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正"五项活动"教学法是在新课程改革的大背景下提出的。它倡导以学生为主体,具体是指在教师的组织引导下,学生通过"读一读""想一想""议一议""赛一赛""试一试"五项活动,进行生物学科的学习。针对不同的课堂教学主题,将五项活动组合起来灵活地加以运用。一、读一读即新课讲授时,在教师的指导下,学生齐读课文中的某一知识段落,意在使学生对本段内容有一个初步的了解和认识。对于现在的学生来说,课前能主动地预习生物教材是不大可能的,这就要求教师在课堂上安排适当的时间,进行 相似文献
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近年来,青岛市崂山区宾验小学以和美教育理念为指导,积议探索实施和美教学法,通过整体建构教学活动和知识体系,关注学生的生命主体,倡导以美启智,促进每一个学生主动、愉悦、多元发展。一是整体建构教学活动。 相似文献
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思想品德课也要重视听说训练昆明市五华区大观小学马学娅思想品德学科是文科范畴的一门独立学科,其教学主要是通过老师的讲,学生的听、读、讲、议来完成。它除了注重观点正确,说理明白,针对性强外,更讲求实践,强调学生参与。学生的参与就是通过听、说、读、议来体现... 相似文献
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“一事一议”是中学生学写议论文的一项人门训练,写好“一事一议”类文章,有助于提高学生的说理能力,为进一步写好议论文打下基础。所谓“一事一议”就是针对某一件事、一种现象发表自己的见解,就事论理,理从事来。依据议论文的基本结构,这类文章的写作模式可作如下构想: 相似文献
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读·议·练·讲──提高课堂教学效率四要素学生课业负担过重,已成为人们关注的热门话题。减轻学的教学实践中,深感提高课堂教学效率应抓住如下四点。一读。就是在课堂教学中,教师引导学生自己读书。这里点、难点、关键点进行设疑,学生带着疑问去读书,可达到自二议。... 相似文献
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言义为议,顾名思义,就是议论,是人们进行思想、感情、愿望交流的最外在的表达方式,“议”使人明智、识理、奋发、追求、创新,推动着历史的进程,造就了瑰丽的世界文化。在课堂中“议”,不但可以激发学生自主学习,勇于探索,敢于实践的质量,而且可以培养学生的创新思维,促进良好个性的形成。在此我就课改中如何落实“议”谈一些看法: 相似文献
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活动内容义务教材第五册P62页思考题。活动目标通过学生算一算、剪一剪、想一想、议一议、赛一赛 ,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力和热爱数学的情感。活动准备教师准备本课用的多媒体课件。学生准备绳子两根 ,剪刀一把。活动过程一、设置悬念创设情境1 算一算。一根15米长的铁丝 ,要剪成3米长的小段 ,剪几次?师 :容易吗?谁起来回答?生 :15÷3=5(次)师 :大家同意吗?生 :同意。师 :老师很遗憾地告诉大家做错了。今天这堂活动课老师就和大家一起探讨看似容易却又容易做错的实际问题。2 揭示课题 :容易做错的实际问… 相似文献
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“两段四步”教学程序中的“两段”就是把教学过程分为“课前预习,课堂练习”的两个基本段落;所谓“四步”就是(课前)“查一查、记一记,问一问,画一画”和f课堂)“议一议、动一动”。本设计自始至终都贯穿一条思想主线——“科学探究式”的学习方法,培养学生学会科学地看问题、想问题的学习态度。 相似文献
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课堂教学的效果决定于教学语言的水平。教学语言的力量正是教学语言的鼓动性,具体体现为“夸、启、逗、赛、激”五个方面。“夸”,就是要善于运用夸奖和赞扬的语言来激发学生热情。“启”,就是教师要善于运用启发式语言来引导学生展开思路。“逗”,就是教师要善于运用风超、幽双、智慈的语言来引发学生的思维积极性。“赛”,就是教师要善于运用诱导式语言将竞争引入教学活动,使学生在思雄的磋撞中领悟教学意图。“激”就是教师要善于运用富于激情或者是善意的刺激性语言来激发学生学习的主动性和创造性。 相似文献
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“五步创造发明指导法”,即爱想、愿写、会做、敢赛、善辩。爱想就是爱开动脑筋。愿写就是学生能把自己设计的小发明方案写出来。会做就是学生能把自己的小发明由设想变成样品或模型。敢赛就是学生勇于参加各类科技竞赛活动。善辩就是学生能自信地说明自己的作品,回答相关问题. 相似文献
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教学目标:(1)知识与能力:通过学习,使学生能认识钟面上的整时,会用两种计时方法记录时间.(2)过程与方法:通过学生议一议、说一说、拨一拨的方法来认识时间.(3)情感态度与价值观:使学生养成珍惜时间,合理利用时间的好习惯. 相似文献
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设计理念:习作就是要抒写真性情。何为“真性情”?真性情直指生命的真实体验。为抒发真性情而教,就是直面学生生命的内在需要,唤醒学生对生命体验的觉知,引领学生向自己的内心世界开掘,真诚而自然地表达自己的生命体验,抒发自己的内心情感,并在这一自我表达、自我抒发的过程中,不断提升自己的精神境界。 相似文献
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新课程标准提倡“自主,合作、探究”的学习方式。把问的权利还给学生,把读的时间留给学生,把议的机会让给学生,让每个学生像蜜蜂一样自由、主动地采集花粉,酿造花蜜让每个学生畅所欲言,大胆交流,形成师生互动,生生互动的学习局面,这足小学语文课堂教学结构改革的方向,是培养创新人才的重要措施.在课程教学中,教师的“导”和学生的“学”和谐艺术地统一在自主合作探究学习形式中.课堂才能焕发出生命的活力。 相似文献
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在前不久参加的全市中小学音乐优质课赛讲中,我发现有的教师为了追求课堂教学的完美,按照自己预设的教案程序顺利的进行,在课堂教学的过程中当学生回答问题不是非常贴近主题.或是思考的时间长一点.教师不是急急忙忙打断学生的话,进行下一个环节.就是随意敷衍一下。例如:一位教师在教唱《小青蛙找家》一课时,教唱歌曲的第一段和第二段之后,学生们就自己唱出了第三段。 相似文献