科技管理人员素质探讨

从科技管理的内容入手,确立了素质模型,分析了科技管理人员的必备素质,探讨了提高科技管理人员素质的途径。     

信息时代科技管理人员的科技观--对湖北省城乡195名科技管理人员科技意识水平的实证研究

本文采用问卷调查法，以湖北省城乡科技管理人员（18－69周岁）为被式，调查分析了湖北省科技管理人员的科技意识水平，并就有关指标与湖北公众整体进行了比较，旨在为进一步推动我国的科技管理工作和国素素质教育的全面发展提供若干建设性的思路。     

高校科技管理人员的素质分析

本文介绍和分析了作为高校科技管理工作者应具备的基本素质,即服务意识和敬业精神,创新意识和创新能力,广博的知识层面,组织、协调和公关能力,并掌握一定的计算机操作知识、外语知识和法律知识等。     

刍议高校科技管理人员的素质

科学技术的飞速发展,对高等学校的科技工作者,进而对高等学校的科技管理工作者的要求越来越高。科技管理人员的必须具备的素质是:厚实的马克思主义的理论功底,能够运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题和处理问题;懂得不同学科的研究方法、研究特点和研究规律:具有处理信息能力、筹划和决策能力、具有健全的体魄和充沛的精力;科技管理人员要努力学习,不断提高自身的素质     

科技管理人员的管理激励研究

在科研单位内部实施管理激励措施,不仅能够调动科技人员的工作积极性,保质保量的完成工作安排和工作任务,而且能够在科研单位内部形成良性竞争氛围,促进各项生产经营活动和科研工作的高效进行。但是在实际过程中,管理激励的实施存在诸多问题,例如激励方式错误、激励目标不明等,反而给科技人员带来了负面影响。为了科学化、规范化的实施管理激励措施,必须分析问题成因,探寻管理激励理论研究的新方向。     

论高校科技管理人员的能力培养

从六个方面探讨了在信息化、全球化、网络化时代，高校科技管理人员应具备的八种基本工作能力。     

高校科技管理人员专业化路径探析

高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量,高校科技管理人员作为最基本的因素,其专业化水平对高校科技发展有着重要影响.以专业化理念与内涵的丰富和发展为助推器,以专业组织机构为依托,以专业制度为规范,以继续教育为主要方式,推进高校科技管理人员专业化发展.     

建立科技管理人员考核指标体系的探讨

本文概述了科技管理人员考核工作的原则、特点、方法、内容和等次，建立了一套科技管理人员考核指标体系及量化指标，并分析了当前科技人员考核工作存在的问题，提出了应对措施。     

提高高校科技管理人员素质推动科技服务社会

高校科技服务社会是高校重要职能之一,高校科技管理人员在服务社会中发挥不可忽视的桥梁纽带作用.文章从科技管理人员在科技服务社会发挥桥梁纽带作用的必要性、高校科技服务社会的特点、对科技管理人员提高服务和管理能力的建议等3个方面,阐述了高校科技人员如何充分利用高校的优势资源、最大限度地提高科技对地方经济发展的贡献率.     

浅论科技管理人员应具备的素质

科技管理是对科技活动进行有效调节和控制,即最大程度上发挥出人、财、物的作用。科技管理人员素质高低将直接影响着科技水平的提高及科技人员积极性的发挥。主要对科技管理人员应具备的一些素质做了详细分析。     

高职院校科技管理人员专业化研究

专业化既指一种专门性职业既成的状态,又指某种职业发展成专业的过程.专业性是专业化科技管理队伍的本质特征.高职院校科技管理专业化的特殊性主要由高职院校科技管理的目标、组成、活动、服务对象和功能的特殊性所决定的.高职院校科技管理人员专业化是指从业人员不断达到专业标准的过程,体现出人员所达到的专业化水平与程度,其关键是管理者管理行为的专业化.高职院校科技管理人员专业化建设的对策是:建立高职学院科技管理人员的培养机制、激励机制,加强科技管理人员的业务培训和素质训练,提升科技管理人员在校企合作中的桥梁纽带作用,强化科技管理人员服务意识.     

高校科技管理人员专业教育的调查与构想

科技管理专业教育应将科学知识加以系统组织,使教材依一定的逻辑顺序排列,科技管理人员可以在学习中掌握一定的基础知识、基本技能.通过专业教育.可以有效促进高校科技管理人员的专业发展.     

科技管理人员应具备的综合素质与提升研究

科技活动离不开科技管理,科技管理的核心是科技管理人员,科技管理人员是科技活动中不可或缺的骨干力量。本文重点分析了当前形势下科技管理人员应当具备的综合素质和业务能力,并提出了提升科技管理人员素质的一些建议。     

创新体系下高校科技管理人员的角色定位及其职业素质要求

科技管理创新是枸建创新体系不可或缺的关键因素,明确科技管理人员角色定位,提高其职业素质,有利于提高高校科技管理水平,促进创新体系建设和发展.     

论高校科技管理人员在校企合作中的桥梁纽带作用

简要阐述了高校科技管理人员在校企合作中的桥梁纽带作用的基本内涵及其具体体现,并对科技管理人员充分发挥自身桥梁纽带作用提出了几点建议,对科技管理人员自身素质的提高提出了几点要求。     

“后示范”期高职院校科技管理人员专业化建设研究

科研管理人员专业化建设是保障高职院校在"后示范"建设期持续发展壮大的关键因素之一。首先明晰专业化概念,其次分析专业化建设存在的不足,最后提出四方面措施促进专业化建设:制定绩效考核条例引导工作方向、规范工作细节,推行继续教育提高管理者的专业技能,开展学历学位教育优化管理群体的学科结构,通过职业资格认证使管理者获得专业权威和社会认可。