班级文化自主三部曲

青少年时期是人的一生中全面发展的高峰期,也是一个人的自我意识迅速发展并在自身的成长中发挥特殊作用的时期。青少年自我意识及相应的自主功能的发展状况对其成长有着举足轻重的作用。教育者应采取有效对策增强青少自我意识,发展青少年自主功能,帮助其顺利渡过青少年期,并为其一生的生存与发展奠定一个良好的基础。教育的目的就是为了将受教育者培养成有自主意识的能够独立进行自我教育的社会主体,故教育活动的组织进行不仅要考虑教育者的主体特点和发挥其主体作用,而且富有逐步提高其自我教育能力和主体性的任务,只有这样才能使教育活动…     

浅析挫折教育

挫折教育的任务是提高青少年的挫折认知和排解能力。挫折教育应坚持渗透性教育与集中性教育相结合,教育与自我教育相结合,提高认识与实际磨练相结合,学校教育与家庭、社会教育相结合。     

在语文教学中贯彻“双自”理念

有责任心的教师在组织教学与管理班级时无不注重培养学生自我认识、自主学习、自我教育与自我管理的能力。我校在教育教学的各个环节中贯彻"自我教育与自我管理"的教育理念,教师在语文教学中贯彻"双自"理念,取得了良好的效果。     

论学校在社会主义荣辱观教育中的主体作用

学校是培养人的地方,是对青少年学生进行社会主义荣辱观教育的主体,科学有效的教育是青少年学生形成正确荣辱观的有效途径.本文从学校教育、教师教育和学生自我教育三个方面论述如何发挥学校在社会主义荣辱观教育中的主体作用.     

高职院校学生自我教育能力的培养

学生自我教育能力的培养是学校教育的重要内容之一.如何培养高职学生的自我教育能力,发挥学生的主观能动性是高职教育需要长期思考的一个问题.如何利用学生短暂的学校学习时间对其进行自我教育能力的培养,是高职院校的一项重要任务.培养和提高学生自我教育能力的思考和探索应该始终贯穿于每一位教师的教学过程之中.     

着眼民主建设需要 培养自我教育能力

社会主义民主建设,要求全社会公民增强自主意识和自我教育能力.这项工作要从学校教育抓起.青少年阶段是形成自主意识和自我教育能力的关键期,因此中学班主任应特别重视做好这项工作.而自我教育能力的培养又是发展自主意识重要途径,因此,在这二者之间,要着重抓好自我教育能力的培养.     

青少年道德自我教育与自主发展的实践与思考

对青少年及时有效地进行道德教育是现代教育的必然要求.本文通过分析现行青少年道德自我教育的缺失,探寻青少年道德自我教育的由来,提出了青少年道德自我教育与自主发展的实施策略:营建良好的道德校外自我教育氛围;构建道德自我教育的内容体系;寻求道德自我教育的方法;创立青少年道德自我教育反思型模式并形成同伴互助的辅助机制,制定相应的评价标准与评价方法,努力提升青少年道德自我教育与自主发展的水平.     

初中思想政治课中的社会责任心的培养

对青少年一代进行社会责任心的培养,这是社会发展的时代呼唤,也是当今教育关注的一个重要问题。     

当代青少年责任心的培育途径探析

学校德育的重要任务之一就是培养有责任心的学生,青少年必须具备的责任心表现为诚实守信、勤于思考、重视细节、讲求效率、有始有终、善于合作、明确目标等方面。做一个有责任心的人,就是要对自己负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责。青少年要学会涵养人文精神,学会读书提升人生,学会反思促进成长,学会践行通向成功,培育强烈的责任心。     

责任感,从体验教育说起

人只有有了责任感,才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力,才能感到许许多多有意义的事需要自己去做,才能感受到自我存在的价值和意义,才能真正得到人们的信赖和尊重。青少年是祖国的希望,我们尤其要注重他们的责任感的培养。记得前苏联教育家马卡连柯明确指出:"培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。"因而责任心是青少年健全人格的基础,是能力发展的催化剂。     

在美术教学中渗透责任教育之我见

加强青少年学生的责任教育,是每位教师义不容辞的责任和长期的任务。美术学科是对学生实施素质教育的重要途径,在教学中渗透责任教育,不仅能够提高学生的审美能力、文化素养,而且还能培养创新精神和实践能力,促进学生素质的全面发展,使他们成为一个有责任心敢担当的新时期的大学生。     

激励中专学生自我教育浅议

随着教育方法的不断创新,学生的自我教育也是改革的一个重要方面,因此,培养学生的思想认识、行为表现、道德习惯的核心任务就是培养学生的自我教育方法,为了更好的实现中专学生自我教育的效果,文章着重探讨了自我教育在教师的启发引导下中专学生的应用状况.     

浅谈中学生自我教育能力的培养

教育的制高点是自我教育。教师和父母的最大魅力就是,帮助孩子形成自我教育的能力。人只有认识自己,才能战胜自己,而人是很难认识自己的。认识自己通常都依据他人的反馈而实现的,就像人们通过照"镜子"来观察自己、认识自己、发现自己。自我教育是学生给自己提出任务,并主动采取行动自觉地培养自身的心理品质过程,苏联教育家苏霍姆林斯基说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。"这充分说明了自我教育在学校教学工作中的重要地位和作用,为此,加强中学生自我教育能力的培养是素质教育的重要课题,笔者认为,培养中学生自我教育能力可以从以下方面着手:一、加强学生的道德教育引导学生进行自我教育是对中学生进行道德教育的重要杠杆,为此,在对学生进行道德教育的时候,要引导     

培养中学生自我教育能力初探

培养学生的自我教育能力,这是当前学校思想教育工作中一个十分重要的问题。所谓自我教育,就是一个人自己提出任务,并主动采取实际行动来培养自己的品质。它是一个人在道德修养上的自觉能力的表现。在德育过程中,学生是教育的主体。向学生进行思想品德教育,归根到底是要促进学生的思想矛盾的转化,使他们的思想品德向教育者需要的方向发展。调动学生自我教育的积极性,注意培养学生自我教育的能力。才能使他们更好地吸取教育的影响,增强教育的效果。苏霍姆林斯基     

自我教育是学校思想品德教育的好方法

最近，江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中要求，各级各类学校都要加强对青少年学生的思想品德教育。学生的思想品德教育是学校教育的首要任务，如何搞好学生思想品德教育是一个十分值得研究的课题。笔者认为，自我教育是一种行之有效的好方法。现就自我教育在青少年思想品德教育中的重要性及具体运用作简要分析。一、自我教育是学校思想品德教育中不可缺少的重要因素学校思想品德教育是关系到把学生教育成什么人的问题。自我教育是思想品德教育起主导作用的方法之一。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。因为只有这…     

注重培养学生自我教育的能力

自我教育能力,是指一个人自觉地对自己的思想、品德、人格表现进行自我认识评价、自我监督控制、自我改正,以形成良好的思想品德和人格习惯的能力。自我教育能力是学生思想、品德和人格走向成熟的标志,也是学生思想、品德、人格形成发展完善的手段。因此,培养学生的自我教育能力是学校德育的一项重要任务和必不可少的途径。苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”可见,自我教育能力的培养是多么重要。     

高职大学生自我教育指导的心理学策略

文章阐述了指导学生自我教育的心理学策略,指出,必须针对青少年学生的心理特点和需求指导学生的自我教育;必须要遵循青少年学生思想品德形成和发展的心理学规律,充分发挥学生自我教育的作用;同时,要培养学生自我教育的能力和习惯.     

培养自我教育能力是大学教师的首要职责

自我教育是学习主体根据社会的需求,有目的、有计划、主动地对自我提出任务,把自我作为认识、评价、强化、否定的对象,通过自觉的学习不断获取新知识和培养能力,以提高和完善自我素质的一种教育方式,是自我意识发展的高级阶段。引导学生进行自我教育是教育改革的必然趋势,是发展学生整体素质的需要,是培养创新人才的关键,符合构建创新社会、实现可持续发展的基本国策。大学教育阶段是自我教育能力培养的最佳时段,大学教师必须将培养自我教育能力放在教学工作的首位。     

大学生自我教育能力的培养

加强和改进大学生思想政治教育是目前高校最为重要的任务之一，高校应积极探索新世纪新形势下符合大学生身心发展特点和遵循教育规律的自我教育能力的培养方法，进一步提高大学生自我教育能力，促使大学生思想政治教育有效开展。     

培养责任心,应从“小”抓起

对于小学教育而言,培养学生的责任心是一项重要任务,其对孩子的终身发展意义深远。基于多年教学实践,本文分析了几种培养学生责任心的典型场景,希望起到一定的参考作用。