初中历史教学中的创新与实践

随着目前初中历史教学改革的不断深入,教师逐步使用新的教学理念和教学方法开展创新教学,使得历史教学水平获得了大幅度的提升,但同时许多教学问题也呈现出来,给历史教学造成了一定的阻碍。本文分析了初中历史教学的现状,提出了推进历史教学创新的几点策略,以促进历史教学健康发展。     

初中历史教学的创新与实践

历史课程是记载人类进程的一门基础学科,对于初中生而言,认知人类文明,传承古文化,眺望未来生活有着重要的学习意义。历史的学科性质带有一定的沉重性,以往都是教师讲学生听的教学方式,不符合新课改以学生为主体的教育理念。因此,对于初中历史教师来说,必须探索新的教学方法,把课堂的主体地位还给学生,让学生更具有主观能动性,加强对学生历史思维的培养,注重学生创新能力的提升,使学生具备独特的历史知识。     

初中历史教学创新浅谈

面临着新世纪创新人才,创新型的人才必须具有创新和实践能力。历史教学要发展进步,跟上社会发展的步伐,创新将是永恒的主题。在教学中培养学生的创新能力是历史教育教学的方向,那么,历史教学应如何创新呢?下面根据笔者在农村中学几年历史教学中的心得体会谈一谈。     

浅谈初中历史教学的创新与实践

随着社会时代的发展，教学方式成为教育事业的重中之重。教学创新讲究的是贯彻新课程理念、培养创新型人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要。结合教学实践，阐述了个人对历史课堂教学创新的几点思考。     

初中历史创新教学策略浅谈

新课标理念下,创新课堂教学方法是提高教学质量的主要途径,初中历史也不例外。教学中教师结合新课标的要求和教学大纲,了解学生,根据课堂教学内容,改变策略,大胆创新方法,既能挖掘初中历史学科更多的学习内容,也能培养学生的学习能力,提高学生的历史成绩,改变初中历史教学现状。     

浅谈初中历史教学创新的基本途径

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学方法和教学模式培养学生的创新能力是初中历史教学创新的客观要求。本文具体论述了初中历史教学创新的基本途径。     

浅谈初中历史教学

任何一个国家都有历史,我国是一个历史悠久的国家,是历史上四大文明古国之一。我们每一名学生都应该了解历史、学习历史,做到以史明鉴。因此我们应该把历史课作为一个重要的课程来对待,但由于各方面的原因,学生对历史课学习兴趣不浓,学习的主动性不强,历史学科成绩普遍偏低。笔者多年从事初中毕业班历史教学,在学生的学习及教师的教学、学校管理等方面发现了一些问题,也进行了一些力所能及的实践,取得了一定的效果,现在写出来与大家共同商榷。     

初中历史教学创新之我见

初中历史教学要培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力。教师要做好历史学科的教学工作,要改变落后观念,进行大胆创新。     

初中历史课堂有效教学的实践研究

初中历史虽然是一门副课,但它也会影响学生升学,对于学生综合素质发展也非常重要。因此,教师在教学中要充分了解学生,吃透初中历史教学大纲,根据学生需要,设计教案,选择方法,把学生引进历史知识世界,让他们快乐学习,从而实现课堂有效教学。激发学生对历史的学习兴趣。设计目标,制定科学教学任务。制定科学的历史教学评价机制。     

浅谈初中历史的人文教学

近几年来,随着我国人文教育理念的提出,学校教育对学生人文素质的培养也越来越重视。学生只有具备一定的人文素养,才能更好地进行专业教育。所以,各个学科的授课教师也正在努力学习人文教育理念,尤其是在文科类的教学中,人文教学是必不可少的。其中历史学科的人文教学,正随着教学改革的深入不断拓展和推进。     

浅谈初中历史创新教学

历史课教学要适应素质教育的要求，必须不断改革创新。通过教师创造性地“教”引导学生创造性地“学”。[第一段]     

初中历史教学创新研究

新课程下教学创新是教育发展的必然趋势,也是培养学生创新能力的重要手段。而初中历史是引导学生正确认识我国发展史,同时也枯燥无味,因此就需要创新教学激发学生学习的兴趣。本文就是笔者根据多年初中历史教学经验,探究对教学创新方法。     

浅谈初中历史中的生活化教学

随着课程改革的不断深入,生活化的教学理念悄然兴起,并逐渐为主流课堂所接受。从历史学科的角度来看,以生活化的手段展开教学,有利于拉近学生与历史的认知距离,深入理解历史学科的教学特性,同时将抽象晦涩的知识融入于熟知的生活经验中,方便他们的学习和理解。下面本文将以初中阶段为例,简要探讨如何在历史课堂进行生活化教学。     

初中历史的创新教学探究

在初中历史的教学过程中,教师应该重视学生创新能力的培养,因此,在历史教学过程中,教师应该摆脱传统的教学模式,利用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣,从而高效地完成教学任务。     

初中历史创新教学方案

如何在新课改的教学背景下实现新的教学目标是每个历史教师都要探究的问题。新教学目标在于使学生在历史课堂上通过历史知识的学习树立良好的价值观,从而提高学生的综合素质。实现这样的教学目标需要教师创新教学方案。     

初中历史课堂教学与课外实践的融合研究

随着社会文化的多元发展,以课堂讲述为核心的传统教学模式已较难激发学生的学习热情。本文研究了初中生的认知规律和历史教学规律,讨论了初中历史课堂教学与课外实践中的若干问题,包括设问、计划、实施、讨论、评价等,具有一定的参考价值和理论意义。     

对初中历史教学创新的思考

初中历史教学的使命是向初中学生介绍人类历史社会发展的成果,培养初中学生学习历史的兴趣,让学生热爱历史、热爱生活的人生观、价值观。要做好初中历史的教学工作,就要求初中历史教师抛弃传统观念,进行大胆、开放的创新教学。     

浅谈如何提升初中历史教学的有效性

随着教改的不断深入,素质教育的理念已经生根发芽,教师的教学理念、教学模式也在不断地发生着变化,力求将课堂教学效果达到最佳,实现以人为本的教育理念。就初中历史教学而言,如何提升初中历史教学的有效性成为了教师不断探索的教学目标,本文就此进行了简单的探讨。     

初中历史教学观念的创新策略

初中历史作为学生初识人类社会发展的关键课程,在义务教育阶段的作用至关重要。然而,新课标实施以来,许多初中历史教师的教学观念依然陈旧落后,跟不上时代的步伐。本文旨在通过对旧观念的研究与理解,并结合笔者自身教学经验,对如何实现初中历史教学观念的创新做出粗浅的分析。