例析中考易错题

细心的同学可能已经发现,现在的考题更注重考生的能力考查,一些源于生活又高于生活的题目越来越受到重视。所以同学们在学习课本知识的同时也别忘了多观察多思考。     

中考易错题例析

中考题70%是基础题,许多学生由于概念不清,思考不周全,出现解题失误.现归类剖析,希引以为戒. 一、概念模糊,似是而非例1 核内质子数和核外电子数都相同的两种微粒可能是( ) ①不同种元素的原子②不同种离子③分子和离子④不同种分子⑤分子和原子(A)①③⑤(B)②④⑤     

中考密度计题例析

密度计是测定液体密度的仪器,它是个密封的玻璃管,下端装有铅粒,上端有刻度．把它放在待测的液体中时,它浮在液面上,液面所对的刻度值就是待测液体的密度值．     

中考对联题例析

近年来,随着中考试题的改革,对联题在中考试卷中已占一席之地。对联是我国独有的一种形式优美、内容博大精深的传统文化现象,深爱大众欢迎。中考卷中的对联题客观上起着一种导引作用,让学生在欣赏对联的语言形式之美中,感受中国传统文化的深厚底蕴。考生做对联题,应掌握一定的技巧。下面就2002年全国各地中考卷中出现的对联题谈谈其解题技巧。     

例析中考浮力题

由于求浮力的方法有如下四种：①“原理法”(F浮=ρ液gV排)、②“实验法”(F浮=G-F)、③“原因法”(F浮=F向上-F向下)、④“平衡法”(F浮=G物)，因而求解浮力题的方法灵活多变．具体的浮力题联系到的物理知识又较广，所以中考力学压轴题一般围绕浮力而展开．但题目结构不外以下几种类型．     

中考试卷中易错成语例析

成语是我国语言文化宝库里的一朵奇葩,也是历年中考考查的一个要点,常常以辨别成语使用是否正确的形式出现。由于同学们对一些成语的意思理解不深,因而这类题往往成为失分点。现将中考试卷中出现频率较高,而同学们使用易错的成语摘出,供大家参考。1.巧夺天工例:荡舟漓江,欣赏着     

中考成语运用错题归类例析

近年中考,成语考查几乎占整个词语运用考查的半壁江山。正确运用成语除要准确掌握成语的意思外,还要注意成语在具体的语言环境中的表述对象、与其它词语的搭配、感情色彩等方面的问题。下面本文就中考成语运用常见错题进行归类例析。     

中考成语题分类解析

成语大多言简意赅,具有深刻的思想内涵,一直受到人们的喜爱,也深受中考命题者的青睐。综观2011年全国各地的中考试题,笔者发现,成语题除了常见的注音、书写、辨     

例析中考化学图象题

化学图像题是综合考察学生观察分析、信息加工和判断推理能力的一类常见题型.素以直观、简明、形象而受命题者的青睐.本文结合具体中考试题剖析归纳其命题意图、试题结构、考查重点和解题思路等,以供参考.     

中考文学名著阅读题例析

《语文课程标准》在“阅读”部分对课外阅读目标提出了具体要求:“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”为了检测学生的课外阅读情况,许多省、市对课外文学名著的阅读进行了很好的考查,出现了一些新题型。     

中考电学能力题例析

电学是初中物理教学的重要内容之一,涉及电流、电阻、电压、电功、电功率等基本概念的辨析;欧姆定律、焦耳定律等物理规律的理解和应用;串、并联电路的变化、电路故障的判断、电学与其它知识点、甚至与化学学科的联系等,历来列为中考的重点内容之一.本文选取几道电学考题,剖析这些试题所渗透的能力考查要求.     

中考物理信息题例析

当今社会是一个信息的社会,高效地收集信息,处理信息是现代人必备的能力之一.近年的中考试题中,加大了信息题的考查力度.这有利于改变同学们“两耳不闻窗外事”的传统学习习惯,使同学们更加关注生活,关注社会,关注未来.从而培养同学们的终身学习能力和面向未来解决实际问题的能力.本文就近几年中     

中考数学实验题例析

所谓数学实验题是指通过做数学实验，如测量、作图（象）等获得数学结论型问题．这类问题需要学生动手操作、合理猜想和验证，不但有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实验探索的习惯．本文以２００２年中考试题为例，就这类问题加以剖析，以引起广大师生的重视．一、测量实验型例１已知：AB为⊙O的直径，P为AB延长线上的一个动点，过点P作⊙O的切线，设切点为C．（１）当点P在AB延长线上的位置如图１所示时，连结AC，作∠APC的平分线，交AC于点D，请你测量∠CDP的度数；（２）当点P在AB延长线上的位置如图２…     

中考电学图像题例析

电学是初中物理重要知识之一,电学计算是中考必考内容。就近两年全国各地的电学计算考题来看.总体难度在减小.重在考查学生的分析能力和解决问题的能力。其中以与图像相联系的题目呈现较多,与力学知识相综合也是命题的趋势。下面就这两年中考中的电学图像题列举几例,供同学们参考。例1(2007年江苏省南京市)某研究性学习小组设计了一种测定风力的装置.其原理如图23甲所示.迎风板与一轻质弹簧一端连接.穿在光滑的金