信息反馈在小学语文教学中的作用

有效反馈,给师生定下了一个紧扣教学目标的话题,使师生问的互动反馈不会游离于文本之外。所以,教师充分调动学生已有的学习经验、认知水平、情感基础等,通过不同的方式加以反馈,是学生学习新知所必须充分考虑的,整体反馈期也就是学生对课文内容的一个整体的认知过程。     

合作学习在初中英语口语教学中的应用

随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。     

形成性评价在初中英语教学中的应用研究

一、课题的提出教学评价是教学活动中的一个重要组成部分。在传统的教学模式中,评价等同于考试。它关注的是学习的结果,不涉及学生的学习过程、学习策略,也不可能关注学生的学习兴趣等情感因素。随着时代的发展和新课程的实施,传统的评价方式已不能适应现代的教学活动,评价的改革势在必行。     

朗诵在初中英语教学中的作用

<正>任何一种语言口语能力的形成,都离不开大量有效的输入与积累语言材料。中国学生在日常生活中接触到的全是汉语,这样,即使学生学了英语,也是"哑巴英语"。因为学生平时几乎不使用英语,更不用说具体运用它了。因此,中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学校每周都会安排有限     

电教设备在初中英语口语教学中的应用研究

近年来,随着中国社会经济的快速发展,人们生活的质量在不断提高的同时,对教育教学领域的发展也更加的关注。而现代化技术的快速发展以及在教育领域的应用,也逐渐受到了教育教学领域的重视。其中,电教设备早在十几年前就已经被应用于国内的基础教育中,但效果并不理想。本文则是通过分析初中英语口语教学中存在的问题,来探究电教设备在其中更加有效的应用方式。     

初中英语口语教学中的困难以及对策

初中阶段英语课程的主要目标是激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,发展自主学习的能力。学生通过初中阶段的英语学习,能够掌握英语语言学习的基本知识和基本技能,具有初步的语感,为真实交际打下基础。总之,英语教学的实质是培养学生形成学习英语的有效策     

初中英语口语教学中的困难以及对策

初中阶段英语课程的主要目标是激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,发展自主学习的能力。学生通过初中阶段的英语学习,能够掌握英语语言学习的基本知识和基本技能,具有初步的语感,为真实交际打下基础。总之,英语教学的实质是培养学生形成学习英语的有效策略,最终完成真实交际的目的。而口语表达是交际活动的基本形式,口语技能训练能够培养良好的语感,良好的语感是学好英语的一个重要条件。口语技能的提高能够有效促进学生听、说、读、写能力的提高,是英语交际化的前提之一。     

浅谈情感在初中英语教学中的作用

在英语教学之中,情感还起着一个调节的作用,它能够提升学生各方面的互动协作功能,促进学生实际操作能力的整体上升。     

英文广告在初中英语教学中的作用

把英文广告运用于初中英语教学中,可以对初中学生的英语学习起到积极的作用。本文阐述了英文广告在英语学习中的优点,从英文广告的精髓及其散发的独特魅力两方面进行探究,鼓励学生在英文广告学习中有所收获。     

导学案在初中英语教学中的作用

如今,进入了科技不断进步,社会不断发展的新时代,很多的领域都进入了一个全新的发展状态,各行各业都在不断的发展,人们的生活水平也在逐年提高,与此同时,人们把更多的目光放在了教育教学上,人们越来越重视和关注教育,尤其是初中教育,在初中时期,往往是学生知识体系建立的阶段,尤其是在初中英语教学中,更应该思考和研究好的方法应用在初中英语的教学中,在这其中,导学案的应用重要并且必要,导学案,顾名思义就是指导学生学习的连夜方案,但是,现在在我国导学案在初中英语教学中的应用还存在这样那样的问题,所以,针对这些问题我们应该更认真探讨和研究。     

浅议朗读在初中英语教学中的作用

听说读写是学习一门语言的基本技能。朗读(read loudly and clealy)就是运用语音、语调、节奏把语言材料中的思想感情充分表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来,从而达到学习英语的目的。我国语言学家吴景荣说过：“读是极为重要的,是带动一切的。在中国的环境里,读是增加词汇,以及学通各种表达法的唯一可靠的途径。”美国著名语言学家Jomsky提示人们：学习母语是说在前,听在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,听在后。因此,我们中国学生学习英语,要充分重视朗读,尤其是大声读,充分发挥朗读在英语教学中的作用。     

浅谈过程教学法在初中英语写作教学中的运用

《英语课程标准》要求初中学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能。本文从英语写作教学改革的思路入手,提出了过程教学法在初中英语写作教学中的运用这一教学策略。     

浅谈兴趣教学在初中英语新课改中的作用

新一轮的课改后,兴趣教学应是新课改中的一个亮点。英语课改的重点是如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践中。如何培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力。     

初中英语口语教学的行动研究

我国课程改革正在逐步的推进,单纯的笔试、应试教育已经不能满足发展学生的发展需要,所以需要让学生具有更为全面的能力。所以口语教学就显得尤为重要,口语不但是英语教学过程中的重要组成部分,同时也是我国英语教学改革中一个相对薄弱的部分,这主要表现在当前社会状况下的中学生口语的能力并没有得到应有的重视,直接造成了学生英语口语的表达能力较差。作者根据自身多年的工作经验,对英语口语教学过程中出现的问题进行了统计分析,通过采用对案例反思的方式进行研究,同时也对英语口语教学中的设计问题以及教学策略等问题进行了分析,有效的提升口语教学效果。     

浅析初中英语口语教学之实践

口语作为英语教学中的重要一环,新课程改革对于初中英语教学提出的目标便是听说读写全面发展,促进学生英语综合素质的提升。当然,目前的初中英语教学中也存在着严重的问题,需要我们给予相当程度的关注。本文将会立足于初中英语口语教学的实践,阐释英语口语教学的相关理论,并针对现存的口语教学问题提出相应的对策,以促进初中英语口语教学的长足发展,培养更多具备更综合素质的学生。     

口语交际在小学语文教学中的作用探究

口语交际作为目前人教版教材中的一个重要环节,主要在于从小学阶段开始,培养学生听话、说话的能力。口语交际不同于一般的交际,不仅包括分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,而且是通过口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力,小学语文教学,主要是培养学生交际、写作等基础能力,通过不断强化口语交际,能够为学生树立自信,增强语言表达能力,以及为建立和谐师生关系提供打下坚实基础,也是学生在掌握语言交流方面的重要保障。     

浅谈在初中英语教学中的几点体会

我是一名在农村学校从事多年英语教学的教师。我校是一所薄弱学校,硬件设施差,但这么多年来,我本着一颗爱岗敬业的责任心,不断地更新英语教学理念,在教学过程中,不断地摸索和总结,结合本校的实际情况,形成了一套自己的教学方法,借助此方法成功地培养了一批批实用型的英语人才。在此,谈一些本人在英语教学方面的认识、想法和体会。一、塑造好习惯,养成学生学习英语的恰当方法     

探究初中英语课堂教学评价语的思与行

我们通常所说的课堂教学评价,是指在教学过程中,教师判断、分析与评价学生反馈的信息。当然,它也是初中英语课堂教学的一个重要环节。事实证明,在教学过程中,如果初中英语教师能科学而有效地评价学生的行为,将会极大地增强学生的自信心,提高学生对自身的认识,同时也能取得良好的教学效果。以下谈谈自己的看法。     

三维学习评价量表在初中英语教学中的应用

当下,进城务工人员大量涌进城市,他们的子女也随之来到大城市求学。还有一些生活在城市里的问题家庭的子女。这两类学生的教育存在许多共性问题。由于家庭环境和观念的制约,他们普遍学习力差,即：学习动力不足、学习毅力不足、学习能力薄弱。一副＂要我学＂的姿态。在学校尚能按部就班的学习,离开学校就完全处于失控状态。而,以这两类学生作为学生主体的学校教育教学也面临着巨大的挑战。这给身为教育工作者的我们提出了新的课题：如何让一只无形的手时刻引领学生们在学习的道路上不断前行。本课题着力研究,将学生进行科学分组,使班级教学化整为零,在此基础上,根据英语学科的特点,引入竞争和小组合作机制来调动学生学习的积极性,设计自评、他评、组评一系列评价量表,构成三维评价体系。让评价这只无形的大手充分发挥它的导向、鉴定、激励、诊断、调节、监督、管理等功能,多维度地来规范学生的学习,进而全面提升学生的学习力。     

任务型教学法在初中英语口语课堂中的应用

在我国,教育部新制订的《初中英语新课程标准》中明确要求：＂老师尽量避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’教学途径。＂在本文中,笔者主要论述了任务型教学的概念及特点;并阐述了自己在初中英语口语课堂中如何应用任务型教学法及其意义。