高校考试改革探索

高校课程考试,作为主要的教学环节和教学手段,对"教"与"学"具有评价作用,对"教"与"学"中的问题具有"诊断"作用,对人才培养具有导向作用,对学生学习的积极性具有激励等作用,因此,考试对教学质量的提高至关重要.     

成功校长要具有“三性”

校长要办好学校,必须不具有超前思维意识和超前谋划的能力和魄力。然而,要做到这一点就必须具有以下"三性":一要具有"高瞻远瞩,深谋远虑"的前瞻性;二要具有"防微杜渐,见微知著"的预见性;三要具有"举一反三,触类旁通"的拓展性。     

论“很＋有／象＋X”结构“X”的语义性质

"很+有/象+ X"结构中的"X"具有一定的语义性质,"X"进入此类结构是有条件限制的,具有限制性语义,都可以性状化,具有性状性语义,只是性状化的具体方式不同.同时,"很+有+ X"结构的部分"X"具有量度性语义,"很+象+X"结构的部分"X"具有生命性语义.     

考试的功能及其对提高教学质量的影响

高等学校的考试具有引导功能,是提高教学质量的"指挥棒";具有激励功能,是提高教学质量的"源动力";具有检测功能,是提高教学质量的"试金石";具有评价功能,是提高教学质量的"催化剂";具有诊断功能,是提高教学质量的"听诊器".     

训诂不应忽视语法——以“启窗”“闭之”结构的理解为例

词具有两重性,既具有词汇属性,又具有语法属性。词义的确定需要借助于语法结构分析。分析"之"词性和"启窗"、"闭之"、"启窗而观"的句法结构,"启窗"、"闭之"只能理解为动宾结构。     

构建“立陶创特”实验模式 推进“服务农教”职能的落实——浅析重庆人文科技学院“立陶支教”的办学思路

育才创校之基,具有"服务农教"的地缘特质;育才强校之本,具有"服务农教"的优势资源;育才活校之源,具有"服务农教"机制的立陶团队。     

“中国道路”向“中国模式”演进的十条理由

"中国道路"演进为"中国模式"具有历史必然性和必要性。在我们看来,"中国道路"向"中国模式"演进具有以下十条理由。一、从目标与途径的关系上看,道路与模式的实质内涵具有同一性,但模式更具有达到目标的途径和方法系统化、规范化与前瞻性的涵义,更具有战略性与整体性的长     

冲突与和谐:经济人与政府人——兼论和谐社会中政府"经济人"的行为模式

"经济人"是现代经济学的理论基石之一,其本身经历了一个从提出到发展再到逐步完善的过程.在长期的历史进程中,政府人一方面具有"经济人"所具有的特性,另一方面也具有"道德人"所具有的特性,是"经济人"和"道德人"的统一.当前,在构建和谐社会的进程中,只有合理定位政府"经济人"的社会角色,切实体现和谐社会的本质要求,适时转变政府"经济人"的行为模式,才能促进整个社会的全面进步和整体繁荣.     

人文奥运精神的后现代性分析

文章从后现代主义的角度论述了"人文奥运"的后现代性特征,得出"人文奥运"具有后现代主义倾向;"人文奥运"的生态观、文化观具有一定的后现代性特征;"人文奥运"的核心理念"和合思想"具有后现代主义精神;并通过分析"人文奥运"的后现代性,认为后现代体育发展观符合时代的发展.     

能愿动词“想”和“要”的比较——基于对外汉语教学的本体研究

外国留学生在使用汉语时,经常会混淆表示愿望、意志的"要"和作为能愿动词的"想".二者的差异在于:句法上, "要"和"想"与其后面的谓词性成分构成述宾结构,且"要"具有肯定和否定不对称的现象.语义上,二者都具有表"欲"的语义特征,但"要"具有定量性和动态性,而"想"具有非定量性和静态性.语用上,一般下级对上级用"想",上级对下级用"要": "想"有商量、征询意见的意味, "要"则侧重表达自己的意志.     

中国共产党教育方针的历史价值

"全面贯彻党的教育方针"是党领导人民探索的带有根本性并且始终影响教育工作全局的宝贵历史经验.党的教育方针具有鲜明的党性,是教育工作"坚持党的领导"的集中体现;具有鲜明的人民性,是"坚持人民至上"的充分体现;具有鲜明的创新性,是"坚持理论创新"的充分体现.回顾党的教育方针的百年发展变化,对我们具有深刻历史启示.     

兼词“诸”音义浅析

兼词"诸"用于句中时,兼有"之"的声母和"於"的韵调,具有代词"之"和介词"於"的意义;用于句末时,兼有"之"的声母和"乎"的韵调,具有代词"之"和语气助词"乎"的意义。     

思想政治理论课案例教学法的运用策略研究

案例教学法的教学内容具有实践性与开放性、教学过程具有角色互换性.教学目标具有多元性,是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中行之有效的方法.案例教学法在教学实践中的运用,能够实现教学模式从"讲授式"向"探究式"方向的转变,实现学生从"要我学"向"我要学"观念的转变,实现学生从教学过程中的"配角"向"主角"的转变,实现教学目标从"单一化"向"多元化"方向的转变.     

说"三"道"四"

"三"和"四"是普通数字,但它们不仅具有一般的数学和语言学意义,而且具有丰富的文化内涵."三"和"四"与我国古今科学、文化和社会生活有着千丝万缕的联系,认真挖掘其文化内涵,对弘扬民族文化,具有积极的意义.     

试析社会行动取向公民教育课程的特色

社会行动取向公民教育课程是对社会科"传递公民资质模式"、"社会科学模式"与"反思探究模式"以往三种教学传统的超越。这一取向以"理性正义,感性关怀"为核心理念,体现出以下特色:课程内容上具有意义性与挑战性,课程组织上具有渐进性与统整性,课程实施上具有主体性与持续性,课程评价上具有反思性与整全性。     

发挥合作优势 提高写作水平——关于“小组作文教学”的尝试和经验

作文历来是语文教学中的一个重点,也是难点。随着语文新课标的实施,作文教学创新更成为语文教学改革的一个重要议题。本文遵照"自主、合作、探究"的学习方式和原则,结合个人教学实践经验,总结并提出了"小组合作——轮流日记法"、"小组对抗——口头作文擂台赛"、"小组讨论——共同批改文章"这三种既具有相对独立性又具有整体统一性,既具有可操作性又具有实效性的作文教学方法。     

高校教师从事教学工作的职责与境界论析

教师具有"传道"职责,教学工作是一种敬业奉献、爱与责任的境界。教师具有"授业"职责,教学工作是一种敢为人先、勇于创新的境界。教师具有"解惑"职责,教学工作是一种勤勉致知、严谨治学的境界。     

让计算教学突显思维元素

小学数学计算教学要走出"盲目练"的误区,就要突显其内隐的思维元素。在小学数学计算教学中,要改变引入方式,注重算法优化,引导学生观察与思考,让计算结果具有"思维磁力",让计算素材具有"思维张力",让计算过程具有"思维活力"。     

对新农村教育“定位”特征的探讨——我们需要什么样的农村教育

建设社会主义新农村,就要创建与之适应的新农村教育,就要进行关于"新农村教育特征"问题的探讨。我们认为:与社会主义新农村相适应的新农村教育,具有回归"为区域农村社会发展服务"的"功能定位"特征;具有打破失衡封闭的传统结构,创建和谐融通新"三元结构"的特征;具有在"互动,自主"的平台上,进行自我"个性演化"的特征。     

赵树理与沈从文小说审美特色之比较

赵树理与沈从文的小说都具有浓郁的中国韵味,但他们小说的审美特色是不同的。赵树理的小说具有"俗"的审美韵味,沈从文的小说具有"雅"的审美韵味。"俗"、"雅"是不同的特色,但他们都是通过作品的文化底蕴、语言运用、人物描写等艺术手法来显现的。