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同学们在做电学题时,会遇到要求在方框图内画出电路图的题目,这类题被称为电学“黑箱”题,它实际上是在一个封闭的盒子里安装某些元件,不打开盒子,只凭题目提供的外部特征,根据有关原理、规律,经过分析、推断,确定盒内元件的组成、结构和连接方法,它综合性强,难度也大,但能较好地考查同学分析、判断、 相似文献
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某辅导资料例题 如图所示.已知滑动变阻器的最大值为R0,当闭合开关S滑动触头P从M端向N端移动过程中,电流表和电压表示数各自变化情况是( )[第一段] 相似文献
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在初中电学的某些计算题中,若依据电路的特点和规律巧用“比例”求解,既可帮助学生提高思维的灵活性,又可使解题过程简单、快捷。下面笔把这方面的问题总结如下,仅供参考。 相似文献
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例1 如图1,S闭合时,RL 的功率是6 4W ,S断开时,RL 的功率是2 5W .求S断开时,R的功率.解:当S闭合时,有图1PL=U2LRL.当S断开时,有P′L =U′2LRL.所以,U2LU′2L=PLP′L,即ULU′L=PLP′L=85 .又因为S闭合时,有UL =U ,所以,当S断开时,有U′L =58U .则当S断开时,有UR =U -U′L =38U 相似文献
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九年义务教材初中物理第113页有这样一道例题:[例题1]“PZ220-25”的灯泡,接在220伏的电路中,通过灯泡的电流有多大?这时灯泡的电阻有多大? 相似文献
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当在电学计算中渗透分类讨论思想后,题目变得更加灵活,对学生的逻辑思维能力和问题解决能力也提出了更高的要求.由于题设条件的不确定性,因此在解题时必须分情况讨论.结合近几年的物理中考电学计算题,分析进行分类讨论的原因及特点,并例析初中物理电学计算中分类讨论的类型,由此总结出解题方法,进而可提升学生的思维能力. 相似文献
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一、灯泡电阻随温度的升高而增大问题通常情况下,认为灯泡的电阻是恒定的,不随电流的改变而改变,电流与电压的关系图像是一条直线.而实际电路中,随电灯两端电压的增大,电流增大,亮度增加,灯泡的电阻是增大的,导致电流与电压的关系图像是一条曲线,这样的题目一定引起关注:电灯的电阻不再是定值. 相似文献
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析与解 由于电源电压U、定值电阻R0未知,如何确定灯L2的实际功率范围有难度,值得探究.
怎样挖掘出题目中所隐含的相关物理量的取值范围是求解本题的关键. 相似文献
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金晓东 《数理天地(初中版)》2023,(22):2-3
为帮助学生掌握物理电学解题思路,规范答题方式,提高学生在电学计算方面实际应用与解决问题的能力,本文以某中考题为例,梳理解题思路,分析解题过程,并给出规范答题步骤,以期帮助学生能够更好地理解与掌握电学知识,构建解题模型,以此灵活运用物理规律与公式解决实际问题,有效提升物理成绩. 相似文献
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杨晓真 《中学物理教学参考》2000,29(11):37-37
在一次物理测试中,我校高二年级的三百多名学生对一道中等难度的电学填空题的解答,答错率竟达90%,而当教师讲评试卷时,学生跟着教师的引导,很容易就得出正确结果.由此引起了笔者对教学问题的思考.特写此文与同行商讨. 相似文献
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