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乡镇中心园可以分为独立办园和中心校附设两种模式,不同办园模式下,幼儿园的经费来源、管理方式、招生人数等方面均存在差异.究其影响因素,包括:学前教育管理体制的改革;乡镇之间资源分配不均匀;城镇化加快,人口迁移,幼儿园地理位置的特殊性影响招生规模;课程建设与教师专业成长滞后等.从提升幼儿园办园质量,促进乡镇中心园健康发展的... 相似文献
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乡镇中心园是村办幼儿园(班)的枢纽,担负着全乡镇幼儿园(班)业务辅导的重任。几年来,盐城市建湖县上冈镇一直把村办幼儿园(班)的质量作为评价镇中心园及教师工作实绩的条件之一。为此,镇中心园坚持两大举措——“请上来”“走下去”,提高全镇的教整体质量。 “请上来”。镇中心园定期举办开放周、开放日活动,请村办幼儿园(班)的教师分期分批来园跟班见习、培训。中心园从幼儿园的班级 相似文献
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乡镇中心园是建立健全农村学前教育体系的重要基础,提升乡镇中心园的办园质量由此具有重要意义.乡镇各级政府在创办乡镇中心幼儿园时首先应统筹规划,高度重视乡镇中心幼儿园环境创设,为其配备完善的设施设备,以最大限度地满足幼儿园教育教学的需要,同时应重视优化环境的育人功能.幼儿园不仅应在一日生活环节、各项保教工作中充分利用各种功能室和先进的设施设备,更应积极营造和谐的文化氛围,逐步创设主题景观,让环境会说话,充满童趣和乡土特色.乡镇中心幼儿园管理应追求精细化,包括细化管理制度、实行分层管理、推进民主管理、稳定教师队伍、建立年龄结构合理的教师梯队等,以为幼儿园长远发展奠定坚实的基础.针对教师业务素质普遍较弱的现状,乡镇中心园还必须把加强教师业务学习放在重要位置,通过引进专家、促进教师自主式学习、依托课题开展研讨式学习等方式,努力提高教师保育和教育的能力.此外,乡镇中心园还应加强家长工作,服务社区,通过充分发挥示范、幅射与引领的作用,带动所在地区农村幼教事业的发展. 相似文献
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对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查,结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题:第一,有些幼儿园误读了园本教研.第二,选题与农村日常保教实际相分离.第三,园本教研组织缺乏专业性.农村幼儿园应立足实践,帮助教师正确认识和开展园本教研;应健全机制,多形式开展园本教研;应加强培训,尤其是提升园本教研主持人的专业水平. 相似文献
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高彩虹 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
目前,很多农村幼儿园中有近三分之二的教师是非公办教师。随着对农村幼儿教育的重视,乡镇中心幼儿园的办园规模迅速扩张,随之而来的是一大批新教师的进入,而这一批新教师基本为80后或90初,有着鲜明的个性特点,可以说完全不同于70后,甚至有别 相似文献
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乡镇中心幼儿园建设是整个农村学前教育事业发展的核心,在农村学前教育事业发展中发挥了重要作用。通过对湖南省东部地区乡镇中心幼儿园建设现状调查发现,乡镇中心幼儿园存在办园水平总体较低、办园条件较差、教师数量短缺且素质不高、中心示范作用发挥不够等问题,制约了其在农村学前教育发展中的地位。推进乡镇中心幼儿园的发展应在增加投入、加强管理、提高师资队伍水平、建立以乡镇中心幼儿园为依托的农村幼教业务指导网络等方面下好功夫。 相似文献
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在“统筹推进城乡教育一体化”背景下,我园(乡镇中心园)与对口帮扶的大林幼儿园(深丘农村园)共同进行了农村幼儿园家园互动策略的探索研究。主要探索两个问题:一是农村幼儿园与家长多向互动的方法与策略。主要指本园与所服务的家长间的互动,即“家园互动”;二是尝试两园间的互动。主要涉及两园教师与教师、家长与家长、幼儿与幼儿之间跨园所的互动。即“园际互动”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>我园是一所乡镇中心幼儿园。在2014年下半年,省幼儿园课程游戏化建设项目启动,我园成为第一批省课程游戏化实施的项目园,自此,我们在领导支持、专家引领、姐妹园合力支持下开启课程游戏化之旅。一、教师理念在改变1.通过读书活动指导教师的实践幼儿园有选择地购买幼儿园游戏、幼儿园课程等相关书籍,开展教师读书工程。如《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《0-8岁儿童学习环境创设》《幼儿园领域教育精要—关键经验与活动 相似文献
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目前.很多农村幼儿园中有近三分之二的教师是非公办教师。随着对农村幼儿教育的重视.乡镇中心幼儿园的办园规模迅速扩张.随之而来的是一大批新教师的进入,而这一批新教师基本为“80后”或“90初”,有着鲜明的个性特点,可以说完全不同于“70后”,甚至有别于20世纪80年代初期的出生人群。 相似文献
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随着国家对学前教育的日益重视,未来几年将有大批的幼儿园新教师踏上工作岗位,为提高幼儿园园本培训的实效性,本文认为职业规划是新教师园本培训不可或缺的前置条件,并从幼儿园新教师职业规划制定的依据、流程、内容以及基于职业规划的新教师园本培训内容的构建四方面进行了阐述. 相似文献
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幼儿园教师的专业伦理行为和认知必然受到所处工作环境的伦理氛围的深刻影响。幼儿园营造良好的伦理氛围有助于提高教师的专业伦理素养,减少教师的伦理失范行为。了解当前我国幼儿园伦理氛围的发展现状及其差异情况是推动我国幼儿园伦理工作环境建设的重要基础。为此,本研究首先依托已有成熟的相关量表,经文化适应性修订与信效度检验,形成了中文版幼儿园伦理氛围量表。然后,本研究运用此量表,调查了F省3 690名幼儿园教师对其所在幼儿园伦理氛围的感知。结果发现,当前我国幼儿园伦理氛围整体处于良好水平,但在集体道德判断维度上得分相对较低;城市幼儿园伦理氛围显著好于乡镇和农村幼儿园;幼儿园等级越高,伦理氛围越好;公办园伦理氛围显著好于民办园;教师的教龄和月薪酬显著影响教师对幼儿园伦理氛围的感知,经验型和成熟型教师感知到的幼儿园伦理氛围显著好于新手型教师,月薪酬为4 000~8 000元的教师感知到的幼儿园伦理氛围显著好于月薪酬在4 000元以下的教师;职前和职后的专业伦理教育都有助于教师感知到更好的幼儿园伦理氛围。今后政府、社会各界与幼儿园应重视合力促进幼儿园尤其是农村园、民办园和低等级幼儿园不断提升伦理氛围水平;... 相似文献
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绿田幼儿园是佛山市顺德区首家企业合资的区属民办幼儿园,也是顺德幼教体制改革的试点园.在经历了近7年的实践探索后,现已发展成为一所大型的、设备齐全的广东省一级幼儿园和广东省十佳民办幼儿园.其中,师资力量雄厚、凝聚力强是我园优质品牌中的一大特色.何以如此?因为我园非常注重对新教师的岗前培训,注重通过对新教师的岗前培训与发展以提高幼儿园的办园水平,增强幼儿园的竞争实力,这已经成为我园人力资本投资的一项制度性的举措.新教师的岗前培训是从以下几个方面实施的. 相似文献
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安全教育是幼儿园教育活动的重要组成部分。在一些园所发展水平相对落后的乡镇幼儿园,安全教育的开展仍存在一些问题。可分别从安全教育的方式、方法、内容、资源以及教师等方面采取有效措施,推动乡镇幼儿园安全教育问题的解决,促进安全教育的落实。 相似文献
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2012年年底,省教育厅确定了九个全省实施学前教育集团化办园模式试点县,贵定县有幸成为一个试点县.由此,贵定学前教育发展又迎来了新机遇,吹响了新号角,踏上了新征程.
近几年来,贵定县借实施学前教育三年行动计划的东风,以集团化办园试点为契机,以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》等文件为指导,深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以提高全县幼儿园保教质量为核心,以打造高质量、高水平幼儿教育为目标,依托县城五所幼儿园的教育资源,结合乡镇幼儿园的实际情况,通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流互助,转变办园思想,更新教学理念,有效推进集团化办园工作,不断提高幼儿园的保教质量和办园水平,为全县学前教育提速发展换挡加力. 相似文献
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民办园转为公办园是当下学前教育“扩容普及”政策导向下出现的一种新现象.职业适应是民办园转为公办园后教师面临的重要问题.研究者选取了广东省广州市10所较早转型的幼儿园的教师作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解民办园转公办园后幼儿教师职业适应情况.调查发现,幼儿教师的能力素质、工资待遇、编制以及幼儿园管理者的管理等因素影响了幼儿园转型后教师的职业适应.促进民办园转公办园后幼儿教师职业适应,要增强教师自主发展的意识和行动;开展园本培训,提高教师专业水平;依法落实幼儿教师待遇,维护幼儿教师合法权益;完善各项规章制度,促进教师职业环境适应;逐步增加幼儿教师编制. 相似文献