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随着普通高校成人教育事业的发展,为了加快适应社会主义市场经济和科学技术快速发展对不同知识结构人才的需求,加快面向现代化、面向世界、面向未来、面向21世纪普通高校教学内容和课程体系改革的步伐。普通高校成人教育必须从本省和区域改革与发展的实际情况出发,探索出适合自身生存与发展的改革之路,为促进社会进步与发展培养出更多应用型、实用型和复合型的各类人才。 相似文献
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普通高校成人教育的发展随着社会发展需求的变化而变化,其办学形式、教育内容等也需要与经济、社会大环境的发展紧密结合。本文阐述普通高校成人教育应该如何与学校周围社区进行互动,以求得与社会发展紧密结合,发挥高校成人教育在构建终身学习社会中的作用,满足社会需求的目的。 相似文献
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高校成人教育对促进学习型社会的构建作用 总被引:2,自引:0,他引:2
随着时代的发展,信息和学习需求的迅速增长,构建学习型社会成为我国的迫切要求.本文对学习型社会背景和概念进行了简述,分析了成人教育的数量和特点,论述了普通高校的成人教育构建学习型社会的重要性,同时针对普通高校成人教育存在的问题,提出了发展改革的主要对策. 相似文献
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普通高校成人教育的定位及改革路向 总被引:5,自引:4,他引:5
全面建设小康社会,必须大力发展教育和科学事业,努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。我国普通高校的成人教育自1978年左右在全国各地恢复以来,为国家培养了数以千万计的大专和本科专业人才,但也暴露出普通高校举办成人教育存在的一些问题。适应经济全球化和社会信息化的趋势,按照全面建设小康社会的时代要求,重新审视普通高校成人教育的定位和作用,确立全新的成人教育办学理念,普通高校成人教育才能抓住机遇,应对挑战,加快发展。一、普通高校发展成人教育是全面建设小康社会的要求1… 相似文献
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未来普通高校成人教育的特点哈尔滨李成文一、继续教育的兴起与发展决定普通高校成人教育的多模式八十年代以来,随着我国高等教育事业的进步与发展,普通高校的成人教育日益活跃,它已成为促进学校建设与发展,满足社会多层次人才培养需求的重要力量。目前我国普通高校开... 相似文献
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我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的社会需求也从一般学历教育转向了高等教育后的非学历培训和继续教育。成人教育应根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育,转向高层次的高等教育后非学历培训和继续教育。 相似文献
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随着社会经济和现代科学技术的迅速发展,我国成人教育的社会需求日益增大,人才培养规格和人才培养模式也随之发生着显著的变化。普通高校成人教育是成人教育事业的重要组成部分,如何进一步深化改革、走出计划经济体制下办学的旧框框, 相似文献
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汤道湘 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):155-157
在全面建设学习型社会的视野下,审视地方普通高校成人教育的现状,确立符合科学发展观的成人教育办学理念,找准成人教育发展方向和发展思路,有利于地方普通高校成人教育抓住机遇,应对挑战,加快发展,提高学校和成人教育的社会声誉与人才培养质量。 相似文献
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随着知识更新步伐的日益加快,普通高校成人教育的发展也越来越受到社会的重视,如何加强普通高校成人教育教务管理以提高普通高校成人教育的教学质量成为社会关注的焦点。探索普通高校成人教育教务管理工作的特点以及存在的问题也都是学界关注的热点问题。 相似文献
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关于重新定义普通高校成人教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国成人教育已经完成了“补偿性学历教育“的特定历史使命,在高等教育大众化的今天,成人教育的需求重点正从一般学历教育转向高等教育后的高层次培训和继续教育,成人教育应根据社会需求重新定义自己的历史使命和发展方向.普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育,转向高等教育后的高层次培训和继续教育. 相似文献
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“职业导向”是新时期经济社会发展对普通高校成人教育的现实要求.非职业导向的成人教育将扩大社会不公平,并且导致教育质量监管不力.“职业导向”的普通高校成人教育现实需求旺盛,政府支持有力,并具有一定的基础,因此具有现实可行性.要办好“职业导向”的普通高校成人教育,必须明确培养目标、准确设置专业、科学确定课程与教学内容、优化培养模式、狠抓师资队伍建设、加强教育过程管理. 相似文献
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王冰蔚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):27-29
进入新世纪后,我国普通高校成人教育面临着严峻的挑战,为适应社会发展的需求,本从四个方面探讨了普通高校成人教育的发展思路;更新教育观念,超越原始视域;优化教育结构,拓展社会功能;深化教学改革,坚持质量为本;健全管理规程,改善运行环境。 相似文献
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西部大开发与普通高校成人教育的改革与发展 总被引:1,自引:1,他引:0
马岩 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(4):10-13
面对新世纪,面对西部大开发,普通高校的成人教育,应该是特点鲜明的开放式教育,要在改革和结构调整的推动下,加速产业化发展,建立起全新的终身教育体系,使社会成为学习型社会。 相似文献
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我国普通高校开办成人教育从1952年中国人民大学举办的函授、夜大学教育起,经过四十多年的发展,取得了很大的成就。普通高校成人教育的地位在普通高校中得到进一步确定、巩固和加强,并开始步入法制化、正规化轨道;普通高校成人教育的教学建设即教师队伍建设、课程与教材建设、教学设施建设、函授站建设等有了很大加强,质量有了较大提高;面对社会主义市场经济体制的逐步确立与完善及社会发展的需求,普通高校正在积极深入开展教学改革与管理改革,积极开展各种成人教育试验与研究。普通高校成人教育事业得到巨大发展,仅学历教育,1996年全国就有830多所普通高校举办函授、夜大学教育,在校生规模约143万人。总之,经历近半个世纪的努力,我国普通高校的成人教育不仅以较高的教育质量、办学水平与特色为我国社会主义建设发挥了重要作用,同时也为自身的进一步发展奠定了良好基础。 相似文献
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西部大开发与普通高校成人教育的改革发展 总被引:1,自引:0,他引:1
面对新世纪,面对西部大开发,普通高校的成人教育,应该是特点鲜明的开放式教育,要在改革和结构调整的推动下,加速产业化发展,建立起全新的终身教育体系,使社会成为学习型社会。 相似文献
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本文分析了我国普通高校成人教育效果不理想.以及教学过程师生积极性不高的原因,提出高校成人教育改革方向,即高等成人教育培养目标需要从学历教育方式转向学历教育和技能教育并重的方式,以满足社会需求.还分析了普通高校成人教育改革所面临的各种挑战,并提出了相应策略。 相似文献
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普通高校成人教育在转型期的发展战略 总被引:1,自引:1,他引:0
在高等教育进入大众化的今天,我国成人教育已经完成了"补偿性学历教育"的特定历史使命,成人教育的需求重点正在从一般学历教育转向高等教育后的非学历培训和继续教育。在新的历史条件下,已经陷入发展困境的成人教育应该根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育,转向高层次的高等教育后非学历培训和继续教育。 相似文献