民主革命时期中共解决"三农"问题的经验

近代中国是一个落后的农业大国,中共必须对“三农”问题有一个正确的认识,这是争取革命胜利的关键和前提;民主革命时期的“三农”问题,核心是农民土地问题。它既能解决中国革命的同盟军问题,又能解放农村生产力。实践证明:中共必须代表广大农民群众的根本利益,党的全部事业才能顺利地发展。今天,党要始终将“三农”问题放在经济和社会发展的首位,才能实现中国的现代化。     

民主革命时期中国共产党干部教育的经验与启示

民主革命时期,中国共产党高度重视干部教育工作,逐步形成了富有中国特色的干部教育体系,并积累了宝贵的干部教育经验。主要有:高度重视思想理论教育,把理论武装作为干部教育的首要任务;紧紧围绕党和人民的中心任务开展教育,为革命和建设事业服务;坚持理论联系实际的马克思主义学风,引导干部做到学以致用;加强制度建设,提高干部教育的规范化水平。党在这一时期积累的丰富经验,对新时期提高干部教育科学化水平具有重要的启示作用。     

民主革命时期中共党内监察制度建设的历史考察及启示

执政党监察制度的严明高效不仅决定着执政党是否能够保持清正廉洁,而且影响到其决策的科学性,并对决策之后的执行效果产生重大影响,从而直接关系到执政党能否有效保证其执政地位,实现其执政理想。本文系统考察了中共党内监察制度在民主革命时期的递嬗过程,并就完善和发展现行的党内监察制度展开理论思考,为进一步加强新形势下的党内监察制度建设提供更多有益启示。     

民主革命时期中国共产党的成人教育

中国共产党自成立之日起就非常重视成人教育."一大"制定的《关于中国共产党任务的第一个决议》明确提出,要在各种工业单位成立劳动补习学校,"应向工会灌输阶级斗争精神."显然,这里所指的教育对象都是成人.     

论民主革命时期学习型政党建设的历史经验

在民主革命时期,中国共产党坚持思想认识、革命需要、客观环境等主客观条件的有机统一,适时地开展了学习型政党建设活动,积累了丰富的历史经验。在学习主体上,要求全体党员和领导干部都要学习,党员强调普及性学习,领导干部强调研究性学习;在学习内容上,要求干什么学什么,注重学习内容的理论性、实践性和前瞻性;在学习形式上,坚持自我学习为主,学校教育为辅,领导干部带头学习;在保障措施上,建立健全学习组织和规章制度。     

民主革命时期党内决策的历程及其经验

党内决策是党内民主建设的重要一环。民主革命时期在党内决策问题上,尽管有过个人专权,但在若干紧要关口,仍采取了一系列行之有效的措施,较好地实现了民主决策,并为党内民主建设积累了宝贵经验。在加强党内民主建设的今天,追述民主革命时期党内民主决策历史,借鉴其基本经验,将有助于提高党的科学化、民主化决策水平,推动党内民主健康发展。     

民主革命时期中国共产党对中国社会主要矛盾的认识

社会主要矛盾决定社会的发展方向,准确把握社会主要矛盾是引领社会发展的关键。新民主主义革命时期,中国共产党之所以能够带领人民取得一个又一个胜利,其根本原因就在于中国共产党善于抓住帝国主义和中华民族这一主要矛盾。建党初期以及大革命时期,中国共产党对中国国情的分析和广泛的革命实践为中国共产党创立社会主要矛盾理论提供了坚实的理论和实践基础;土地革命战争时期,国共两党的阶级斗争以及日本帝国主义对中华民族的侵略为中国共产党主要矛盾理论的形成提供了内外条件;日本全面侵华战争时期中日民族矛盾的激化推动了中国共产党主要矛盾理论的正式形成,并逐步发展完善。随着1949年中华人民共和国的建立,中国近代社会的主要矛盾即中华民族与帝国主义之间的矛盾得到基本解决。     

民主革命时期我党处理统一战线内阶级斗争的策略

在新民主主义革命时期，为了建立和巩固统一战线，必须正确对待和处理统一战线内的阶级斗争问题。中国共产党在领导中国革命的长期实践中，在总结正反两方面经验的基础上，逐渐形成了一整套正确处理统一战线内阶级斗争问题的基本策略。     

民主革命时期中国共产党土地政策的演变

综观整个民主革命时期，中国共产党的土地政策随着形势的发展而不断变化，大致可分为五个阶段。     

十三大以来关于民主革命时期党政关系研究述评

中共党政关系不仅是政治体制的核心问题 ,而且是一个非常现实的问题。学者们围绕着民主革命时期根据地内部党政关系的历史演变、错误倾向、党政分开的理论等问题展开了讨论 ,取得了颇为丰厚的学术研究成果。     

中共在民主革命时期土地政策失误原因剖析

土地问题是中国革命的根本问题。中共党人在探索解决中国土地问题的路线、方针和政策的过程中,经过艰辛努力,最终找到一条有中国特色的土地革命路线。由于中共自身成长的特殊经历,战争因素及共产国际等多种因素的影响,中共在民主革命时期的土地政策有过许多失误,犯了“左”和“右”的错误,其教训是深刻的。     

民主革命时期的抗战周年纪念论略

从抗战全面爆发一周年的1938年7月起,至共和国成立前夕的1949年7月,中国共产党连续进行了12次抗战周年纪念。尽管12年间纪念的事件只有一个,但面对的却是错综复杂的局面、翻天覆地的变化和迅速发展的历史。中国共产党紧紧把握时代脉搏,紧密结合斗争实际,使每次纪念活动都能促进当时斗争的发展,推动中国革命的不断前进。这也从一个侧面体现了中国共产党在理论上与时俱进的特质。     

论中共湖州地方组织在民主革命中的历史作用

192 7年 6月中共湖州地方党组织诞生后 ,积极宣传民主革命思想 ,领导群众开展反帝爱国运动 ,组织发动工农参加土地革命 ,在第一、第二次国内革命战争中起了一定的领导作用。抗日战争时期 ,湖州地区党组织较为健全 ,各级党组织和广大党员 ,积极领导和参加抗日救亡运动 ,组建抗日武装 ,开展敌后武装斗争 ,反击国民党顽固派反共逆流 ,协同新四军对敌作战 ,贯彻落实党的抗日民族统一战线政策 ,为湖州的抗日战争胜利和浙西抗日根据地的建设作出卓越贡献。解放战争时期 ,由于国民党反动派的清剿 ,党的组织严重破坏 ,但分散的各地基层党组织 ,在中共吴嘉工委的指导帮助下 ,策反国民党地方武装 ,宣传党的政策 ,护厂护矿护校 ,迎接解放 ,做了大量工作 ,发挥了许多积极作用     

民主革命时期中共对最低纲领与最高纲领关系的探索

中共一大确立了党的最高纲领,二大重申了最高纲领并制定了最低纲领.此后,党对最低纲领与最高纲领、民主革命与社会主义革命的关系进行了不懈的探索.陈独秀的"二次革命论"和以王明为代表的超越阶段论是探索过程中的两次失误.毛泽东总结历史的经验和教训,把马克思主义与中国实际相结合,对最低纲领与最高纲领的关系进行了全面阐述和准确把握,成功地领导了中国革命取得成功.     

民主革命时期中国共产党党员来源变动分析

中国共产党是工人阶级的先锋队,但其创建者却是先进的知识分子.为了体现中共的阶级性,建党之初至大革命时期,主要以开展工人运动、发展工人党员为主.党的工作重心转移至农村以后,吸收农民入党、扩大党的群众基础成为必然.抗战时期,党的大门再次向知识分子敞开,大批知识分子涌入党内,为中共的群众基础注入了一股新鲜血液.七届二中全会以后,党的工作重心又移往城市,重点发展工人党员再次突显,党的阶级基础不断增强.同时,出于建国大业计,暂对知识分子关门.党员来源之所以在不同历史时期发生变动,主要是客观形势、党的政治路线使然.因之,党的来源不决定党的性质,党的性质是由党的政策与纲领决定的.不唯成分论,着重在思想上建党是具有中国特色的马克思主义党建原则.     

民主革命时期陈云的财经思想与实践

财经问题是整个经济体系的核心,与物质财富的创造有着极高的黏度。陈云在民主革命时期萌发的许多财经思想与实践,对中国革命事业的存续发展、根据地的巩固与民众生活水平的提高起了重要作用,并为新中国财经理论的发展与完善提供了范本。     

新民主主义革命时期党领导救灾工作的经验研究

中国共产党自成立之日起就把扶贫济困、改善民生作为自己的奋斗目标。尤其是在革命根据地建立,共产党开始局部执政以后,面对天灾人祸,党领导各根据地从实际出发,实施了一系列标本兼治的救灾措施,不但使根据地安然渡过了灾荒,而且为今天的防灾、救灾工作提供了经验和启示。     

吴玉章与民主革命时期马克思主义在中国的传播

吴玉章是我国杰出的无产阶级革命家,著名的教育家、历史学家,自俄国十月革命后开始接触马克思主义。吴玉章在其四十余年的革命生涯中,通过创办进步报刊、创建群团组织、开办进步学校、开展统战工作等方式,深入广大工农群众、面向社会各界人士,持续不断地开展马克思主义的传播活动,为推动马克思主义在中国的传播,促进中国革命事业的胜利做出了巨大贡献。     

民主革命时期毛泽东的资本主义观

在民主革命时期的艰难实践中,毛泽东既准确估计世界资本主义的发展趋势,又注意区别对待不同类型的资本主义;既历史地分析官僚资产阶级,又正确地认识民族资产阶级;既允许资本主义的存在和发展,又主张对资本主义必须有所限制,从而形成了他在这一时期典型的资本主义观,为马克思主义中国化理论宝库的丰富和发展作出了卓越贡献。     

民主革命时期中国共产党树立劳动模范的原因分析

树立劳动模范,是民主革命时期中国共产党的一项具有连贯性的重要工作,对它的研究不仅是认识那个时代中国共产党党史的当然需要,而且对于今天在市场经济条件下评选劳动模范的工作,也不无启发价值。从马克思主义群众观的理论基础、中国共产党革命事业的现实需求、树立新的劳动观念和社会风尚的要求与途径以及苏联经验的启发作用等四个方面,对民主革命时期中国共产党树立劳动模范、开展劳动模范运动的原因进行了多角度多层次的深入分析和透视。