教育的警钟

四月八日人民日报發表了“关于中小学畢業生参加农業生产問题”的社論。这篇社論一定有很多同志已經讀过了,为什么現在还要專門来談談呢? 四月八日到本刊本期齐稿时这十多天里,我們接触到的人中仍然有人不曾讀过,讀过的人中也有人沒有认识到这篇文章的全部意义或最中心的意义。一般人看了文章的题目,很容易以为这只是处理中小学畢業生的問题,和自己的工作無甚关系,因此就滑过了。     

编后记

“四川教育”第一期和讀者見面了。这一期为了庆祝党的生日、宣傳貫徹总路綫,我們着重發表了这方面的社論和文章,报道了在总路线光輝照耀下涌現的新人新事,还刊載了各地在普及、巩固民办小学、农業中学和扫盲工作中取得的經驗。     

蘇聯學校的班級授課制度

這是M·A·麥爾尼科夫同志來我國訪問時在北京所作的第二次報告,它全面而精深地論述了蘇聯的班級授課制度,希望讀者結合我國的實際,深入學習。本刊下期將發表麥爾尼科夫同志的第三次報告:「普通教育學校實行綜合技術教育的意義和方法」,希讀者注意。     

關於全面發展教育問題的討論

教育部曾召開了關於全面發展教育問題的座談会,这裏發表侯俊岩、丁丁、韓達等同志的發言記錄,今後仍將繼續發表这一討論的發言或文章,希讀者注意。     

不要把中學教育引上歧途

關於本刊去年七月号張凌光同志所寫的「談談中学教育的目的」一文,和今年二月号所寫的「实行全面發展教育中若干問题的商榷」一文,有許多讀者提出不同意见。这一個問題现正在教育部組織討論。張凌光同志这兩篇文章是有錯誤观點的,是对許多讀者引起了混亂思想的。本期所發表丁丁同志一文,就是另一方面的意见。今後仍將繼續發表文章,最後本刊当作出結論。希望讀者注意。     

问题解答

本刊自增關問題解答欄以来,所收到的問題的不出下面四種類型:(一)是直接在教學上發生的重要問題或有補充必要而在一般條件下不易尋到的史料;(二)是問題的範圍廣泛,籠統,使編者不易捉摸到問題的要求所在,或是現在學術上尚有爭論的大問題;(三)是一些枝節瑣碎的問题,在普通用書上就能查到的材料;(四)是超出歷史教學範圍以外的問題。這些問題本刊有的在本欄發表了,有的直接函復了,有的則限於編者水平和人力被稽延下來了。這樣是不好的。今後為了能使編者集中力量,提高本刊的質量,满足讀者的要0求,編者向讀者建議:今後寄來問题,請按照如下的要求:(一)在歷史教學上直接發生的不是琐碎枝節的問題;(二)補充一些在一般條件下不易找到的史料;(三)問题要寫明具體要求,最好注明課本的名稱章節或頁數。在這種情形以外的問題,本刊在現有條件下暫     

心理学问题会议的总结

去年蘇俄教育科學院曾召開一次關於心理學問題的會議,本刊已於一九五二年十一月號中譯載了蘇聯教師報發表的(?),臧果夫『關於心理學問題會議的總結』一文,現在再將『蘇維埃教育學』發表的『心理學問題會議的總結』和『心理學問題會議的决定』兩文刊出,以供讀者深入研究。     

教育刊物廵礼

向科学进军問題 “江西教育工作”十三期以“向科学进軍的正确方向”为題發表了社論。社論指出所謂科学不單指自然科学它还包括社会科学。因此向科学进軍,也包括向政治、法律、文学、艺术、教育、哲学各门各类科学进軍。在小学里有無可数计的值得我們深入研究的問題,如怎样貫徹全面發展因材施教的教育方針問題,怎样进行劳动教育問題,怎样培养兒童的意志性格問題等等,都是教育科学上亟待解决的問題。只要我們从現有基础出發;結合目前教育实际情况,有計划、有步驟、坚持不懈地研究某一个問題,都將給我们的教育事業带来一定貢献,都会丰富我們年輕的教育科学的內容。社論还指出:向科学进軍的正确方向,要从自己的現有知識水平出發,从本身現在所从事的业务作起。必須防止要求过高过急、脫离本身業务、关門提     

读“稻草人”和“寄小读者”

有許多旧的少年儿童讀物和教育小說,過去為許多教師和儿童所喜愛,現在学校里也還在普遍流傳。這些著作,無論過去和現在,對我們的教育思想教育工作都有不小的影響。因此,對於這些著作加以正確估價分析批判、肯定好的、否定坏的,应是一件不容忽視的工作。我們發表这一篇‘讀“稻草人”和“寄小读者”’,目的就在於引起教师们重视这一工作,多寫這一方面的稿件。至於該文論斷,下一定就是定論。我們希望大家提出更多的意見,展开对所有这一类读物的批判和讨论。——编者     

对政论文教学中加强语文基础知识教学和基本技能训练的初步探讨

最近,我們在部分中学着重听了一些政論文课,教师一般都重視了透过文章語言結构、論証层次、邏輯关系的剖析,阐发文章的思想观点,并使两者紧密地結合起来,这是可喜的現象。但从实际情况来看,我們乃感到对于在政論文教学中的語文基础知識教学和基本技能训练,有进一步加强的必要,尚有許多問題需继续作深入的研究。特本“百家爭鳴”的精神,就如下几个方面的問題,作一些初步探索,期以进一步推动有关政論文的教学研究。     

思想跟上形势——从天津市几所半工半讀学校的經驗談起

讀了这一期发表的几篇天津市半工半讀中等专业学校的文章之后,想到了一些問題。从这几篇文章中,可以看到,天津市的半工半讀教育試办工作,正在呈現出一片蓬勃发展和欣欣向荣的新气象。可以預期,在不久的将来,全国各地,半工半讀教育試办工作,也将随着我国社会主义革命和社会主义建設的     

對“背影”的意見

自從本刊三卷三期發表了黄慶生先生的“一篇很不好教的課文——背影”之後,我们連續接到了許多讀者討論這個問題的文章;這一期,我们便選登了六篇。 從這六篇文章中,我们可以看出:各地讀者的意見並不一致,正反兩方面的意見都有。把提出来的問題加以歸納,便是:一、這篇文章到底應不應該選入語文課本?二、已經選了,應該怎樣教? 在這裏,我们再發表一點意見。     

略談陶行知教育思想的階級性

關於陶行知先生的教育思想問題,本刊從一九五一年十月出版的三卷六期起,已陸續發表了十二篇文章,其中有一些不同的意見,讀者也還有不少疑問,為了使我們對於陶先生教育思想能有正確的認識,我們準備再展開討論。大家對於本刊已發表的文章,或者對於陶先生的著作,如有意見,都請寫出。陶先生教育思想對於過去以至現在許多學校裏有怎樣好的或不好的影響,亦請反映。本刊對於這一類文章都很樂於發表。     

各地區對小學試用課本語文第一册的批評建議

本文是吳研因同志等綜合各地教育工作者對小學試用課本語文第一冊的批評、建議而寫的,在文章裏還寫出了他們自己的看法。讀者有不同意見,還可繼續發表,以便把編輯小學語文課本的原則問題,從深入的討論中逐漸明確起來。     

關於加强學校中的紀律——俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部一九五一年十二月十二日第一○九二號命令

本刊一九五二年八月號曾發表「加強學校自覺紀律」一文,系「蘇維埃教育學」雜誌在這一命令頒發後所寫的社論。讀者可以參閱。苏维埃学校执行着     

語文教學改革的方向是什麼——我對語文教學改革的意見並答辛安亭先生

我在「人民教育」一九五四年十一月號發表了一篇「結合當前实際,學習苏联语文教学验驗」,對「论语文教學改革問題」一书的出版和內容提出了一些意見。今年一月號的「人民教育」發表了辛安亭先生的文章,對我的看法提出了不同的意見。我很願意在這里再讨論一下,把問题弄清楚。現在我就把我對語文教學改革的意見说明如下,並回答辛安亭先生。     

提高語文教學,培養學生正確地使用祖國的語言

“人民日報”六月六日發表了社論“正確地使用祖國的語言,為語言的純潔和健康而鬥爭!”一文,我們的教師們,特别是語文教師們是應該好好地讀一讀的,以便使我們認識到“這種語言混亂現象的继續存在,在政治上是對於人民利益的損害,對於祖国的語言也是一种不可容忍的破壞。每一個人都有責任纠正這種現象,以建立正確地運用語言的嚴肅的文風。”認識到“正確地運用语言來表現思想,在今天,在共產黨所領導的各项工作中具有重大的政治     

编后记

当第一、二期合刊的“江苏教育”与讀者見面的时候,正是学校中全面地开展了整风。教师如何正确理解和对待全民整风呢?教师为什么要改造呢?这是大家关心的問題,爭論着的問題。本期社論和“一場关于知識分子問題的大辯論”兩篇文章告訴了我們有关的道理。从各地教师鳴放情况看,在运动开始阶段是有着不少顧虑,但也是可以克服的。大家不仅大胆地鳴放,而且很多是善意帮助領导整风改进工作的意見,“来自大字报”的內容虽是极少数人的意見,但是能够說明了     

試从詩、騷的创作方法談中國古典文学中的現实主义与浪漫主义問題

自从五六年七月份学習译丛發表了雅·爱尔斯布克的现实主义和所谓反现实主义一文以后,中国古典文学中的現实主义問題的討論,也就作为重要的爭論問題之一,提到討論的日程上來。在这里,我想就个人的意見,提出一些淺薄的看法。 (一)先从理論上提出一些意見如果把整部的中國文学史,簡單的看为:只是現实主义与反現实主义的斗爭史,不單是抹煞了整个中國古典文学的丰富的歷史,搪塞了深入研究中國文学史的需要;而且,其結     

今後的問題在於自己學習

我過去是颂揚過武训的。自從五月二十日的人民日報社論,發表了“應當重视電影‘武訓传’的討論”,及同日“党的生活”拦,發表“共產黨員應當參加關於‘武訓传’的批判”兩文,我讀了之後,好像受了當頭棒喝,近日來,閱讀了連日報紙雜誌上發表的批判武訓的文章,使我的思路一天天开展,對武训的看法,有了根本改變,對自己的認識也有了基本改變。我知道我自己還没有澈底地解决立場的問題,我还不能在具體問題上正確地站在无產階級立場,運用歷史唯物论的观點,那結果自然事事不對頭。在武訓這一問題上,只是一個例子罷了。今后问題,在於自己学習。