大学英语课程思政的探索与实践

该文以大学英语为例,开展课程思政的探索与实践,对大学英语课程标准进行修订,在课程内容、教学方法、教学评价等方面融入思政元素,制订较为可行的大学英语课程思政教学方案,将思政教育与大学英语教育有机融合。     

思政元素融入旅游英语教学的探索与实践

旅游英语学科蕴含着丰富的课程思政元素。该文基于教学实践探索,从旅游的出游、餐饮、住宿、交通等要素出发,探讨思政元素如何融入旅游英语课堂教学;通过案例教学的设计与实践,探讨旅游英语课程思政教学的构建,以期深化旅游英语课程教学改革,为大学英语课程思政教学提供参考和借鉴。     

评估大学英语教材词汇设计安排

词汇是大学英语教学的重点,也是各项考试考察的重点。教材对于词汇教学设计安排合理与否很大程度上决定了大学英语课堂在有限时间内帮助学生提高运用英语知识能力的程度。因此,高质量的教材尤其是词汇教学的合理安排是各个高校选择教材的一个重要标准。本文着重运用对照法,结合我国大学英语的教学实际,对当前较为通用的第三版《大学英语精读》、《新视野大学英语》第一版和第二版以及《体验英语》教材做出词汇方面的评估。     

关于高校大学英语教材编写中选材问题的思考

本文主要探讨大学英语教材的选材问题,针对目前多数教材直接选取反映英美文化的现成文章,而忽视与中国文化和生活相关的文章的现象进行分析。这种趋势势必对学生造成一定的影响,形成了英语能力与中国传统文化之间的鸿沟。本文论述了相关的一些问题,对教材的选材提出了建议和设想,并对进一步的实验研究进行了介绍。     

大学英语教材的第三空间创设

第三空间是学生的母语文化、第一空间文化和目的语文化、第二空间文化,交流对话过程中产生、介于两种文化之间的语言文化空间。在新的空间中,二者以平等参与者的身份进行信息交换、情感交流,实现交流双方信息共享、交流成果共享的双赢局面。笔者结合大学英语教学的现实情况,分析第三空间理论在大学英语教材设计中的应用,希望能促进学生跨文化交际能力的发展。     

思政元素融入高校舞蹈课程教学的实践探索

为深入贯彻落实习近平总书记关于“课程思政”和“大思政课”的重要指示精神,使舞蹈课程与思政课程同向同行,使显性教育与隐性教育同频共振、相互统一、相辅相成,协同共建“三全育人”大格局。该文以思政元素融入高校舞蹈课程重大意义为逻辑起点,纵向挖掘舞蹈课程教学中潜在的思政元素,找到思政元素与舞蹈课程的契合点,提出切实可行的实践路径,不断提升舞蹈课程思政育人效果。     

对21世纪大学英语教材建设的探讨

加强大学英语教材的建设是高等学校英语教学适应21世纪的需要,回顾我国大学英语教材建设走过的历程和取得的成绩,分析当前大学英语教材建设存在的问题,提出了关于加强大学英语教材建设的观点。     

“网络+课堂+实践”三位一体的大学英语课程思政模式探究

基于课程思政理念,构建网络、课堂、实践三位一体的大学英语课程思政教学模式。以学生为主体,以实现立德树人为根本目标,将课程思政与大学英语教学有机结合。该文以《新视野大学英语读写教程》第三册第一单元“成功之道”为例,探讨如何运用“网络+课堂+实践”的教学模式将课程思政融入大学英语课程,实现大学英语课程思政育人的目标。     

“射频微波电路原理”课程思政元素的挖掘与融入

在专业课程教学中引入课程思政,对高校立德树人有着重要的意义。该文首先从四个方面探讨了在“射频微波电路原理”课程教学中如何挖掘思政元素,包括从物理模型的哲学思想中挖掘、从射频微波电路的发展史中挖掘、从科学家的生平事迹中挖掘、从工程案例中挖掘,然后从故事性融入、工程案例融入、微课等视频资源融入三个方面提出了课程教学中思政元素的融入策略。通过将思政元素融入课程教学,实现专业教育和思想政治教育相结合,有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高思想道德素质。     

医学院校大学英语教学中课程思政的实践与思考——以上海健康医学院为例

课程思政在本质上是一种教育,是为了实现立德树人的目标。而立德树人应坚持以德立身、以德立学、以德施教,注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化。该文以上海健康医学院为例,通过医学院校大学英语教学中课程思政的实践探索,分析课程思政的必要性,挖掘大学英语教学中的思政元素,探究将课程思政融入医学生大学英语教学的有效方法。     

医学院校大学英语教学中课程思政的实践与思考——以上海健康医学院为例

课程思政在本质上是一种教育,是为了实现立德树人的目标。而立德树人应坚持以德立身、以德立学、以德施教,注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化。该文以上海健康医学院为例,通过医学院校大学英语教学中课程思政的实践探索,分析课程思政的必要性,挖掘大学英语教学中的思政元素,探究将课程思政融入医学生大学英语教学的有效方法。     

思政元素融入高校双语课程体系研究

新时代背景下,在高校双语课程中融入思政元素,既是落实立德树人的重要体现,也是培养优秀专业人才的有力举措。该文简要介绍了高校双语课程思政发展现状,阐述了思政元素融入高校外语课程体系的重要意义,并从教学设计、教学内容、教学方法、实践活动和课程评价五个维度提出具体的融合策略。实践表明,在高校双语课程体系中融入思政元素,能够有效地增强课程教学的实效性,使学生学有所成、学有所获、学有所悟。     

浅论大学英语教材的选择、调整和取舍

随着大学英语教材多样化时代的到来,各种大学英语教材质量参差不齐。作为大学英语教师,要善于通过评价教材,选择合适的教材,并尽可能在课堂教学中根据所在学校的实际情况和学生的需求对教材内容进行适当的调整和取舍。这样才能充分发挥大学英语教材在大学英语教学中的重要作用。     

大学英语课程思政教学设计探究与实践

大学英语课程思政是中国社会发展的需要,教师要不断提升政治素养,在教育教学过程中积极创新教学方法,更好地将思政元素融入大学英语教学,从而增强学生在外语学习过程中的文化自信、提升他们的民族自豪感,使他们牢固树立社会主义核心价值观。     

课程思政融入大学英语混合式教学模式分析

大学英语作为一门应用性较强的基础课程,不仅承担了提高学生综合能力的任务,还具备明显的思政育人优势。文章分析课程思政在大学英语课程中的融入,通过借助混合式教学模式,提高对课程思政理论的识别效率,从而全面推进课程思政与大学英语教学的融合。     

在线教学有效融入思政元素的路径研究

挖掘好、把握好、融入好思政元素是开展课程思政建设的三大重要环节.结合在线教学特点,从习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、红色文化、社会热点问题中深入挖掘思政元素,探索"互联网+课程思政"教学模式、构建课程思政案例教学库.以启发式、案例式教学方式将思政元素融入到公共基础课程、专业课程在线教学全过程,促使基础知识、专业知识传授与思政课程同向同行.     

浅谈研究生试用英语教材

在任何课程的教育中,教材都是进行教学实践最基本、最有效的工具,它在教学活动中占据举足轻重的地位。教材既是教学大纲的关键依据,又是教师和学生在课堂教学活动的工具。随着,国际世界的多元化进程,英语成为必备的语言工具,为推进世界的政治、经济等多方面发展起到了决定性的作用。因此,藏医学院研究生英语教育既要遵循传统语言学习模式又必须着重于藏医药专业本身的实用性和拓展训练。因此,适合西藏藏医学院研究生的英语教材改革尤为重要。     

面向对象程序设计课程思政元素融合的探索和实践

开展课程思政是高校人才培养的重要举措。针对面向对象程序设计专业课程中思政元素挖掘的难点问题,提出将思政目标分解为社会主义核心价值观、工匠精神和工程伦理三个子目标,进一步在逻辑类比、案例分析等层面上联合面向对象程序设计课程知识点和思政子目标构建二维矩阵模型,由此探索适用于课程教学的思政元素。最后通过翻转课堂、线上线下混合和逻辑类比的教学实践将思政元素融入课程教学,调动学生思政课程学习的积极性。     

课程思政建设在高校大学英语课堂中的实践研究

"课程思政"即用课程来表达思政或将思政融入课程,是将马克思主义理论融会贯通到教学工作中的过程,也是要将对大学生成长有积极作用的思想教育内容,崇高的政治信仰,正确的世界观、人生观、价值观、国家意识等思想政治教育的核心内容融入每一门课程中的过程,使学生可以在学习专业知识的同时完善自我品德修养.本文主要研究的是高校大学英语课...     

混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计

大学英语课程跨度长、涉及面广、影响大,具有工具性与人文性双重性质,在实现高等教育立德树人目标的过程中有着无法替代的作用。基于课程思政的大学英语混合式教学模式能利用线上线下课堂,把思政元素融入大学英语教学,提高学生英语能力的同时,引领学生树立正确的价值观。文章以《新视野大学英语3》为依托,进行混合式教学模式下课程思政教学设计,探究思政元素和大学英语课程的结合,对大学英语教学改革具有重要的意义。