系统讲授；第四时间周期10分钟，用于对学生当堂课测验。每个时间周期的具体操作如下。 相似文献
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技工学校电工专业的学生必须具备相应的理论知识和熟练的操作技能，而《电力拖动》是该专业的主要课程之一。笔者在此谈一谈《电力拖动》课的教学方法。《电力拖动》这门专业课程的特点是灵活性、趣味性，教师切切不能把它变成呆板和死记硬背的课程。要使学生在４５分钟的课堂教学时间内都集中注意力倾听教师的讲课，惟一的方法是提高教学水平，提高每堂课的效率。作为老师，应很好把握应该掌握的内容、理解的内容、一般了解内容等三步曲，在讲课过程中围绕着这三步曲展开教学，这样一堂课学生听起来有重点、有趣味。否则，学生就会觉得太枯… 相似文献
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六年级数学即将进入总复习,新课的最后一项内容是关于统计的。有段时间课余和同学科的老师谈到了其中一节课《认识众数》,这是苏教版小学数学教材第79页的内容。大家的感受是:这节课内容太少,简单到学生自学即可,花一堂课来学似乎太浪费了。 相似文献
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《反冲》一课是人教版《自然》第九册中的一篇课文。课文通过两个实验的操作和对飞机、火龙出水以及火箭这些利用反冲原理制成的物品的介绍,让学生认识“反冲”这一物理现象,了解反冲在现代生产及生活中的应用。由于是实验课,所以在教学中对学生的动手实验能力、归纳概括能力都有较高的要求。要上好这堂课,不是件容易的事情。前不久,我们来到了怀化市人民路小学。这是一所国家教育部确认的“现代教育技术实验学校”,是我省远近闻名的电教示范学校。在这里,我们有幸听到了年轻的电教实验教师杨凌运用现代教育技术上的《反冲》课,领略了杨凌老… 相似文献
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王君 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):36-37
之所以要上这堂课,是因为前段时间听了两堂人教版教材《生物入侵者》的同课异构课后产生了一些疑问,便决定用这堂课探索一条教学说明文的路.
评那两堂《生物入侵者》课时,我在黑板上写了两个问题:(1)这堂课教了吗?(2)这堂课真的教了吗?这两个问题似乎很奇怪.课上完了,满满当当的40分钟结束了,课文也处理完了,当然教了.但是,这堂课真的教了吗?是不是教师填满课堂教学时间,学生就真的有所收获呢?显然,这是一个值得思考的问题. 相似文献
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在宁波市江北区中城小学，由市名师带徒学员上的一堂语文教学探究课。课文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册选学课文《看浪花》。以下是我对这堂课案例的一些思考： 相似文献