中学化学课程思政教学的有效策略

<正>中学化学课程思政教学指结合化学学科特点,挖掘化学学科所蕴含的思想政治教育元素,把价值观培育融入化学教学过程中,帮助学生在学习化学内容的同时树立并践行社会主义核心价值观,从而更好地落实立德树人根本任务的教学。笔者结合人教版高中化学必修一、必修二的内容,阐释化学课程思政教学的策略。     

高中化学课程思政的建构研究

思想政治教育是实现立德树人、全民教育这一根本任务的关键。思想政治教育可以和其他课程相互补充,以获得更好的效果。思想政治教育可以与高中化学课程相互渗透,通过探究活动和实践活动,挖掘化学课程中与思想政治教育相关的因素并进行梳理,将其中所蕴含的思想政治因素有机地融入化学课堂中,同时开展化学教学和思想政治教育,增强学生的思想政治觉悟,实现德智育的有效结合和同步提高,落实全面育人理念。     

高中化学教学中德育的渗透路径

高中化学教学中不仅要学生牢固掌握相关化学知识,还应注重学生政治思想与道德品质的教育,促进学生健康品格的形成,更好的应用所学为社会做出应有贡献.本文结合高中化学教学实践,就如何在高中化学教学中渗透德育谈谈自己的看法,以供参考.     

课程思政融入高中化学课堂的问题与策略

<正>课程思政是指通过课程教学,加强思想政治教育,提高学生思想政治素质的一种教育模式和理念。它将思想政治教育与学科教育有机结合起来,通过多种教学方式和手段,使学生在学习知识的同时,接受思想政治的熏陶和影响,形成正确的世界观、人生观和价值观。高中化学是指高中阶段的一门研究物质结构、性质、变化及其规律的学科,课程主要内容包括化学元素、化合物、化学反应、化学平衡、酸碱理论、电化学等。高中化学对于培养学生的科学思维和创新能力有着重要意义。     

论高校思政网建设及其运用

高校思政网的建设与运用可以打破传统的教学模式,激发学生的学习兴趣;可以为学生提供有针对性的学习资源,使思想政治理论课的教育功能事半功倍;可以使师生间的互动形式更为灵活多样,便于师生间的交流与合作.高校思政网建设在内容设置上要将教学过程与教育过程、教材内容与拓展内容、学生考核与学习深造、学校教育与社会教育结合起来.教师可以利用思政网及校园网进行课前的准备工作;利用思政网充实课堂教学的内容;利用思政网做好课后对学生的考核工作.课堂、网络相互配合,将学生的思想政治教育落到实处.     

高中化学教学中渗透环境教育的研究

新形势下,我国教育部门对高中学校各门学科设计了新的发展规划,提出了新的教育理念,在高中化学教学中恰当地渗透环境教育便是其中重要组成部分。在此背景下,本文在结合高中化学教学实践活动的基础上,从化学课堂教学、化学实验、课外活动和作业测试四个方面,就高中化学教学中渗透环境教育的问题展开研究。教师要能在这一时期及时向学生普及绿色化学知识,最终达到帮助学生从思想上提高对环保的重视和增强学生环保意识的目的。     

数学思想在高中化学教学中的应用

在高中化学的课程中’数学与其有着十分紧密的 联系’在高中化学中运用数学的思维思想可以帮助学生方便快 捷有效地解决问题’还可以培养学生的数学意识和能力。将数 学思想在高中化学教学中有效运用,在提升学生化学思维能力 的同时帮助学生形成相关的学科知识体系,对于学生全方面综 合素质的发展有着巨大的裨益。如何将数学思想科学合理地 运用在高中化学教学中,成为非常重要的问题。     

职高思想政治教师应注重教学中的人文关怀

在当前职高学生的思想政治教育中,部分教师忽略了人文关怀这一重要的内容,使得职高学生的思想政治教育工作无法达到良好的效果。因此,在职高思想政治教学过程中,教师应该注重对学生的人文关怀,将人文关怀融入到职高思想政治教学中。本文主要对职高思想政治教师在教学中如何开展人文关怀教育等问题进行探讨。     

高中化学中对化学平衡原理的巧用探究

相比于初中化学更重视学生们的学习认知,高中阶段的学生在学习高中化学知识的过程中更强调学生们对原理的探究。而这其中化学平衡原理作为高中化学中的精髓和难点,是学生们在学习过程中需要掌握的重要内容,是帮助学生总结化学规律、了解化学反应的本质具有重要的推动作用。因此,如何巧用高中化学中的化学平衡原理,是当前高中化学教师在开展教学期间需要重视的内容。本文主要对影响化学平衡的因素,以及高中化学中巧用化学平衡原理的方式进行了相应的探究,从而为促进学生们高中化学成绩的提升提供更多的帮助。     

守恒理念在高中化学教育中的实施

在高中化学知识的教育教学过程中,由于深受传统教学理念的影响,导致高中化学老师在授课时,往往只注重对基础知识的传授而忽视对学科思想的培养,这对学生的核心素养培养显得十分不利,作为化学学科思想的重要组成部分,守恒理念是高中化学教育中非常重要的方法和技巧,也是引导教师化学知识体系、学生形成化学思考意识的关键,利用守恒理念抓住化学知识中的始态和终态,可以得出不变量的关系式,为高中化学教育的实施提供了必要的研究理论基础。     

把辩证法思想渗透到高中化学教学中

自然科学中充满辩证法的素材,结合高中化学课对学生渗透辩证法思想教育,可以使学生具有一定的科学世界观和方法论.笔者结合高中化学教学谈谈如何渗透辩证法思想.     

新课程背景下高中化学教学中环保教育的渗透

近年来环境问题日益严重,导致环境教育在教育工作中的地位逐渐上升,伴随教学改革工作的进一步深入,教育人员发现高中化学教学与环保教育之间存在一定的关联,基于此,在开展日常教学工作时,高中化学教师尝试将化学教学与环保教学结合在一起。通过这种做法可以帮助学生更好地理解所学化学知识,帮助他们树立正确的化学观念,提高他们解决环境问题的能力,增强他们的综合素质。文章提出了新课程背景下,在高中化学教学中渗透环保教育的方法,供教师参考使用。     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究——基于云南国防工业职业技术学院的调查

高职思想政治理论课的实施必须与工学结合的人才培养模式相结合,不能单纯照搬普通院校的实践模式。将思想政治理论课理论教学与生产实践、与实践教学和实习实训基地结合,把思想政治理论课实践教学融入学生实习实训过程中,通过生产劳动,通过职业岗位的锻炼体验,外化思想政治教育的内容,在实践过程中坚定学生社会主义的理想信念。     

试论高中政治教学如何促进学生健康发展

正高中思想政治教育的内容除了向学生传授一些政治观念和思想之外,最重要的就是要对学生进行道德思想的教育,为学生的健康发展做好思想指导工作,帮助学生形成积极向上的道德情操。在高中思想政治教学中,教师要根据教材中的思想政治内容设计适宜的教学方式和教学活动,使得知识的学习和理解过程能够有效地促进学生健康的发展,引导学生建立正确的价值观和人生观,从而顺利地帮助学生走出生活的     

浅谈高中化学中的生活化教学

高中化学内容相对于初中来说更精细复杂,因此对学生的逻辑性要求更高,高中化学教学要求学生在掌握相应知识点的基础上进行化学的综合运用。针对这一现状,教师可以在化学教学中融入生活化教学,通过生活中的实例和化学有机结合起来,让学生了解到该知识在平时生活中的实用性,提高学生运用知识解决实际问题的能力。本文主要对高中化学生活化教学进行分析,从而利用生活化教学发展学生的化学综合运用能力,提高学生的学习效率和化学成绩。     

中学政治教学的一点思考

中学政治教师不仅是教学的组织者,而且是学生学习的帮助者和启发者,更是学校教育的一线执教者。高中政治课堂教学的主要目的就是对学生进行思想教育,从而帮助学生树立正确的思想观念。如何真正实现调动学生学习的积极性和主动性的教学改革目的,这就需要中学政治教师在教学过程中多思考与总结。本文结合笔者多年的教学经验,从三个方面谈谈中学政治教学的一点体会,希望文中的观点能够引起读者的共鸣。     

把握学生化学阶段素养,深挖初高化学课程衔接——素养立意下的初高中化学课程衔接实践与研究

本文的主要内容是根植于学生的阶段性心智发展规律,来合理布局高中化学的教育,从而帮助学生能够形成初中和高中化学之间的合理过渡,并且在进行具体研究的过程中,分析高中化学学习和初中化学学习的不同和衔接渠道,并且从课前准备、课堂教学以及课后辅导三个方面探究做好初中化学和高中化学教学衔接的应对方法,挖掘学生化学阶段性素养潜能,为今后初中化学与高中化学学习紧密化衔接,做足充分的过渡准备工作.     

浅析多媒体技术在高中化学教学中的作用

课程教育改革实施的过程中,要求加强对学生的素质教育,传统的教育手法较为单一,因而需要结合教学实践情况,应用新方法和新技术实施课程教学,提高课堂效率的同时也培养学生的学科兴趣。高中化学课程教学中,老师对学生进行化学概念的分析,并结合实际案例,帮助学生掌握化学原理,在实际教学中,对于较为抽象的知识点部分,老师可以应用多媒体设备为学生实施教学,培养学生的求知欲,提高学生的课堂积极性,本篇文章在此基础上,主要对多媒体技术在高中化学教学中的应用作用和应用方法等进行研究与分析。     

高中思想政治课教学加强人文教育的分析

思想政治教育是我国高中教学体系中十分重要的课程,也是高考文科综合之中重点考查的科目。不仅如此,高中思想政治教学可以帮助学生树立正确的人生观与价值观,促进学生的全面发展。在高中思想政治教学过程之中,我们应该注重人文教育的渗透,只有这样才能更加有利于学生的全面发展,实现素质教育的目标。     

人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议

人教版高中化学新教材中的习题系统主要包括2个方面：课文习题与课后习题,主要针对这两方面进行分析．高中化学新教材习题系统不仅局限于和课文上内容相互结合,而且体现了题型多样化、语言人性化、问题生动化的新颖的习题模式．在高中化学的教育教学中,我们在注重书本知识的讲授过程中,