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开展艺术教育特色学校建设,将越剧这一本土戏曲作为特色艺术教育内容之一来实施。在学校里为学生提供接触越剧的机会,让学生感受本土戏曲艺术的魅力与活力,进而培养他们对越剧的兴趣。发挥音乐课程的学科优势,使我国古老的戏曲艺术在学生的心中开出人文精神的新花。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
中国戏曲作为中华优秀传统文化的一部分,拥有独特的艺术魅力与教育意义。弘扬中国优秀的传统文化也是我国传统教育的一项重要任务,在小学音乐课堂教学中融入戏曲教学,一方面是将戏曲教学作为小学生传承中华传统文化的重要途径,另一方面也是在提高学生的艺术鉴赏能力,综合提升学生的艺术素养,让学生切身感受到优秀传统民族文化的魅力。从提高戏曲教学在小学音乐课堂教学的有效性入手,为广大小学音乐教师提供一定参考和建议。 相似文献
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新课标改革要求做好学生艺术素养的发展,积极促进学生的学习态度改善,让学生在学习的同时能够提高自主学习的能力。作为小学音乐教育的常用方法之一,音乐游戏教育可以充分激发学生的主观学习能动性,让学生在快乐与教育相结合的环境中享受音乐学习。本文将通过分析游戏式教学法在小学音乐教学中的应用,总结出音乐游戏教学的效果。 相似文献
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中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜,是融表演、演唱为一体,并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类.然而,由于种种观念的影响,在一些中小学音乐教育中忽略中国传统文化中戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透.为真正发挥戏曲艺术教育功能,提高中小学学生的艺术审美能力,让我国的"国粹"事业发扬光大,笔者倡导在音乐教学中... 相似文献
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我国独特的戏曲艺术,浓缩了灿烂中华的文化精神。据统计,中国有戏曲剧种300余种,古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。然而,由于种种观念的影响,中小学音乐教育却忽略了中国传统文化中的戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透。音乐教育是素质教育的重要组成部分,在音乐教学中发挥戏曲艺术教育优势,陶冶学生情操,感悟浓缩在舞台艺术中的多彩人生和其独特艺术创造中的文化精神、振奋民族精神,是音乐素质的重要内容。 相似文献
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闽南民间戏曲许多类别都属于国家级非物质文化遗产,将其作为小学音乐教学当中的重要地域资源,不仅能够有效实现闽南民间戏曲的传承与发扬,也有利于培育学生的文化自信心,对当前的音乐教学课程予以丰富和拓展。闽南民间戏曲在语言、乐器等方面具有极强的地域特色,教师在课程规划设计中应予以灵活应用。通过研究闽南民间戏曲音乐概况,结合其与当前院校音乐教育融合的意义与不足,详细分析闽南民歌戏曲的有效教学应用对策。 相似文献
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音乐能够给予人美的享受,具有提高人的审美能力的功能。在小学音乐教学中如何利用音乐强化学生感官、情感及理智上的审美体验,如何通过有效教学手段提高学生的艺术素养呢?本文对此进行了分析。 相似文献
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中国传统戏曲是一门以表演为核心的综合艺术,艺术表演中的扮相服装讲究色彩与搭配,人物的妆容讲究程式性和装饰性,所以戏曲美学是一种具备声、色、情景的综合美学.美术教育是以培养学生审美的能力和对艺术的兴趣为主要任务的教育,将中国传统戏曲艺术与小学美术教学进行整合,能够提升学生的审美能力.将传统戏曲服饰与小学美术中的设计服饰内容进行整合,可以为传统戏曲艺术的传承寻找新的途径与思路,让学生更加直观地感受具有中国特色的传统美学. 相似文献
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在小学音乐课堂中引入戏曲教学,不仅可以有效激发学生对优秀戏曲文化的学习兴趣,而且还可以充分培养学生的戏曲鉴赏能力。然而,目前小学音乐课堂中的戏曲教学仍面临着许多问题,小学生对戏曲艺术感到陌生。针对这些问题,教师在戏曲教学中可以为学生精心创设一个优质戏曲教学氛围,利用讲故事形式开展创新化戏曲教学,在戏曲教学中融合时尚流行元素,深入挖掘教材内容增强教学效果,注意戏曲教学和其他科目的联系,提升自身素养创新高效戏曲课堂。 相似文献
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中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜,蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史及社会学方面的知识,且上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式,既有非常强的表现力,又给观众以美的享受。本文提出,通过欣赏戏曲的经典作品、了解戏曲艺术的常识、体验戏曲艺术的魅力、感受戏曲表演的神韵,能激发学生欣赏戏曲的兴趣,并进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化,树立民族精神。 相似文献
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加强戏曲艺术在我国基础音乐教学中的地位 总被引:1,自引:0,他引:1
吴洪涛 《新疆职业大学学报》2007,15(3):71-72,77
中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史中都占有极重要地位。然而,由于种种原因,在中小学基础音乐教学中不重视中国传统文化中戏曲艺术的教育已是不争的事实。因此,振兴戏曲艺术,弘扬民族传统文化必须从现在抓起,从基础音乐教育抓起。 相似文献
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刘晓玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
一直以来,小学音乐教学中存在的很多问题,都制约着小学音乐教育的发展,舍本求末,过渡强调技巧,却忽略了音乐的生命力、创造力和表现力,并未突出音乐教学的艺术特点。在新的教学形势下,教师要更新教学观念,把学生对音乐的情感激发和体验,培养学生在音乐学习中的主体性、主动性和创造性作为当前的主要工作方向。 相似文献
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戏曲作为中国传统文化艺术精粹,对于丰富艺术形式,传承中国传统文化具有十分重要的作用。近年来,随着国家对戏曲文化的重视,各种戏曲进校园活动风生水起。小学音乐的戏曲教学部分也受到了更多的重视。笔者结合多年工作经验,分析了现阶段我国小学音乐戏曲教学中存在的问题,提出了小学音乐在开展戏曲教学时的具体应对策略。 相似文献
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音乐课堂上问题的设置要兼顾三个方面的因素:首先问题的设置要具有专业性,其次问题的难易程度要适中,最后在进行问题设置的同时要兼顾与生活实际的有机结合。这三种提问方式中专业性是最基本的要求,难度适中是最有效的提问方式,与生活实际有机结合的提问方式则是新课程标准下的新要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学音乐的课堂教学中,合唱教学是一项重点教学内容,是一种集体式的音乐艺术。学生通过合唱可以表现出很好的凝聚力。关于小学生合唱的训练比较严谨且科学,整个训练过程具有艺术性的特点,需要音乐教师对学生进行强化训练,在这个过程中涉及的训练内容有很多。基于此,重点从合唱教学出发,探讨如何在小学的音乐课堂中训练学生的合唱技能,以提高教学有效性。 相似文献
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多媒体教学是信息技术与传统教学方式相融合的产物。作为义务教育阶段必修课程之一,音乐课已经逐步实现了多媒体教学的广泛使用。然而随着新课标的发布,部分音乐教师在教学实践中舍本逐末,过分依赖多媒体,走入了多媒体教学误区。作者通过分析目前多媒体辅助音乐教学的误区,结合多年的小学音乐教学实践经验,提出了相应的解决对策,并就多媒体在音乐教学中的有效运用提供了具体可行的建议。 相似文献