从理性选择视角看研究生的择业观

理性选择作用于研究生就业的规律在于:研究生的择业观越积极,择业行为越趋于理性,就越容易就业;研究生的择业观越消极,择业行为越趋于非理性,失业行为发生的可能性就越大.要提高研究生的就业率,需要高校有关部门加强研究生的择业观教育,引导研究生树立积极的择业观,帮助研究生在就业面前做出真正理性的选择,最终实现研究生的合理充分就业和研究生人力资源的合理配置.     

中学教师完美主义倾向与职业倦怠的相关性讨论

通过问卷调查法以及相关分析、回归分析等统计方法对中学教师完美主义倾向与教师职业倦怠的相关性进行研究分析,结果表明:中学教师担心出错的倾向越大,就越容易产生职业倦怠;教师对行为的迟疑程度越高,产生职业倦怠的可能性就越大;教师的个人标准越高,职业倦怠产生的可能性越小;中学教师高批评的倾向越大,越可能造成职业倦怠。由此可见,完美主义倾向程度越高的中学教师越有可能产生职业倦怠。     

从个人社会化看构建全民终身教育体系

构建全民终身教育体系是提高个人社会化水平的必然选择.这是因为:终身教育体系越完善,个人社会化程度就越高;终身教育体系越滞后,个人社会化程度就越低.要构建有利于全民终身教育体系形成的个人社会化机制,就必须不断提高儿童期教育的初始社会化水平,尽快提高青年期教育的预期社会化水平,努力提高成年期和老年期教育的继续社会化水平.     

从个人社会化看构建全民终身教育体系

构建全民终身教育体系是提高个人社会化水平的必然选择。这是因为：终身教育体系越完善,个人社会化程度就越高;终身教育体系越滞后,个人社会化程度就越低。要构建有利于全民终身教育体系形成的个人社会化机制,就必须不断提高儿童期教育的初始社会化水平,尽快提高青年期教育的预期社会化水平,努力提高成年期和老年期教育的继续社会化水平。     

新型农村社会养老保险参保影响因素分析——对成都市的实地调查研究

新型农村社会养老保险(新农保)是我国社会保障体系建设的一项重大内容.本文利用2010年成都调查数据,实证研究了农村居民参加新农保的影响因素.研究发现,年龄对参保有正的影响,但当年龄增大到一定阶段以后参保概率开始下降;从事纯农业劳动的农村居民,参保的倾向更高;家庭外出务工人员越多,参保的可能性越大;户主的年龄越大,参保的概率越高.同时还发现,受教育程度越高的人群,参保的概率反而越低;家庭规模越大,参保的可能性越小;健康状况越好的人,参保的概率越低.出乎意料的是,家庭人均收入和人均资产对参保并没有显著影响.另外,性别、婚姻状况、党员身份、户主受教育程度和户主性别等,对参保没有显著影响.这些发现对我国推进新农保工作有一定参考意义.     

上市公司管理层过度自信与股利政策关系分析简

本文在股利信号理论框架下,以我国上市公司为研究对象,对管理层过度自信对股利政策的影响进行实证分析。结果表明,管理层越过度自信的公司越倾向于发放股利。现金流量越大、成长机会越小、规模越大、负债率越低的公司越倾向于发放股利。但进一步的实证分析发现,管理层过度自信程度的高低对每股股利的大小没有显著影响。现金流量水平越高、规模越大的公司的股利支付水平越高。     

上市公司管理层过度自信与股利政策关系分析

本文在股利信号理论框架下,以我国上市公司为研究对象,对管理层过度自信对股利政策的影响进行实证分析。结果表明,管理层越过度自信的公司越倾向于发放股利。现金流量越大、成长机会越小、规模越大、负债率越低的公司越倾向于发放股利。但进一步的实证分析发现,管理层过度自信程度的高低对每股股利的大小没有显著影响。现金流量水平越高、规模越大的公司的股利支付水平越高。     

大学生创新创业参赛行为及影响因素研究

创新创业类大赛对提升大学生创新创业能力具有重要意义.本文基于2160份本科生调查数据,采用二元Logistic回归模型,定量分析大学生创新创业类大赛参与行为的主要影响因素及其影响程度.结果表明:个人因素、教师因素、学校因素、社会因素、创新创业类大赛因素、创新因素、其他资源整合因素对大学生参加创新创业类大赛均具有显著正向影响,影响程度评价分值越高,参加概率越大,相反,影响程度评价分值越低,参加概率越小;影响程度排序依次为创新创业类因素、个人因素、学校因素、其他资源整合因素、教师因素、社会因素、创新因素;在此基础上,提出提高大学生创新创业类大赛参与度的建议.     

对贺雪峰茬会关联理论的一个实证检验

依据贺雪峰社会关联理论,以宗族为主题,演绎出三个推论：村民受教育程度越高,越可能形成与传统不一样的价值观念,建立传统型社会关联“宗族”的可能性越小;村民年龄越大,社区记忆力越强,建立传统型社会关联“宗族”的可能性越大;村民经济社会地位越高,建立传统型社会关联“宗族”的可能性越小。应用CGSS2005数据对三个推论进行实证检验,研究发现村民年龄与其建立的社会关联类型没有统计学意义,经济社会地位分化和受教育程度高低与村民建立传统型或现代型社会关联有关联。研究认为社区记忆概念与经济社会分化概念有重合之处,并且社区记忆用以解释村民社会关联的解释有简化论之嫌,建议用价值观念概念替换社区记忆,并从社会关系紧密程度对社会关联类型做进一步细分。     

概率论在产品检验中的应用

我们知道,概率是介于0与1之间的实数,它刻画了事件A在一次试验中发生的可能性的大小,这个数值越大,说明事件A发生的可能性也就越大;这个数值越小,说明事件A发生的可能性也就越小.不论是在工农业生产中,还是在人们的日常生活中,概     

法科专业实践教学改革探析

法律学科自身的特点及我国法科人才实践能力较弱的现状决定了加强和改革实践教学的必要性.我国当前法科专业实践教学弱化归因于教育“功利主义”、法科人才类型及目标定位与实践教学的错位、法律职业准入和就业考试制度的导向,以及法科教育传统的影响.应优化学校管理,减少“应试”教育的冲击,建立健全实践教学管理体系,并根据人才培养需要,有针对性开展实践教学.     

Addressing the Sociopolitical Realities of Teaching through Standards-Based Reform to Post-Licensure Master’s Degree Programs

ABSTRACT

Physical education teacher education programs have a responsibility to prepare preservice teachers in the technical aspects of teaching while also preparing them for the sociopolitical realities of teaching a marginalized subject. There is also a need for inservice teachers to engage in continuing professional development related to socialization and school sociopolitics to build upon lessons learned during initial teacher education. In the United States, one such professional development opportunity is reflected in master’s degree programs. These programs are typically guided by the National Association for Sport and Physical Education advanced standards for physical education teacher education. However, these standards do not currently have any reference to socialization or sociopolitical learning. The purpose of this article is to propose that an additional standard focusing on sociopolitical skills and teacher socialization be added to the National Association for Sport and Physical Education advanced standards for U.S.-based post-licensure master’s degree programs.     

Raising the Next Generation

Amy Morris Homans had a vision that graduates of the Boston Normal School of Gymnastics and Wellesley College would make physical education a well-respected profession. The professional preparation received by her students equipped them to be educators, administrators, and future leaders of physical education. The purpose of this essay is to examine the socialization process that doctoral students in kinesiology experience as they prepare for their roles as future faculty in higher education. New faculty members quickly discover that they must be more productive than their predecessors, and they must possess broader talents to meet the societal expectations placed on university faculty. Three simultaneous socialization processes will be discussed: the role of the graduate student, the roles and way of life of faculty in higher education, and into the discipline. How can doctoral faculty better prepare future faculty to meet the expectations of the tenure and promotion process? Strategies by which the doctoral experience may be reformed to improve doctoral socialization are provided.     

高职学院就业指导课程建设的探索与实践 ——以云南国土资源职业学院为例

高职院校就业教育体系的不完备,特别是就业教育课程建设的滞后,是影响其毕业生就业的一个重要原因。因此,针对高职生成长的规律,结合学校实际,进行有针对性的就业指导课程建设,是做好学校就业教育工作的一项基本任务。在课程建设中,通过精选教学内容、转变教学形式、培养专业教师、健全教学机构、合理组织安排课程及规范管理,可以确保课程质量的提升,促进学生就业能力的提高。     

高职院校毕业生实现高薪就业的途径

高职毕业生作为高技能人才,在就业中比起研究生、本科生,面临更大的压力。在教学过程中,必须认清高职生的人才规格和社会需求,在人才培养模式、专业设置等方面,突出高职特色,不断增强高职生的职业就业能力,使高职生具有较强的创新能力,为实现高薪就业打下坚实的基础。     

论教师的专业境界

教师是学校持续发展的第一资源。研究教师专业素养的目的是确保教育质量。从教师个性特征、教师知识、教师职业道德、教师教育教学技能等方面展开了研究。但是,教师是否把专业活动理解成是实现人生价值的过程,深刻地影响着教师的教育活动质量。由此,提出重视教师境界有了现实意义。     

年轻专家——新手教师合作研究叙事的知识论分析

1名在校硕士生和3名新手教师合作研究的过程,展现了研究生和教师从疏离到融合的发展之路.从知识论的角度看,当专业知识对新手教师的适宜性低、可接受性差、时效性不足时,新手教师对研究生的认同度较低,关系疏远.反之,则高.运用专业权威内涵的“能力和德行”要素作进一步分析和讨论,可以确定提高新手教师的教学能力、充实新手教师的专业知识是年轻专家与新手教师合作的第一要义.     

高等教育质量与就业竞争力

高等教育质量与高校毕业生就业竞争力存在相辅相成的关系,提高毕业生就业竞争力有助于提升高等教育质量。当前,高校办学理念和实践中存在重向上服务、轻向下服务;重管理、轻领导;重单干、轻联盟;重科研、轻教学;重实干、轻宣传的倾向,不利于毕业生就业竞争力和办学质量的提高,需要确立"以生为本"的理念,全面服务学生;推崇自我领导,强化自主意识;实施联盟战略,增加办学资本;加强宣传,扩大影响;统筹教学、科研和社会服务职能,提高毕业生就业竞争力,进而全面提升高等教育质量。     

金融危机背景下普通高校开展职业培训的可能性与现实性分析

在金融危机背景下,我国劳动力密集型企业举步维艰,员工失业率日益提高,就业形势日益严峻。而高科技企业对技术型劳动力的需求上升,劳动力市场供需状况发生脱节。提高普通劳动者就业竞争力,成功实现技能转型,成为当前解决劳动力就业的的重要课题。普通高校作为国民教育体系的重要一员,有必要也有可能开展职业培训,提高职业培训层次,为实现劳动力就业、再就业提供智力支持。     

植物及植物生理学课程考核改革的探索与实践

为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标及专业目标,在课程考核方法上进行了改革的试点.本文分析了植物及植物生理学与专业培养目标及职业能力的关系、旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核评价体系,以及为适应新的考核评价体系在教学手段、教学方式和方法、实践教学方面所进行的相应改革,也展示了改革所取得的初步成效.