个性发展教育需理清的几个关系

当前,个性发展越来越受到重视,然而在个性发展教育中,个性发展与全面发展,个性发展与个性主义、自由主义,个性发展与集体主义的关系理解上常产生了一些曲解,这些曲解直接影响了个性发展教育的进程。     

个性与个性教育新探

个性是指一个人的精神属性中区别于他人的独特性,个性教育是指尊重、鼓励和发展学生独特性和优势的教育。鼓励和发展个性是因为健康而积极的个性无论是对于自己、他人或社会,都具有重要的价值。当今的模式化教育是个性发展的重要障碍,这种教育塑造的是缺乏个性的、模式化的人。个性教育与模式化教育相对,模式化教育将个性看成是问题和包袱,设法予以压制和抹杀,而个性教育则将个性看成是资源和财富,努力予以发掘和充实。通过个性教育塑造学生鲜明的个性是当代教育的必然使命。个性教育的实施,从制度层面看应逐步缩小班级规模实行小班化教学,从课程层面看应当开发学生本位课程。     

个性教育的实质

个性教育与素质教育是统一的，探讨个性教育的实质有利于科学认识素质教育，指导其实践，笔者认为，个性教育的实质是：（1）多样化。它是对“标准化”教育的辩证否定，是当代和未来教育的主要特点之一，通过多样化的教育培养多样化的人才；（2）培养人的良好人性素质。个性教育是培养、强化人的良好个性品质与预防、改造人的不良个性品质交互作用的过程；（3）它是一种教育思想，如尊重人的个性，培养人的个性潜能优势、弘扬个人独特的社会主体性等。     

受教育者的个性发展是实现教育价值的切入点

受教育者的个性发展，不仅是教育的本体价值的体现，而且受教育者的个性发展的折射产物就是教育所追求的社会的价值，受教育者的个性培养与发展，正是实现全面教育的价值的切入点。     

浅谈学生个性发展与个性教育

个性是个体在生理素质和心理特征的基础上，通过社会教育的影响及主体社会实践活动所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。人的个性是发展的，个性发展受许多因素的影响，教育是其重要的一个方面，本文从学生个性发展与个性教育入手，提出了现阶段个性教育的必要性及个性教育应注意的问题。     

中国近代商人兴办教育的动机

近代商人对家乡教育事业的投入：对“义”的追求和对国家、民族利益的高度责任感,以及实现自我价值,渴望达到尽善尽美的人格境界等方面,考察分析了近代商人兴办教育的动机。     

大学生村官的个性教育与社会责任感的培养

通过个性教育塑造大学生村官的主体意识,完善大学生村官的主体品质,增强大学生村官的主体能力,是个性教育的本质与意义。惟其如此,才能明晰个性教育实现的基本要求与路径。强调个性教育与社会责任感培养的统一性,从而提升大学生村官为新农村建设服务的能力。     

浅谈个性教育中教师的个性化教学

一、对教师个性化教学的认识 一般的观点认为教师的个性是在一定个人个性的基础上赋予了教师职业所特有的个性，包括教师个人自身的个性和教师职业的个性。教师个人的个性是从心理学上对个人所下的定义，是指一个人能力、气质、性格以及动机、兴趣、理想、信念等。教师职业的个性是指教师职业给这个群体的特殊规定性，适应教师角色规范的要求在教育活动中形成并表现出来的心理和行为倾向性。教师个性的显现和张扬离不开教学这个大舞台，因此，研究个性化教学是对研究教师个性的关键所在。     

中小学生个性发展与个性教育

中小学生个性发展与个性教育太原市教育科学研究所周岩个性是人的一种重要的素质，也是形成其它各种素质的心理基础。个性同思想品德、科学文化素质在一起，综合构成一个人的精神面貌和力量；又给人的其它各种素质打上印记，使它们具有个性特色。个性对于一个人的各种素质...     

实施个性教育 促进学生个性发展

随着新世纪的到来和教育改革的不断深入 ,高等教育人才培养个性化问题日益引起人们的重视。这里仅就这一问题 ,谈谈我们的一些思考和实践。　　一、对个性教育的思考由于观念的落后和体制上的共性制约 ,我们过去一直实行一种模式化的教育 ,即统一的学制、统一的教学大纲、统一的教材和教学方法、统一的学习评定方式 ,致使学生在学业上、品格上缺乏个性特色 ,千人一面、千校一面 ,与丰富多彩的社会需求形成反差。模式化教育的最大弊端是抹杀个性导致主动精神的压抑和创新意识的扼杀。个性教育则是针对教育对象个体身心特点进行有个性特色的教…     

浅谈个性教育的实质

个性教育与素质教育是统一的,探讨个性教育的内涵、实质及实施策略有利于科学认识素质教育并指导其实践.     

个性教育与教育者的个性

个性教育是对划一教育的纠正和合理性回，它注重人性、自主性、创造性和教育的特色。个性教育的成功有赖于教育的个性，教育的个性具体表现在如下的几个方面：教育的热情、鲜明的创造性、民族的作风和坚强的毅力。     

个性发展与个性教育之探讨

随着时代的发展,社会越来越尊重人的个性发展。本文就教育如何对学生进行个性教育,促进学生的个性发展做了探讨。     

学前个性教育的理论探讨

笔从“九五”到“十五”一直从事教育部学前创造教育的课题研究。随着研究的深入，笔越来越认识到，如果不重视个性培养，单纯强调发展创造性是没有用的。因为个性是创造性发展的沃土，良好的个性意识和个性特征是提升幼儿创造能力的有力保障。可以说，没有个性就难有创造性。抑制或扼杀个性就是在抑制或扼杀创造性的发展，而解放个性就是在解放创造性。     

教师的教育个性与选择

教师的生命和价值是什么?一旦踏入教师这一行业,我们就无法逃避这一深沉的思考。没有灵魂的生命是可悲的。教师生命的价值,需要灵魂的引导。教师的灵魂确定着教师的教育个性,教师高尚的灵魂确定着教师优良的教育个性。为什么要强调"优良"?因为,很有教育个性的,可能是"恶"的个性,比如:有些教师抓升学率就很有个性,他们常常无视一个人的成长,     

完整地理解个性教育

个性教育是对划一性教育的否定。划一性教育是千篇一律的模式化教育，而个性教育则是个性化的教育。个性教育主要是一种教育思想．即尊重人和人的个性，强调良好个性潜能和优势的发掘与发展．主张培养良好个性素质全面和谐发展的人，提倡教育的特色化。个性教育也是一种教育活动，即是培养、强化受教育者的良好个性素质与预防、改造受教育者的不良个性素质相统一的过程，是促使受教育者的现实个性素质向理想个性素质的运动过程，是个性化与社会化、他教育与自我教育的统一体。     

建国以来个性发展与个性教育的研究分析

梳理建国以来个性发展与个性教育研究成果,明确不同时代个性发展的特定内涵,了解个性教育理论研究深化的学理和思路,是有效实施个性教育,摆脱教育平庸,推进素质教育改革的关键。     

大学生个性教育初探

在市场经济和竞争的新形势下,个性对事业和个人发展越来越显示其重要性。大学阶段是个性培养和发展的重要阶段,这个阶段可分为3个递进的层次:朦胧个性——意识个性——和谐个性。个性教育就是了解和掌握人的个性心理变化的规律性,针对不同的人的心理状态,采取适当的方法,按一定的规范把每个人的个性的方向和积极性调动起来,更重要的是进行教育、培养、引导和实践的结果。学生思想政治工作者除了了解大学生个性重要性及基本知识外,还要从各种渠道积极主动为个性充分地尽最大可能发展提供良好的环境、培养的措施和正确的引导。     

个性教育的时代诠释

人的个性的自由、和谐发展历来受到许多学者的重视，而基于个性发展的个性教育思想在漫长的历史演进过程中，其内涵得以不断丰富和拓展。现今，随着教育改革的逐渐深入和素质教育的大力推进，个性教育被赋予新的时代意义，日益引起社会的普遍关注。