改革生物实验教学培养学生创新素质

培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才,是现代人才培养工程的目标.本文就如何在生物实验教学过程中培养学生的创新素质进行了探讨.     

实验教学改革与学生科学素质的培养

实践能力和创新精神的培养是新时期实验教学的核心问题。教师素质、教育模式、实验内容都是影响其效果的关键因素。1　深化改革的意识　优化实验教学1 1　优化实验内容。实验教学内容的确立直接关系着学生能力素质能否科学培养的问题。优化教学内容 ,优化教学实验已迫在眉睫。为了使教学内容切实适应高素质人才的培养 ,需要删除陈旧过时的内容 ,增加新的内容、新器材 ,减少一些效果不好的实验器材 ,处理好实验教学与理论教学的关系 ,演示实验、学生实验及设计实验的关系。1 2　注重教学效果 ,优化教学方法。教学方法直接影响教学素质和效…     

改革计算机实验教学培养学生的创新素质

培养学生的创新精神和实践能力是我国推进素质教育的重点．计算机实验在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用．实验教学是整个教学体系中一个不可缺少的重要环节，改革传统的计算机实验教学，对学生创新能力的培养和综合素质的提高，具有不可替代的作用．     

在物理实验教学中培养学生的创新素质

要在物理实验教学中培养学生的创新素质，须不断提高物理教师的实验素质，确立培养学生创新能力在实验教学中的地位；须尊重学生主体地位，启迪创新意识，培养创新精神；须优化实验教学课堂设计，培养学生创新思维能力；须积极发挥课外实验活动环境的作用。     

化学实验教学中学生创新素质的培养

论述了化学实验教学中学生创新素质的培养问题,提出要拓展中学化学实验教学的功能,在化学实验教学时,要注重引导学生对实验现象进行创新性的观察,对实验问题进行创新性的分析和评价,最后对实验方案进行创新性的改造和设计,在整个实验过程中培养和提高学生的创新意识、创新精神、创新能力等创新素质。     

生理学实验教学与学生创新素质培养初探

文章从生理学实验教学的基本环节入手,对培养学生创新素质过程中存在的问题与解决方法进行了探讨.对通过重新设计和改变实验材料、条件、方法等形式培养学生创新意识和能力的教学改革进行了总结.     

在实验教学中培养学生的创新素质

一、激发学生动手实验的兴趣是培养学生创新素质的关键激发学生动手实验的兴趣，要精心设计课堂教学，创设学生乐于接受的问题情境，激发学生的起始兴趣，造成跃跃欲试的心理状态。在探索过程中，教师要设法强化学生的兴趣，满足学生的好奇心、求知欲，并用实验成功的乐趣，激发学生积极的情感，达到创新的目的。例如，教电路的串联和并联的实验，导入新课时，教师运用“CAI”动态图像演示两只小猴连接并联和串联电路竞赛的画面。其中一只小猴不慌不忙，很细心地照电路图连接；而另一只小猴则急急忙忙、粗心大意地抢速度，不仅电路没有接…     

重视计算机实验教学 促进学生创新素质培养

计算机实验教学作为计算机学科必不可少的教学内容和教学手段，在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用。但目前的计算机实验教学由于沿袭传统的方式方法，未有将这方面的独特作用充分发挥出来，在现代教育中，靠自发不能解决快出人才、多出人才的任务。对学生创新素质的培养必须从各个环节自觉重视，才能形成有效的创新教育机制。因此，针对计算机实验教学目前存在的创新素质自觉养成缺失问题，必须改革教学内容、方法，全方位提升学生在实验教学中的创新素质。     

开放性实验教学促进学生创新素质培养的探讨

开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措,开放性实验对于培养学生的创新思维和创新能力、提高学生的综合素质都起着重要的作用。本文阐述了开放性实验教学体系的内涵、特点及优越性,结合教学实践探讨了实施开放性实验的策略。     

论实验教学与创新素质培养

目前,学生的创新素质教育受到了全社会的关注,本文从创新素质教育的内容出发,论述了实验教学对创新素质培养的作用,得出了实验教学是培养创新素质的重要方式的结论。     

检测技术及系统设计课程的实验教学改革

检测技术及系统设计课程是该校测控技术与仪器专业本科生的主要专业课之一。此文介绍了围绕创新人才培养这一目标对本课程进行改革的构想以及在半开放型、设计型、综合型实验建设方面进行的尝试，并对课程改革的效果进行了分析。     

构建适应创新型人才培养的实验教学体系

从实验教学定位、创新人才基本特征、实验教学对创新人才培养的特殊作用出发,以广西大学国家级机械工程实验教学示范中心建设与改革为案例,对构建与理论教学并重的实验教学体系,适应创新人才培养方面的问题进行了研究与探索。     

从创新能力的培养谈研究生实验教育的改革

从研究生的现状,将研究生的培养目标重新定位;根据创新人才的特征,进一步探讨研究生培养过程中存在的问题。高度重视研究生的实践创新能力的培养,针对存在的问题提出多种方式改进研究生的实验教育,设想各种渠道促进研究生实践创新能力的提高,为社会输送合格的人才。     

"一体化"实验教学综合改革的研究

以培养面向新世纪的新型人才为目标,开展“一体化”实验教学综合改革,打破旧的教育教学模式,建立以三级实验教学平台为主体的新型人才培养体系,以实验课程建设为核心,推进实验教学建设,在不断研究与实践中取得了显著的成绩。     

深化实验教学改革培养创新型农业人才

介绍了南京农业大学建设实验教学平台,深化实验教学改革,培养创新型农业人才的探索与实践。     

以研究式实验教学培养创新人才

介绍了研究式实验教学的基本含义,探讨了研究式实验教学的特点,从思想观念、教师队伍、教学环境、教学平台、教学评价和激励机制等方面提出了实施研究式实验教学的具体措施。     

实验室体制创新与实验教学改革的探索

介绍开展实验室体制改革,改变以教研室管理实验室的传统方式,建立以二级学院主管的生物基础实验教学中心,并在此基础上深化实验教学改革,实现了资源共享,促进了学生实践能力与综合素质的提高。     

改革实验教学模式 培养高素质人才

为适应高素质人才的培养要求,增强学生的创新能力,对目前高校实验教学中存在的问题进行总结和分析,提出了解决的具体措施。建议对传统实验教学内容、教学方法、考核体系等作相应改革调整,从而调动学生学习的能动性,加强学生的实验技能,培养学生发现问题、解决问题的能力,为提高其综合素质及在实践中的竞争力创造条件。     

重视实验教学环节 加强实践育人工作

实验教学是培养学生动手能力、创新能力的重要教学环节,在创新人才培养中发挥着无可替代的作用。论文介绍了中山大学为提升实验教学质量、加强实践育人工作,在实验室的硬件建设以及教学改革等方面所采取的一系列有效措施。通过积极探索满足新时期人才培养需求的实验教学模式,为创新人才培养提供重要保障。