现代企业文化创新研究

现代企业要想适应国际国内经济发展的新特点,在激烈的市场竞争中立于不败之地,就要进行全方位创新,包括从文化层面转变观念,转变思维方式和工作方法,以使企业成为以文化创新为标志的崭新企业。     

提高山东省自主创新能力的思考

提高自主创新能力是当前全国各地落实科学发展观,实现经济发展方式转变的主要手段和根本途径.近年来,山东经济发展很快,但仍然存在科技投入不足、科技产出结构不合理、科技贡献率比较低等问题,必须通过提高自主创新能力来实现山东经济发展方式的转变,实现经济又好又快发展.     

切实增强加快转变经济发展方式的自觉性和主动性

近年来,我国主动推进经济发展方式转变取得了积极进展。经济结构战略性调整积极推进,科技进步和创新的支撑作用逐步增强,城乡基本公共服务水平有所提高,可持续发展能力有所提升。但是发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出,科技创新能力不强,产业结构不合理,农业基础依然薄弱,资源环境约束加剧,制约科学发展的体制机制障碍依然较多。这些问题和矛盾的存在,迫切需要我们切实增强加快转变经济发展方式的自觉性和主动性,加快推进经济发展方式转变。     

河北发展低碳经济的思考

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,发展低碳经济,是转变经济发展方式,提高经济发展质量和效益,实现河北省可持续发展的根本路径和必然选择.分析了低碳经济的内涵,阐明了河北省发展低碳经济的必要性,最后提出了河北省低碳经济发展的路径选择     

人力资本视角下我国转变经济发展方式路径初探

人力资本理论形成以来,受到国内外学者的广泛关注,并从不同方面对人力资本理论进行了研究,并对发展中国家的经济发展提供了很大的借鉴意义。对于我国来说,尽管"转变经济发展方式"的命题已提出多年,但经济发展过程中的一些突出问题并没有得到解决。因此,在新的历史条件下,探讨人力资本视角下的转变经济发展方式的路径选择,就显得尤为重要。     

转变经济发展方式背景下的高职教育

在我国加快转变经济发展方式的重要时期,高职教育必须在专业设置、培养模式、毕业生就业服务等方面力求创新,以促进学校科学发展.     

农场:转变经济增长方式的目标和途径

转变经济增长方式是党的十四届五中全会提出要实行两个具有全局意义的根本性转变之一。国有农场是农垦经济发展的主体,农场经济能否尽快实现经济增长方式从粗放型向集约型转变,对全国农垦经济增长方式的转变和经济运行质量的提高至关重要。本文就转变农场经济增长方式的目标和实现途径作一初探。     

转变农业增长方式促进农村经济发展

农业增长方式的转变是推动农村经济发展的重要因素，本文就我国现阶段的农业增长方式进行了理性分析，初步提出了转变农业增长方式的基本思路。     

化州市国税宏观税负的状况、问题及其优化

化州市国税宏观税负特征表现为整体偏高,相对偏低,平稳波动,造成这种现象的主要原因是产业结构不合理,经济发展滞后,征管存在漏洞等。应从着重理顺各种关系,积极转变经济发展方式,推动经济发展,强化税收征理等方面,进一步优化化州市的国税宏观税负,从而逐渐形成税负合理、经济发展协调的良好局面。     

低碳经济:中国经济发展方式转变的必然选择

低碳经济核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变.在全球气候变暖的紧要关头积极发展低碳经济是实现中国经济发展方式转变的必由之路.低碳经济对中国既是压力又是挑战.中国发展低碳经济,需要政府主导,积极转变经济发展方式,制定长远其发展战略,鼓励科技创新、节能减排、可再生能源使用,通过减...     

论当前我国经济增长方式的转变

经济增长方式的转变,是我国经济发展中的世纪性课题,是解决我国当前经济生活中的深层次矛盾和诸多问题的症结所在。本文主要从我国实际出发,采用定性和定量研究相结合的方法,对当前我国经济增长方式转变的有关理论和现实问题作一研究和探讨,旨在寻求当前我国经济增长方式根本转变之良策。     

学生学习方式转变的心理学分析

以教育心理学的角度去深入分析学习方式,从而为学习方式的转变提供深入的理论基础。教师教学方式对学习方式转变有深刻影响,教材对学生学习方式的转变具有基础性作用,学生个性特点决定了不同的学习方式。     

论现代企业财务管理面临的问题及其创新

人类进入21世纪,迎接我们的是一个全球化,信息化,网络化和以知识驱动为基本特征的崭新的时代——知识经济时代.为适应知识经济发展的要求,企业财务管理必须转变理财观念,提高财务人员创新能力,从管理目标、融资内容、资本结构、风险管理方法、财务分析以及分配方式等方面进行创新,以实现知识经济下的财务管理创新,并借鉴国际经验以积极开展相关理论研究。     

民族地区科技普及能力与民族文化产业发展关系研究——以贵州黔东南苗族侗族自治州为例

中国是一个多民族国家,民族文化产业是中国整个文化产业发展中一个重要组成部分,也是民族地区转变经济增长方式,充分利用当地富有特色的文化资源,促进本地区社会经济发展的一个重要途径。以贵州黔东南苗族侗族自治州为例,从现状、存在的问题、解决办法等方面进行民族地区科技能力普及与民族文化产业发展关系的初步探讨。     

试论师范专科教育

师范专科教育承担着为基础教育输送教师的任务 ,为了适应经济发展的要求 ,师范专科教育必须转变教育思想、观念 ,实施教学改革 ,改善教学方法和手段 ,提高教师队伍素质 ,探索科学的教育管理机制 ,培养高素质的中小学教师。     

现代教育技术中心服务高校转型发展的实践探索--以保山学院为例

随着社会产业结构升级,经济发展方式转变,迫切需要高校的人才培养与之相适应。作为服务高校教学、科研和管理的现代教育技术中心,如何更好地为地方高校的转型发展服务,是我们应该思考的问题。     

高职教育与江阴服务外包经济发展适应性探析

高职教育应该适应地方经济产业调整和升级,通过人才培养为地方经济发展服务。当前我国正在大力发展服务外包产业,并作为转变我国经济发展方式的重要途径。高职院校为适应服务外包经济的发展,要积极调整专业设置,加强产学研结合、校企合作,大力加强创新型服务外包人才的培养。文章主要探讨江阴地区高职软件专业教育与地方经济社会发展适应性研究。     

高职院校应用型本科职业教育试点办学的探索与实践

高职院校开展应用型本科人才培养是国家经济发展方式转变和产业结构调整对高层次技术技能型人才需求增加的必然结果.根据区域经济发展需要,高职院校积极与本科院校合作,在应用型本科职业教育试点办学方面进行了深入的探索与实践.     

基于高职教育与区域经济协调发展的实证研究——以山东鲁南经济区为例

随着区域经济发展方式的转变和产业结构调整与升级,高职教育与区域经济之间的相互影响也越来越大。在阐述区域经济与高职教育发展相互促进、相互制约关系的基础上,以山东省鲁南经济区为例,深度分析了区域经济发展现状和地方高职教育发展中存在的突出问题,对高职教育与区域经济协调发展给出了对策建议。     

高职院校服务地方经济发展的途径探索--以滁州职业技术学院为例

职业教育需要主动契合地方经济建设,为地方经济发展培养技能型高素质人才和人力资源保障。眼下我国职业院校与地方经济发展存在的诸多问题,诸如教师定位、学生定位和人才培养定位;技能与职业素养无法满足地方经济发展的实际需求;教师队伍层次差异较大,不能适应地方经济发展方式的转变。如何探索地方经济结构特点和支柱产业对人才的需求、主动服务,巩固教师队伍建设,推进科研成果转化,高度负责地向社会呈现人才培养新成果,加速推进区域地方经济社会的快速发展,为地方经济腾飞助燃,是我们亟待解决的问题。