多方发掘教学资源

此次市里举行的"862"观课、评课活动,产生了极大的效应。特别是对于我这样的一线教师来讲,"862"对我自身业务水平的提高,教学理念的提升,都有极大的帮助。无论是对二期课改新课标实践的认识,还是优     

征集“100条有效教学策略”

我校以教研组为单位，以“862”课程资源为载体，根据学校实际，制订了“862”课程资源研修课程方案。学校为此成立了领导小组，校长亲自挂帅，教育处负责实施，各教研组结合学科特点和学校“862”课程资源研修方案，制定出各教研组“862”课程资源研修计划。研修活动激发了教师开展校本研修的积极性，并将研修结果自觉运用到日常教学中。     

如何用好“862”——找到与教师有效对话的载体：同课异构式观评

2006年上半年，上海市教育委员会在教师全员培训进入第二阶段之时，在上海教师教育网与上海教育资源库上建设了“862资源”。其中“862”，是指862节各个学科课堂教学的录像，它们是通过各区县的选拔、拍摄录像、送报而成的。 “862”所展示的教学新观念为我们打开了课堂教学的新视野，但它对新型教学方法的探索仅仅是一个开始。一切还有待于我们更深入地去总结、反思和再探索、再实践。[编者按]     

心中有学生

2006年上半年,上海市教育委员会在全员培训进入第二阶段之时,在上海教师教育网与上海教育资源库上建设了“862资源”。其中“862”,是指862节各个学科课堂教学的录像,它们是通过各区县的选拔、拍摄录像、送报汇合而成的。这862节课虽然不能说尽善尽美,但它们有一个共同的特点,那就是差不多都基于常态、真实的课堂情境。有许多生动的课堂活动,为探索二期课改的广大一线教师提供了若干成功的课堂教学范例。其中有的课或许有些遗憾,但却为有志于课堂教学改革的广大一线教师提供了不少值得反思和借鉴的样本或案例。本刊特邀上海市普教系统名师培养基地部分主持人和学员集体会诊“862”,请他们分析862节课中好的发展趋势。     

开发非教材课程资源

“862”初中历史课精美实用的教学课件、丰富多彩的学生活动、无痕的情感态度价值观的培养，给我很多启发。“862”最大的功能是对观课者教育教学能力的促进和提升。从这个角度看，我最大的收获还是师生课程资源的开发与利用。课程资源的开发与利用是新课程的核心内容，它的范畴很宽泛，既包括教材课程资源，也包括非教材课程资源。我这里所说的课程资源特指教师和学生所开发的非教材课程资源。     

关于音乐课堂教学点评的主要关注点

作为音乐教师，怎样用好“862资源”，尤其是怎样对这些课例进行观察与评价？我认为需要关注如下几个方面：     

架设教研文化的平台

从去年起，上海中小幼教师围绕着用好“862”教学资源而进行的“深化课改，聚焦课堂，提升能力”的专题培训，可谓如火如荼。我也受邀承担了一次关于“如何评课”的全区英语教师培训活动。     

支持孩子探索的兴趣

一天午睡时，亮亮小朋友发现脱毛衣会发出“噼噼啪啪”的声音，并感到有点刺痛，忙问：“是什么弄得我这么痛？”清清小朋友说：“有时我脱衣也痛的，晚上我还看见有一点点亮光呢。”大家一听都说自己也碰到过这样的事，“这到底是怎么回事呢？”我觉得孩子们对“静电”这一现象产生了极大的兴趣和探究的欲望，有必要引导他们进一步认识。为此，我在科学角里准备了许多纸屑和一些塑料玩具、积木、笔等，还准备了几块小手帕，让孩子们自己去尝试“怎样使纸屑吸起来”？圆圆将手帕往纸屑上一盖，发现吸起了很多小纸屑，再用塑料笔去吸，吸来吸…     

会诊“862”（上）——心中有学生

2006年上半年，上海市教育委员会在全员培训进入第二阶段之时，在上海教师教育网与上海教育资源库上建设了“862资源”。其中“862”，是指862节各个学科课堂教学的录像，它们是通过各区县的选拔、拍摄录像、送报汇合而成的。[编按]     

用表格记载关键教育事件研究的过程

任何研究,总要有研究的过程,并留下一些可以借鉴和反思的资料。对于关键教育事件研究过程的记录,我认为可以从“表格记载”做起。在“862”培训的过程中,我们设计了一张“小学英语四五年级‘862’资源关键教育实践培训记录”的表格,要求各学校的英语教师进行填写。下表即为其中一例。     

“案例研究-重新设计-同课再构-评价提升”教师培训方式探讨

上海市教委为教师培训提供了宝贵的“862”资源。如何充分利用“862”资源”，有效开展教师培训，成为各区县教师培训部门和名师培养基地努力探索的课题。上海市历史名师培养基地学员积极地投入到这一探索中，把基地的名师培养工作和利用“862”资源紧密结合起来，在实践中初步探索出“案例研究-重新设计-同课再构-评价提升”的教师培训方式。     

利用“862”资源促进教研文化建设

追溯“862”资源，原先是上海市教委在2006年为了对教师进行全员培训而搭设的两个课堂教学活动平台：青年教师教学基本功观摩活动和课改探索实践展示活动。仔细分析其活动名称的涵义，其目的不言自明：一是观摩，二是展示。可能谁都没有想到，当教师登陆网络，开展“观课”学习时，由于对好课的意见不一，特别是对这入选市级网络的862节课的评价不一，[第一段]     

老师,请您尊重我

我国素有“礼仪之邦”的称誉，学校教育无疑要将这一优良传统发扬光大，培养“四有”新人，其中就包含了礼貌教育的重要内容。如在教育教学过程中，要求学生讲文明、懂礼貌，做到语言美、行为美、心灵美，尊敬师长、团结同学、严守信用、诚恳待人等等。最近发生在我身边的一件事，使我对礼貌教育又有了一次更深的认识。多年的毕业班班主任工作，我都有这么一个习惯，每接一个班总要开个原班委扩大会，认识一番原来班级中的小“官员”们，恭耳倾听他们原来的情况以及对我这个新班主任的看法并提出建议。小“官员”们看我平易近人，都各抒己见…     

以“862”课例为载体开展校本合作研修

在近两年的上海中小学教研组建设过程中，“862”资源是教研活动中的一个重要内容，一些教研员和教研组总结了他们运用“862”开展教研活动的经验，这里选取部分与读者分享。[编者按]     

课题／双曲线与它的标准方程

862节课是为开展上海市教育工作者全员培训所拍摄的“青年教师教学基本功观摩课”“课改探索实践课”，每个学科每个学段各19节。这些课集中反映了上海中小学教师对上海二期课改的理解和实践，是开展2007年教师教育工作的重要资源。 本期我们以“案例”的形式呈现了上海市部分名师培养基地和部分学校学科教研组以862节课为对象的观课、评课实践，希望能借此进一步推进862节课这一资源的有效应用。 如需观看862节课的教学录像，请登录http：／／218．78．215．171／trajnjng，上海读者请自行登陆，上海以外省市读者若要了解或观看862节课，请与本刊编辑部联系，获取用户名、密码，联系电话：021-62110285，E-mail：xiandaijiaoxue@163．com。[编者按]     

“862”究竟带来了什么

现在大家都已耳熟能详的“862”资源，源自上海市教委在2006年为了对教师进行全员培训而搭设的两个课堂教学活动平台：青年教师教学基本功观摩活动和课改探索实践展示活动。仔细分析其活动名称的含义，其目的不言自明：一是观摩，二是展示。通过各区县选拔、拍摄录像、送报，共有862节课进入了市级层面的网上平台。     

注重学生思维的容量

通过这次“862”观课与评课，我发现几乎所有的教师。都能够有意识地引导学生主动学习，其中一个典型的做法是：通过提出问题。引导学生讨论，培养学生合作探究的学习习惯。这是一个很好的教学组织方式。学生对此比较感兴趣，讨论的热情也很高。但是热闹的背后，一些问题也引起我的反思：是否所有的问题都需要讨论？     

高度歧视的烦恼

人人都会有心事，都会有烦恼。若要问起我的心事和烦恼，我会毫不遮掩地说：“个子矮 !” 　　都 13岁了，至今身高才 1.41米。在路上，如果遇到了问路的人，他们总会用“小朋友”、“小弟弟”来称呼我。 　　生活中，总会有这样的场面：家里来了一个我不认识的客人。他们见到了我，总会向我的父母这样问道：“你的宝贝儿子上小学几年级了 ?”听了以后，真让人哭笑不得。不过这也难怪，我实在长得太“袖珍”了。长得跟我一样小巧玲珑的同龄人士恐怕“濒临绝种”了。 　　一些高个子的人挖苦道：“我也想当矮仔，矮个子坐车半票……”班里的…     

书坊的研究价值论

由于“麻沙本”一词，学界对坊刻本存在着极大的认识偏见。其实书坊不仅对雕版印刷术的发明及应用有首创之功，而且奠定了中国书籍印刷工艺的基础，同时对社会经济、政治、文化、思想等方面都有不同程度的渗透力，这些对当今的出版业大有启示。     

日记给我的

1月6日 晴 “写日记的习惯应从小养成”，这话一点都不假。然而在最初，我对写日记的概念是很朦胧的，每天只是记些“流水帐”，并没有什么特别的感受。随着年龄的增长，对日记的认识也有所提高，每天都会有一些感受和特别的事情被我宣泄笔端，逐渐养成了一种习惯。假如有哪一天没有写日记，我会觉得生活都不完整了。