议论文事例论据展现方式例说

《高考考试说明》在发展等级的“丰富”方面要求：“材料丰富。论据充实”,“有文采”,“句式灵活,善于运用修辞手法。文句有表现力”。议论文写作中．我们可以在一篇文章中采用多种方式展现自己的事例论据．力求体现发展等级中的这些要求．让自己的文章亮点凸现。下面介绍几种有效的易于学生操作的事例论据展现方式。为了便于叙述．我们将这些展现方式从不同的角度进行分析。     

为高考作文添砝码

一、让你的文章文采飞扬 2000年高考语文《考试说明》首次在写作部分提出了“发展等级”这个概念，这是鼓励写作尖子脱颖而出的重要举措，是拉开作文档次、有利于高校选拔人才的重要举措，适应了新世纪鼓励创新的要求。“有文采”是“发展等级”的要求之一。     

高考作文的文采训练

高考作文分基础和发展两个等级。对于绝大多数考生而言,他们达到基础等级并不是难事,但要达到发展等级中高的档次却很不容易。可以这么说,考生的作文水平的高低主要是靠发展等级来衡量的,发展等级划分了考生作文的档次。《全国统一考试大纲的说明（语文）》是这样解释发展等级的：（1）深刻,（2）丰富,（3）有文采,（4）有创新。在高考考场上,要在短时间内写出思想深邃、具有重大意义或构思新巧、意境深远的文章,这对绝大多数学生来说是不太现实的。     

高考作文不可忽视的一种文体

《语文课程标准》明确指出：“要学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”高考《考试说明》写作中有“文体自选”一项，这就给广大考生提供了施展特长的空间。如果考生擅长写议论文，笔者建议你不妨选择演讲稿这一文体，它可以收到出奇制胜的效果。     

高考作文与思维能力训练小议

高考作文命题的直接依据是《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（下简称《全国考试大纲》或各省市《普通高等学校招生统一考试说明》（下简称《考试说明》）,而《高中语文课程标准》规范了课程的性质、课程理念、课程的设计和课程的目标、内容标准,它不仅是教材编写的依据,是教师开展教学活动的依据,同时也是编制《全国考试大纲》和各省市《考试说明》的重要依据。     

强化辩证思维训练,使说理深入透彻

在高考《考试说明》中,对议论文写作的发展等级提出了这样的要求：＂透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用＂。《高考作文评分标准》中对议论文不同类别的等第也做出了相应的规定：一类卷：深入＂分析＂,对某一＂含义＂进行＂分解＂和＂剖析＂,多问几个＂为什么＂;二类卷：能够＂分析＂,能对某一＂含义＂进行＂分解＂或＂剖析＂或多问几个＂为什么＂。     

高考作文考试说明辩难

为什么写高考作文,要强调"中心明确"呢?我们读《红楼梦》,能概括出这样一个中心吗?鲁迅不是说,读《红楼梦》,"单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……",那为什么考生就应该写一个"中心明确"的文章呢?     

例谈议论文论据的有效性简

巧妇难为无米之炊,要做出一桌丰盛的饭菜,必须有充足的食材,写作亦如烹饪,一篇优秀的议论文也必须要有丰富的论据。广东高考作文等级评分标准中,一等议论文在基础等级内容方面要求符合题意,中心突出,内容充实,在发展等级上要求立意深刻,材料丰富,这些要求都与论据的选用有密切的联系。“万句言语吃不饱,一捧流水能解渴。’气义论文在论据的选用上首先要体现有效性。那么,如何才能保证论据的有效性呢？     

高考作文语言“出彩”训练

高考作文的“发展等级”，包括“有文采”。那么，文采是什么呢？文采不仅指词句漂亮。行文华丽，更指文字要有内蕴，有诗意，如山谷盘郁之中云飞水动，花鸟草木之间浮香流韵，自有一种气派，一种风味，因而情怀蕴藉，诗意氤氲。下面，笔者结合教学的实践，介绍几种训练方法．引导同学们编织诗的语言，展示个性风采。     

用议论的深刻博取发展分

什么叫“文采”？就是指文学艺术方面的才华。对于高考作文而言，就是同学们在作文中所显露出来的文学素养，即文学性。文学素养是语文整体素质中的一个重要组成部分，它由文学笔法和文学语言等因素构成。“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一。它要求考生作文用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，有情感，有画面。     

关注高考作文语言的四大得分点

《高考考试大纲》对作语言有明确要求，“基础等级”提出章要“感情真挚．语言通顺”；“发展等级”则强调，要“深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”，要“有采”，“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，句有意蕴”，要“有个性特征”。     

第19讲：腹有诗书气自华——高考作文的丰富

好的作文如同百花园,一枝独秀不是春,百花齐放春满园。一篇作文里能有百花齐放,便可谓“丰富”了。“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求,具体包括“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”四个方面的内容。     

总把新桃换旧符———议论文论据的创新和积累

话题探讨有人戏说,中学生写作无爱迪生、居里夫人不成文,屈原、司马迁、苏轼等也是高频率地出现在高考作文中,这主要是因为大多数学生平时缺少积累,运用论据也缺乏创新意识。高考作文发展等级要求＂材料丰富＂,这一点在议论文中就是指论据不能单薄,不能陈旧。哈佛的心理课程之所以广受欢迎,正是因为里面许多成功案例吸引并说服了众人。可见,论据的作用不可小觑。     

议论文事例及道理论据的处理

议论文中的论据运用的得当与否是一篇议论文能否成功的标志,事例论据和道理论据作为常用的论据运用在各式各样的议论文中,如何更有效地运用论据来论证论点是一个重点。事例论据的正确性、典型性、代表性,叙述论据的简练性和针对性,论据之间的顺序性是议论是否有力的重要因素。道理论据的分析、解剖、提炼和升华是道理论据以理服人的基础和源泉,事例论据和道理论据相辅相成,共同服务于一篇优秀的议论文。     

学写议论文，不妨这样选用好论据

议论文光有论点是不能让人信服的,还必须靠论据把它支撑起来。所谓“论据”,就是指证明论点的材料。论据用得好,论点就能得到有力的佐证,让人信服;论据用得不力,论点就缺乏理由和根据,“立”不起来,难以服人。选用好论据,必须从以下方面着力：     

考场作文语言润色技巧

孔子曰：“言之无，行而不远。”这里的“”是指采，也就是语言变化，用语精美。“有采”又是高考语《考试说明》作“发展等级”的要求之一，特指作语言方面的“词语生动，句式灵活，善于运用修释手法，句有意蕴”，进而达到词清句丽、妙语连珠的境界。语言能力是高考作各种能力中最基本、最稳定的能力，所以，语言能力的考查是作考查的主项。考生作如果做到“有采”，就能够显示化功底和写作才气，