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对农村义务教育管理体制改革的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
农村义务教育管理体制应当迅速地由“以乡为主”转移到“以县为主”的轨道上来,由县(市)人民政府担负起发展本地农村义务教育的主要责任,县(市)人民政府要结合本地实际情况,制定全县教育发展规划,包括统筹教育经费,教师工资,调配和管理中小学校长,教师,指导中小学教育教学工作。同时,要在充分体现自身的承上启下的职能的过程中,继续落实乡镇政府的办学责任。 相似文献
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2001年,重庆在丰都、垫江、永川、铜梁四县市开展了农村税费改革试点。2002年在全市(40个区县)全面推开。这一改革,取消了《义务教育法》规定的教育事业附加费和教育集资,减轻了农民负担,同时,又对农村教育经费的投入带来了影响。 相似文献
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文章介绍了农村义务教育萎缩和农村学校空壳化现象,分析了这种现象产生的原因,指出了农村义务教育萎缩的社会问题,并针对从创建与农村和农业发展相适应的教育体制、科学合理与人性化地进行教学点的设置、加大农村义务教育倾斜力度和注重困难农村义务教育地区和人员扶助的针对性等四个方面提出了对策与建议。 相似文献
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从今年起,农村税费改革试点将在我省全面展开。农村税费改革是建国以来我国农村继土地改革、实行家庭承包经营之后的又一次重大改革,是减轻农民负担,促进农业发展,维护农村稳定的根本性、全局性的战略举措。农村税费改革后,现行农村义务教育管理体制和投入体制将发生重大变化。如何适应农村税费改革新形势的要求,建立和完善农村义务教育新的管理体制和投入保障机制, 相似文献
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本文以我国现行农村义务教育的财政投入体制为立足点,指出其存在的缺陷与不足,并针对这些问题探析相应的对策. 相似文献
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民族义务教育属于纯公共产品,其有效供给有利于教育资源得以合理配置,促进少数民族教育的发展,有利于推进少数民族地区教育反贫困,有利于民族地区和谐社会建设.政府应增加财政投入,改革和完善义务教育产品供给制度,引入少数民族的意志表示,提高民族义务教育产品的使用效率,以解决诸如供给不足、制度安排缺陷、供给差距大、使用效率低等供给中存在的问题. 相似文献
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本文就进一步完善农村义务教育“以县为主”管理新体制提出了一些思考,旨在不断推进农村义务教育健康发展。 相似文献
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本文论述了实现“普九”应依照《中华人民共和国义务教育法》 ,巩固“普九”成果也应依照《中华人民共和国义务教育法》依法办事 ,并指出了目前巩固“普九”成果的困难及其产生的原因和解决办法 相似文献
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论中国农村义务教育的两难选择 总被引:1,自引:0,他引:1
现阶段农村义务教育存在许多问题,其中.义务教育的类型单一是造成农村儿童结构性(或选择性)失学和辍学的主要原因,大力发展农村含职业技术教育因素的义务教育是解决问题的关键。然而。这样做的后果会不会造成农村儿童与城市儿童之间的教育机会的不公平?如何理解普通的义务教育和职业化的义务教育之间的关系?这需要重新理解和认识义务教育的基本理论和现行的义务教育制度。 相似文献
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农村义务教育应对税费改革的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
段宝霞 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(1):187-188,F003
税费改革后,我国农村义务教育面临着投入主体财力偏低、拖欠农村中小学教师工资仍然存在、农村中小学公用经费依然短缺、农村“普九”欠债未还、中小学基本办学条件差、农村仍有不少贫困学生需要资助等方面的问题。针对这些问题,我们认为可采取以下应对策略:建立与税费改革相配套的农村义务教育投入体制;根据农村税费改革后出现的新情况,修改和完善教育立法;广辟财源,增加对农村义务教育的投入;税费改革后要进一步加大对农村贫困地区义务教育的扶持力度;加大农村义务教育布局调整力度,深化人事制度改革。 相似文献
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2007年云南省有120个县市区实现“普九”,人口覆盖率提高到90%以上,129个县市区全部实现“扫盲”,到2010年,全省129个县市区全部实现“普九”。为尽早普及云南少数民族地区的义务教育,积极推进少数民族地区义务教育科学发展、全面发展,必须深刻解析云南省少数民族地区义务教育发展过程中所存在的实际问题及困难。 相似文献
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论农村义务教育财政体制的改革 总被引:3,自引:0,他引:3
陈颂东 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(2):1-6
农村义务教育的财政投入事关农村教育事业发展的大局,是影响农村义务教育发展的主要因素。历史和现实表明,义务教育的统一财政和分级管理体制、义务教育地方负责和分级管理体制以及农村义务教育地方负责、分级管理、以县为主的体制都不能从根本上缩小义务教育财政投入的城乡差距和地区差距。借鉴国外发展义务教育的成功经验,结合我国实际,建立相对集中型的义务教育管理体制是我国义务教育管理体制改革的根本方向。 相似文献
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义务教育是关系国民素质的奠基工程,充足的义务教育经费投入是义务教育健康快速发展的基本保障,但当前我国农村的义务教育发展前景并不容乐观。本文通过建立模型对近年来云南省农村义务教育经费投入现状进行了实证分析,并指出农村义务教育投入不足、各州市之间教育经费投入水平存在较大差距是目前云南省投入面临的主要问题。 相似文献