放开·放手·放飞--谈语文创意教学新思路

语文创新教育需要课堂上的创意教学,而今天的语文创意教学更需要一种新思路--在教育理念、观念上放开,在实施课堂教学过程中放手,在训练学生创新思维方面放飞.广大语文教师应做到实施教学不怕调整思路,启导学生不惜"白费时间",组织研讨不惧"捅漏出乱",训练思维不忌"逆行犯上",引导想象不怕"翔飞千里".最终达到学生思维放飞的标志是视野愈加开阔,自主思维活跃,思维层次深入,突破思维定势,敢于挑战权威.     

应重视与加强现代教育制度创新研究——评吕卓超《走进高等教育的新世界——21世纪中国现代教育制度创新研究》

自江泽民同志提出“教育创新”命题以来,国内学者已进行了多方位的研究。笔者认为,现代教育制度创新是一个带有根本性的问题,因为当今中国教育发展的环境与过去相比已经发生了很大的变化。日前,阅读由渭南师范学院高等教育研究室吕卓超副研究员撰写的《走进高等教育的新世界——21世纪中国现代教育制度创新研究》一书,深感作者抓住了这个关键性的命题,并进行了深入的研究,具体地说,该书具有以下三个特征:一、以教育制度创新为主线,体现了该书解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新的时代精神我国的办学和管理体制改革取得了突破性的进展,其中…     

机遇·挑战·对策--谈WTO对我国高等教育的影响

加入WTO是中国社会和经济发展的必然,也是中国综合国力增强、融入世界经济的具体表现.加入WTO,既给我国各方面带来冲击,同时,也带来了巨大的发展契机.入世对我国高等教育的发展来说既是一个难得的机遇,又是一个严峻的挑战.高等教育的发展必须抓住机遇,迎接挑战,采取措施,制定策略,这样才能使我国高校立于世界名校之林,培养高级人才,为经济发展服务.     

高等教育系统的分化与重组--读<高等教育不能回避历史--21世纪的问题>

《高等教育不能回避历史——— 2 1世纪的问题》是克拉克·克尔三卷本高等教育文集的第三卷。高等教育系统的功能分化和重组是贯穿于本书大部分章节的重要思想 ,作者对新的现代高等教育系统的描述 ,以及他对系统内部功能的分化所进行的详尽又具有说服力的阐述 ,给了我们很大的启示。中国高等教育目前已经进入大众化阶段 ,相似的问题已经出现。因此 ,研读并借鉴作者的思想以及书中提及的具体做法 ,具有重要意义     

让新观念走进小学语文课堂--《语文课程标准》的学习体会

<语文课程标准>在"教学建议"中指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式."尊重学生自主学习的权利和选择,是课程改革倡导的新观念.长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听,教师问,学生答,被动接受式的学习,严重束缚了学生自主学习能力的培养.因此,让新观念、新方法走进小学语文课堂,应是教学改革的核心,也是我们的必然选择.那么,在语文教学中应体现哪些新的教学观念呢?     

用历史和辩证的眼光观瞻21世纪的高等教育--评<高等教育世纪观>

21世纪的世界高等教育如何演变?21世纪中国如何发挥高等教育在促进经济和社会发展中的更大作用?这是我们教育工作者不能不思考的问题.对这个问题的回答大致有两种方式:一是把高等教育罩上新世纪的外衣,实质上没有赋予什么新内容;二是把高等教育放在政治、经济、文化、科学等方面发展的大环境中去考察,通过总结过去,立足现实,用历史和辩证的眼光观瞻21世纪的高等教育,富有创建性地提出有关21世纪高等教育的新观点和中国高等教育发展与改革的新思路.新江汉大学校长、武汉大学原副校长李进才教授主编的<高等教育世纪观>(武汉出版社2001年6月出版)一书,就采用了第二种回答问题的方式.这是这本书总的基调,也是它受到专业人士和不少读者喜爱的原因.     

创新·科学·实用·有趣--写在<新编古代汉语>增订本出版之际

《新编古代汉语》这部教材 ,已经走过一段历程。 1979年6月 ,曾以协作教材的名义 ,内部出版上册 (语法部分 ) ;1984年 7月 ,油印出版全书 :均名《古代汉语》。 1989年 12月 ,由北京出版社公开出版 ,更名为《新编古代汉语》。 1992年 4月 ,该社出版修订本 ,恢复原书名。因责任编辑庄海泉先生已经退休 ,这次改由湖南大学出版社出版增订本。这部书在举国教材“充栋宇 ,汗马牛”的时代能持续流传2 0年 ,如果广大读者不给她以生存的时间和空间 ,是完全不可能的。读者为什么能给她以青睐呢 ?因为她比较符合读者的需要 ,比较符合时代的要求。经过 2…     

新问题·新思路·新方法——乡镇辅导站怎样加强复式教学的管理

现在绝大多数复式班在依据新教材进行教学。我们调查了54个复式班在去年年度统考中的有关情况,一年级语、数两科没有一个班的达标率在85％以上,而二年级语、数两科达标率在85％以上的却有24个班,其中达标率为100％的有5个班。相差如此悬殊,令人震惊。面对新教材,许多老师不知所措。他们迷茫地说:“我们同往年一样认真教学,但没想到,为什么一年级的统考成绩这样差!”要回答这个问题,我们有必要先弄清楚相当一部     

一部据理直言的经济学佳作--介绍吴易风教授新著<当前经济理论界意见分歧>

当今中国经济理论界，谈论改革的书出了不少，但真正深入思考的不很多，重复仿制的不算少，有些书不过是把路人皆知的时髦流行观点拿来炒夹生饭，读来无味，总有似曾相识的感觉。所幸的是，一些理论功底深厚，不为社会思潮所裹挟的学者，据实直言，据理直言，写出一些思想深邃令人称道的好书。中国经济出版社今年 5月出版的吴易风教授的新著《当前经济理论界意见分歧》，就是这样一部开卷有益、令人读来爱不释手的佳作。 　　该书作者站在事关社会主义前途命运的高度，全面分析和回答了改革中的一系列重大问题，以开阔的学术视野、鲜明的理…     

新思路，新观念，新起点--对体育与健康新课改的再认识

体育是一门具有综合性、经验性、实践性的课程,对培养学生创新精神和社会实践能力、培养良好的个人品质、发展学生整体素质、养成终身体育意识起着非常重要的作用。作为教师,我们要对各种新理念、新思想做出自己的判断和选择,最终积淀成自己的教学主张。     

高等教育的理想与现实--也谈我国高等教育大众化

从世界高等教育大众化的发展历史与我国教育的基本现实两个角度,对我国高等教育大众化问题进行了分析,阐明了我国高等教育大众化的前景与现实.     

关于教材建设--兼谈高职<工程力学>教材的编写

高职教育是对学生实施素质教育的有效途径，必须突出对学生实际操作技能的培养，作为技术基础课的工程力学在教学内容及教学方法上必须适应这一要求。因此，一本既有较强的理论基础和分析方法又具有专业特色的教材，对教育教学将起到重要作用。     

象征·荒诞·求解--试析布莱克代表作<老虎>的文学意象特征

威廉@布莱克是西方现代派艺术象征主义的重要诗人,他的作品重想象、重灵感,充满象征与神话.本文旨从象征、荒诞、求解三个方面试析其诗作<老虎>的文学意象特征.     

开放课堂·走进时代·走进生活--构建开放式语文教学的探索与思考

历史前进的车轮把人类社会带进了信息时代。“交流与合作”已日益成为新时代发展的主题,大力推进素质教育,培养符合时代发展需要的有用人才,是教育改革与发展的主旋律。面对时代发展的要求,语文教育工作者所肩负的责任,就是要使培养的学生能说会道,能读会写,即能迅速准确地通过语言文字捕捉和筛选有效信息,又能灵活自如地运用语言文字得体地表情达意,在“交流与合作”为主题的信息时代更好地施展才华,自主地发展。这是时代发展的需要,也是深化教育改革,大力推进素质教育的需要。“课堂教学”历来被视为教师的生命线。在人类交流与合作日…     

论<典论·论文>到<文赋>的美学嬗变

从诗学审美的角度阐述了曹丕《典论·论文》经由魏晋玄学到陆机《文赋》的美学转变过程及其意义。着重强调了从“诗赋欲丽”到“诗缘情而绮靡”的美学嬗变对于先秦以来所形成的儒家诗学审美观的巨大冲击 ,揭示了它在人的自觉过程中所具有的本体论的审美意义 ,指出了对于艺术形式美的重视和欣赏是人的自我意识的觉醒、艺术自身的发展要求、时代变化的影响和特别是哲学美学思潮发展的综合作用的结果。这种艺术审美理想的发展和转变对后世的文学艺术产生了深远的影响     

<聊斋志异·橘树>的叙事性解读

《聊斋志异·橘树》中的刘女是父亲的附庸,她的美好之情在父权面前只能走向消隐;刘女从父权置换到夫权之下,其心中之情同样无力找到释放的窗口,处于被动和屈从的状态.但"情”作为边缘,在中国文化发展的每阶段都会留下自己的印痕,人性呼唤着"理”,也呼唤着"情”.     

少讲·精讲·扬长补短--职技高师职中生源<机械设计基础>的教学

机械设计基础是机械类学科各专业的一门主干基础课。因其内容多、涉及面广、关系复杂等特点,学生在学习中困难较多。职中生源学生入学前已经学过部分知识,因此,职技高师职中生源的《机械设计基础》在教学过程中应体现“精选教学内容,扬长补短”的特点。     

活动化·生活化·自主化·情感化--走进新型的德育活动课堂

现代教育倡导以人为本,提升学生的德育素质.要达到这样的目的,转变德育观念,改变德育课堂模式就显得尤为重要.现在的德育课不能再"老师讲、学生听"地满堂灌,而应是一种有组织、有目的、学生主动参与的"活动化、生活化、自主化、情感化"的新型教育活动过程.     

兴趣·选择·自主--谈小学生的课外阅读

翻开《语文课程标准》,一些阅读教学的新理念,深深地触动着我们的思绪:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类文化的营养。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。”小学生的课外阅读,就是从激发兴趣、培养习惯入手,不仅让学生在阅读中积累与运用语言,更重要的是,接受人类文化的熏陶,体验人生的情感,享受生命的精彩,实现心灵的净化。学生用课内习得的方法为指…