谈网络写作对传统写作精神主体的消解

网络写作的出现和发展对传统写作模式产生了巨大的冲击,同时也消解着传统写作的精神主体。本文通过分析后现代解构主义的社会哲学思潮对网络写手的影响,写作主体以及写作精神的变迁,网络写作的商业化等要素来阐述网络写作对传统写作精神主体的消解。     

网络写作与传统写作比较

网络写作的兴起是社会发展的必然,这种新型的写作模式具有写作主体范围扩大,文本表达方式多样,传播的快捷和自由等特点。我们应该看到网络写作给传统写作带来的冲击和影响,但更重要的是探讨网络写作与传统写作如何在存异的现实下求同,互相促进,使写作在新的时代背景下焕发出生机和活力。     

网络写作对大学生写作个性的培养

当传统的写作教学模式已不能满足当代大学写作教学培养学生写作个性的需要之时．网络写作的适时出现弥补了这一不足,这种新兴的写作模式具有写作主体范围广泛、文本表达方式多样、传播快捷和自由等特点。把网络教学引入大学写作教学可以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作个性,进而提高学生的写作水平。     

网络文学对大学生写作的影响

网络文学改变了传统的阅读与写作方式,挑战着传统文学。然而,网络文学是一把双刃剑,对当代大学生有利有弊：利就是阅读带来知识,为大学生写作提供了素材;网络文学的传播很廉价,调动了大学生的写作积极性;网络文学促进了大学生写作的发展。弊就是网络信息的集中化导致大学生写作的敷衍性;网络文学影响大学生审美能力的退化,导致写作品味的降低;网络文学影响大学生文学素养,导致写作缺乏正确的立意。应从提高网络文学作品的整体质量,加强网络文学批评;加强网站的管理,进一步完善网络法制;以网络比赛的形式引导网络文学健康发展,以评奖标准来规范写作内容和写作形式等方面引导网络文学向有益方向发展。     

浅谈网络对写作的影响和促进

在信息革命和市场经济两大潮流的冲击下，写作观念和研究方法发生了重大变革，写作理论研究、写作教学的社会化任务也面临着变革，并向着信息化、网络化的趋势发展。当前互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的重要工具，本仅就信息、网络对传统写作的介入和影响，对写作形式的改变以及对写作理论研究提出的挑战谈谈个人的见解。     

网络时代:写作的广阔空间和写作面临的困境

网络时代使传统写作面临极大的挑战,网络对写作形成正反两方面的影响.网络使写作行为变得快捷和简便,使主体信息的转化加速,使文本信息的传递加速,给写作带来更为广阔和自由的空间;网络写作的信息也同时具有真实性和心灵表白的率真性.但网络也带来写作的快餐化倾向,使写作文化趋于低靡,使网络写作充斥虚假、诽谤、黄色等不良信息.这些不良的东西给写作者,尤其是青少年写作者带来极其有害的影响.     

网络写作:现代科技平台上进行的写作活动

网络写作是对传统写作方式的历史性超越,它具有非线性、虚拟性、互动性和高技术性的特点,展望末来,网络写作必将在人们的学习、信息交流和文化创造中扮演重要的角色。     

基于博客写作的英语写作教学研究

新颁布的课程标准明确指出：“写作是为了自我表达和与人交流。”所以,应当“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由而有创意的表达”。这些论述既是对传统写作教学的否定与批判,也为网络介入写作教学提供了可能与启发。英语教学改革正经历着从语言知识传授到能力培养的转变,但写作教学却显得滞后。传统课堂写作教学的弊端和局限,以及应试教育的影响阻碍了学生英语写作能力的培养和发展。随着教育技术的发展,多媒体、网络技术应用于写作教学,它在很大程度上克服了传统教学的弊端,在时间、空间、资源等方面优化了教学环境,但教学性质仍然是任务驱动,真正意义上的写作是内在需求的自然表达——内驱动。     

网络小说与高中生写作刍议

21世纪是信息时代,传统阅读与网络阅读正交替融合,冲击着我们对于阅读的理解和认识。本文就网络小说作为一种快餐文学,对于高中生的作文有何影响;在新课改的前提下,我们在作文写作中怎样发挥网络小说阅读的作用等方面进行评述。     

网络写作刍议

网络写作是当前网络时代应运而生的一种现代写作方式。以现代电脑网络技术为支撑点的网络写作，已不仅仅是一种简单意义上的写作方式，而正从文化的层面上影响着写作者的思维方式、行为模式、价值观念以及审美取向等。     

试论网络写作对中学生写作积极性的提升

随着信息技术在现代教育领域的不断运用,越来越多的专家和语文教师提出并实践了运用多媒体及网络信息技术进行中学语文作文教学的改革,取得了丰硕的成果。其原因就在于有序组织有效指导下的网络写作在作文素材积累、写作目的、评价方式及作文情境等方面的变革有效提升了中学生的作文积极性。理清网络写作教学方式较于传统写作教学的优势,有利于进一步深化信息技术环境下语文教育的课堂改革,并为语文教学中其他版块的改革提供积极的参考。     

论网络写作的价值追求

网络写作作为一种不容忽视的计算机网络文化现象,在发展过程中形成了某些新的写作特征和价值取向。人们的写作价值追求信息化,写作行为追求自由化,写作过程追求高效化,思维方式追求网络化,语言风格追求简约化,从而使得网络写作在自由的网络环境中得到充分的发展。     

写作网络化对高职应用写作教学的挑战与对策

在信息技术的推动下,应用写作在学校和社会两个层面逐步呈现出网络化的发展态势。通过分析写作网络化的成因,可以加深高职写作教师对网络教学的重要性和必然性的认识;通过分析写作网络化对应用写作教学带来的挑战,可以促进高职写作教师自身角色的转变,促进自身计算机技能的提高,促进各个教学环节的改革和优化;通过分析网络教学模式的运用、网络教学平台的建设、学生网上学习的引导以及写作教师的专业成长,可以帮助高职写作教师有效应对写作网络化带来的各种影响。     

多媒体网络条件下大学英语写作教学的理性分析

当前科学技术飞速发展,计算机技术、多媒体技术在各行各业中广泛应用,对于教学而言,多媒体网络在英语写作教学中的应用,极大提高了写作教学效率,同时也提升了学生参与的积极性,但是在多媒体网络展现其教学优势的背后,也存在着较多的问题,这就需要我们正确利用多媒体网络技术。本文阐述了传统大学英语教学的不足,结合多媒体网络条件下的大学英语写作教学工作现状,并提出了几点正确运用多媒体网络进行英语写作教学的策略。     

关于写作教学现代化的思考

章对作为化工业技术的视听媒体时代的写作教学现代化问题，现代写作对传统写作行为的巨大冲击和超越作了较全面的剖析，从而对写作教学现代化，尤其是对电脑和网络介入写作教学与实践的特别意义进行了较详备的阐述论证。     

网络时代写作学科的现代化

在网络时代，写作行为将成为人们生存的基本方式。写作学科正在受到网络化的严峻挑战。电脑写作将改变几千年来传统的写作方式，本的传播和阅读方式也将发生重大变革，写作中传统的线性思维方式将让位于一种新的非线笥网络思维模式。传统写作理论将被重构为更加开放的、科学的大写作理论。网络化为写作学科的转型，提供了全新的观念和理论。我们要关注信息时代所面临的崭新写作课题。写作学科在中西方新的科学理论、方法的冲撞和渗透下，将呈现出数字化、应用化、国际化的发展态势。     

刍议网络时代的写作教学

网络写作是在信息化背景下出现的一种新型的写作模式。具体表现为以下四个特征：自由表达、语言多样化、非功利性、时效性。网络写作给传统写作教学带来一定的冲击。面对这种冲击,写作教学应从引导学生形成良好的网络写作习惯、在写作教学中培养创新意识、以大语文观指导网络写作、引导学生正确面对网友这四方面入手,这样才能使写作教学兼具现实针对性与时代前瞻性。     

试论网络写作思维的特点

随着网络的迅速发展及计算机的广泛使用,网络写作成为写作的模式之一。由于写作载体和作品传播的特殊性以及网络文学的大众化,使得思维在网络写作中呈现出与传统写作中不同的特点,即非线性思维的模式化。分割组合性的减弱、语象思维的定式化和思维广延性的增强。     

试析博客写作对职业院校语文写作教学的促进作用

网络博客写作能提供个性化的写作平台,有效解决传统语文写作教学模式的弊病,使得创建新型语文写作教学模式成为可能,为攻克职业学校语文写作教学难点提供了技术平台和现实基础,进而促进语文写作教学质量的提升。然而网络博客写作也不是可以一劳永逸的工具,在实际操作中也存在一些弊端,职校语文教师要正视网络博客写作的优劣,扬长避短,努力提升职校学生的写作水平。     

试论网络写作思维的特点

随着网络的迅速发展及计算机的广泛使用，网络写作成为写作的模式之一。由于写作载体和作品传播的特殊性以及网络文学的大众化，使得思维在网络写作中呈现出与传统写作中不同的特点，即非线性思维的模式化。分割组合性的减弱、语象思维的定式化和思维广延性的增强。