作文教学的指导与评改

作文教学是语文教学的组成部分。“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”。“作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力。”教学中的指导、评改尤为重要。目前,小学生作文存在无话可写,作文内容空洞,上作文课就头痛的现象。小学语文教学大纲明确提出:“要重视作文的指导。指导学生作文的过程,是提高小学生认识能力的过程。”“要重视批改和讲评     

让学生对作文爱起来

作文教学是小学语文教学的难点,要解决学生怕作文的问题,就要培养学生对作文的情感,培养学生健康而丰富的感受能力,培养学生正确而深刻的认识能力,培养学生独特而出众的创新能力。     

建立“两个框架” 实施“三个控制”——优化小学作文教学过程的思考

小学语文教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。”用整体性原理来认识,作文教学的整体由认识事物能力和表达事物能力两个部分组成。小学作文教学过程的优化,应从这个基础考虑。     

培养学生观察能力是提高作文质量的基础

观察是认识事物的窗口,是作文的基础.培养学生的观察能力,要教给学生正确的观察方法,指导学生用多种感官感知事物,抓住事物的特点,深化对事物的理解和认识.老师要把培养学生的观察能力贯穿于作文教学的始终,不断提高他们认识事物的深度和广度,为提高作文质量打下扎实的基础.     

培养学生修改作文的能力和习惯

作文教学是语文教学的重要一环,而作文修改又是作文教学中十分重要的一项基本功。那么,如何培养学生修改作文的能力和习惯呢?笔者认为应该紧扣教学大纲要求,依据教材中有关单元知识要点,有的放矢地指导。具体要抓好五个方面。一、提高修改作文的认识。正确的认识常常是行动的先导,要改变传统的“学生作,先生改”的方法,培养学生自己修改作文的能力和习惯,必须提高学生对修改自己作文的认识。那么,如何提高学生的认识呢?笔者近些年来做了如下工作:①是     

提高学生作文能力

<正>小学语文明确指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。""作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力","要做到观察、思维、表达密切结合",这是小学作文教学的根本任务。在实际的教学中,许多老师都对此有自己的认识,形成了既适合自己又简单有效的方法帮助学生提高作文水平,培养习作能力。对于我来说对怎样进行作文     

浅析小学生作文能力的培养

在写作训练中,要从不同角度培养学生的观察能力、思维能力、创造能力和想象能力,全方位提高学生的语文实践能力。笔者结合自己在小学作文教学中的实践,谈几点关于小学生作文能力培养的认识和体会。     

培养观察能力,提高认识水平——谈一节观察实验作文的体会

生活是作文的源泉,要让绚丽多姿、色彩斑澜的生活在小学生的作文中得到充分的展现,就必须从培养学生的观察能力和提高学生的认识水乎入手。怎样培养观察能力,提高学生的认识水平呢?现就以我参加全国首届“叶圣陶杯”小学作文教学竞     

谈小学作文指导

作文教学．从根本上讲就是训练培养学生的作文能力．而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会．作文能力是难以教会的。我认为要培养学生作文的综合能力．应建立作引导学生综合积累的基础上．即积累习作素材．积累语言．积累写作方法,积累对人和实物的认识和感受等。     

自主作文的培养策略

作文教学要培养学生自主作文的能力。指导学生进行自主作文能够提高语文教学质量,提升学生的综合素质。指导学生进行自主作文应纠正教师认识上的偏差;优化作文教学模式;注重写作方法指导。     

培养学生多种能力提高作文教学质量

小学作文教学中要注重培养学生的阅读能力和观察能力、分析能力和认识能力、想象能力和联想能力、表达能力、修改能力和誊正能力等,才能切实提高小学作文教学的质量.     

让学生作文能力在自改中提高

作文评改是指导作文的延续,是作文教学的重要组成部分,培养学生修改作文的能力是素质教育中不可推卸的一项教学任务,是指导学生写作、提高写作水平的重要环节。因此,要提高学生对作文评改认识,教给学生修改作文方法,培养学生自己批改的能力,养成“文章不厌百回改”的良好写作习惯。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向,也是小学生的前导和动力。作文教学旨在培养学生认识事物,并用语言文字不拘形式,自由地反映客观事物,表达思想感情的能力。能力的形成主要靠多练,多练依赖于自觉,自觉源于正确的认识和爱好。因此,要让学生,特别是小学生学好作文,培养他们的作文兴趣具有十分重要的现实意义。     

如何培养小学生自改作文能力

学生的自改作文能力,是在教师的指导下,通过师生长期艰苦努力而逐步形成的。那么在作文教学中怎样才能在大纲的指导下,根据学生现有能力和水平,去设计培养学生自改作文能力的训练步骤呢？笔者根据自己多年的实践,认为应着重从以下几方面进行训练。一、首先应提高学生对自改作文的意义的认识。小学语文大纲指出“要培养学生修改自己作文的能力。”叶老主张,作文教学要着重培养学生自己改的能力,既可培养学生的负责精神,又能达到新的进步而提高作文能力,使学生终身受益。二、其次是按照要求,循序渐进,分段培养。学生获得知识、形成…     

浅谈小学生写作能力的培养

浅谈小学生写作能力的培养大兴安岭农场管理局实验小学李广民小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。下面对如何培养小学生的写作能力谈几点认识。一、阅读教学紧密联系写作阅读教学是作文教学的基础。要提高学生的作文能力，阅读是至关重要的。阅读能力提高...     

改革作文教学的设想——在实用中训练作文

一、“设想”的指导思想训练写作要着重实用,是叶圣陶老先生教育思想中富有现实意义的一个方面,对调动学生作文的积极性,培养多种能力,为造就新时代所需要的人才也是极有好处的。小学作文训练一是培养学生认识生活的能力;一是培养学生反映生活的能力。我们考虑作文教学的改革要为作文教学提供广阔的智力     

谈小学中高年级作文教学

要想搞好中高年级作文教学,我们首先要加强对小学生认识能力、语言表达能力、观察能力的培养,给学生多创造自主写作的环境,其次要激发兴趣,不拘形式,让学生真正感到作文的快乐,再次要注重积累,让学生做到“有米可炊”。     

改革作文教学方法培养写作能力

作文教学是语文教学的重点,也是其中的薄弱环节。改革作文教学是广大语文教师需要解决的一个大课题。我们要从培养学生的认识能力、写作技巧等着手,切实培养他们的写作能力。     

怎样培养学生“自改”作文能力——袁浩答青年教师问

青:叶圣陶老先生说:作文教学要着重培养自己改的能力。袁老师,请您同我们谈谈您是如何引导和指点学生,使他们逐步提高自己改作文的能力的。袁:我的做法主要有两点。一是把培养学生认识能力与表达能力紧紧地     

小学生作文应从观察入手

作文教学是语文教学的重要内容.如何在作文教学中培养学生的观察能力是提高学生作文能力的前提.所谓观察能力,是在有目的、有计划以及有思维活动参与的感知过程中形成的一种比较稳固的认识特征.观察能力既是智力的门户又是智力的源泉.在小学生作文中碰到的最大困难是"不会观察,无话可说".作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力.那么,应如何在作文教学中培养学生的观察能力呢?