五大关键词专家点击

以人为本、资源共建共享、Web2．0、顶层设计、信息集成等名词与下一代数字校园息息相关。对于下一代数字校园,专家各有说法。     

服务“回归”

数字校园2．0开始将目光转移到单个用户身上,力求为用户提供个性化的服务。因此,数字校园2．0的主要特点归纳为以下三点：力图实现以用户为核心组织信息资源与服务,力图实现资源的共建共享,力图实现跨部门的业务集成与整合。     

服务“回归”

数字校园2．0开始将目光转移到单个用户身上,力求为用户提供个性化的服务。因此,数字校园2．0的主要特点归纳为以下三点：力图实现以用户为核心组织信息资源与服务,力图实现资源的共建共享,力图实现跨部门的业务集成与整合。     

数字校园建设中的元数据管理研究

目前高校数字校园进入到系统集成与信息集成阶段．构建一个集成的数据环境是深入集成的基础。本文分析了数据集成过程中所面临的元数据管理问题,为解决这些问题,本文结合西安交通大学数字校园建设的实际,提出了一套元数据管理体系,包括：元数据建模、元数据管理系统和运行保障机制,为数字校园建设的数据集成提供了有力保障。     

基于J2EE数字化校园集成方案研究

通过介绍J2EE技术及其模型,针对构建一个稳定、灵活、安全的数字校园系统,提出了一个基于J2EE的数字校园的集成方案。     

数据集成技术在数字化校园中的应用

随着数字化校园发展,资源不共享、应用难以集成等问题日渐突出。在分析数字化校园体系结构和面临的问题以及数据集成技术的基础上,提出要通过应用数据集成技术解决数字校园面临的实际问题,实现数字化校园的信息整合。     

数字校园平台与职工健康系统集成研究与应用

针对西安石油大学职工健康系统存在与其它业务系统之间数据共享困难、统一服务门户中职工健康数据无法个性化定制等问题,提出基于ODI数据集成与Portlet门户开发技术的实现方案。阐述数字化校园平台现状及关键技术,分析职工健康系统现状及其在数字校园基础平台上的集成需求,通过共享数据库集成相关数据与门户开发数字档案模块,最终实现职工健康系统在数字校园基础平台上的数据共享与展示。     

面向服务的企业应用集成在数字校园中的应用

数字化校园建设是高校提升,办学能力、转变办学模式和提高管理效率的关键。我国高校数字化校园建设经过多年的持续发展,已初具规模,形成各类大型信息系统。这些独立的信息系统严重影响了数字化校园的协同合作以及整体效能的发挥。面向服务的企业应用集成（EAI）能够消除系统间的信息孤岛,发挥原有信息资产的潜在优势,因而得到学术界的广泛关注和产业界的广泛应用。基于面向服务的EAI架构思想和实现技术解决数字化校园网上腐校手续办理的实例,通过基于业务分析、流程分析和服务分析三个步骤,阐述数字校园应用集成的分析过程,并从逻辑和技术两个视角揭示数字校园应用集成框架的组成结构及技术架构,实现数据集成、应用集成、流程集成和用户界面集成。该方案可以满足数字校园集约化、集中化和精细化的管理需求,既实现高校各部门之间的信息化业务协同,又体现高校原有资产的价值。     

数字校园信息安全保障体系的设计与实现

完善的信息安全体系是数字校园可持续发展的有力保障,该文对信息集成阶段数字校园的信息安全风险进行了分析,提出了将数字校园划分为若干安全域和根据各安全域的安全需求部署安全技术、进行安全防护、实施整体安全管理的数字校园信息安全保障体系设计方法,构建了数字校园整体安全体系.在此思路的指导下,清华大学实现了以数据中心为核心,将安全技术、管理、服务辐射到关键职能部门的信息安全保障体系中.该文最后对清华大学的实践工作进行了介绍.     

“THEOL”串起校园e生活

采用主流的基于SUN J2EE的三层架构和开发技术的“清华教育在线（THEOL）”通用网络教学平台解决了教务管理系统、研究型网络教学平台．精品课申报与评审平台、数字校园数据中心等数字化学习环境相关系统的集成。     

校长，你准备好了吗

秉承《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年,北京要在全国率先实现教育现代化。随着首都信息化基础设施建设的逐渐完备,学科教学整合研究的逐渐深入,基础教育阶段的教育信息化逐步进入数字校园时代。可以肯定的是,在“十二五”期间,数字校园将成为大家关注的焦点和工作的重点。面对数字校园时代的到来,中小学校的校长们准备好了吗？     

以实施“e 构”模型为突破口 加速推进教学信息化建设

围绕高校教学和科研两大核心任务,以多媒体、网络等信息技术为依托,以开发和建设分布式教学信息资源库为基础、以网络集成教学仪为平台,来构建数字校园是一种有效的办法。本文通过“e 构”教学信息化模型研究与实践的体会,提出“e 构”模型建设的深层意义在于构建适应信息社会要求的新的高等教育教学模式。     

I-时代的高校信息化教学资源建设探析——以开放大学为例

“加强高校数字校园建设与应用”是实现高等教育信息化的必由之路,信息化教学资源建设是高校数字校园建设的重要组成部分。通过结合I-时代的背景与特征．分别从国家宏观政策和现有研究基础层面,论证了加强I-时代高校信息化教学资源建设的紧迫性．随后重点围绕高校信息化教学资源建设进行深入阐述。依次论述了I-时代高校信息化教学资源的内容分类及特征、构建方法和需要注意的问题。最后。结合当前云计算与大数据等新技术的兴起．对I-时代的开放大学信息化教学资源建设提出了几点思考与建议．以期能为我国开放大学的数字资源建设提供借鉴与参考．     

基于Supermap的三维立体校园建设

利用supermap系列软件,对校园平面图进行配准、数字化和三维建模,从而实现地图的放大、缩小、漫游,鼠标的跟踪显示,鹰眼图的显示,综合信息的查询,三维及动画显示。经配准后的“数字校园”能够无缝集成到“数字城市”中去。     

数字校园2．0的软硬件架构及系统设计

目前,数字校园已成为我国高校乃至中小学信息化建设的重点,为真正达到教学与科研数字化、管理信息化、校园无界化,实现高质、高效的师生数字化生活体验的建设目标,本文从数字校园的概念模型出发．探讨了数字校园2．0的软硬件架构及其应用系统的设计与建设。     

江苏警官学院:构建数字校园标准化信息流

所谓"应用集成和整合"是否成功的判断依据是什么?关键在于两点:是否实现了所有业务系统的统一认证,单点登录;各个业务系统中是否实现了标准化信息流,并能顺畅流转。数字校园的建设在经历了"校园网络化"、"资源数字化"两大阶段后,目前已步入第三阶段"应用集成化"。所谓"应用集成化"包括门户集成、系统集成以及数据集成。从现在至未来的一段时期,"集成和整合"将是高校数字校园建设的主要任务和方向。     

基于Web Services的异构数据库数据集成的研究

针对高校多业务系统异构数据库的特征,提出基于Web Services的校园异构数据库数据集成的框架体系结构,并对数据集成的关键技术进行研究和设计,为校园数据共享和互联互通提供一种技术方法．     

精心打造数字化校园——山东省淄博市临淄区实验小学教育现代化建设侧记

山东省淄博市临淄区实验小学以“建设数字化校园、塑造智慧型教师、培养创新型学生”为办学宗旨,以信息化带动学校现代化,积极探索网络管理、网络教学、网络教育的功能,全面构建起“挑战数字时代,营造数字校园,享受数字生活”的创新工作体系。     

大数据时代开放大学数据服务体系构建研究

从海量的数据中获取有价值的知识,已是一种普遍性的需求。开放大学在多年的数字化校园建设实践中,积累了很多宝贵数据。为了深度挖掘教育大数据的价值,构建高校数据从产生到利用的共享服务体系,为智慧校园建设提供支撑,从数据基础设施层、数据集成层、管理维护层、应用服务层四个层次构建开放大学数据服务架构。建立以数据标准、管理制度为保障,数据服务架构为核心,“个人—部门—学校”为服务主体的层级数据服务体系,形成从业务产生数据到数据反哺服务的良性循环。实践证明,将该数据服务体系架构应用于高校的智慧校园建设中,可为智慧校园的师生提供个性化服务,并为学校的决策支持提供强大的数据支撑。     

中小学数字校园的建设内容及战略重点

一、中小学数字校园的起源与发展 数字校园概念最早起源于上世纪70年代,美国麻省理工学院提出的e—camDus计划;1990年,美国克莱蒙特大学教授凯尼期·格林发起了“数字校园计划的大型科研项目;1998年,美国前副总统戈尔发表了题为“数字地球：21世纪认识地球的方式”演讲,提出“数字地球”的概念,此后全世界普遍接受了数字化概念,并引出了数字城市、数字校园等概念。其实,数字校园是一种特殊形态的校园网,