英语绘本阅读与英语教材融合教学的探究与思考

本文从英语绘本的特点出发,阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义。通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当,以及绘本内容研读不透等问题。以“教材+绘本”的互补融合式课堂表现形式结合相关案例,探索解决绘本与教材的融合策略,以及课堂教学策略,力求英语课堂教学效率的最大化。     

英语绘本阅读与教材融合的策略探究

深度学习是学习者基于对知识的理解,通过独立思考、探究、分析、交流分享等活动,批判性地学习新知识,并将它融于原有的认知结构中。小学英语绘本阅读与教材融合的教学越来越受到关注,而如何在教学设计中创造更多深度学习的机会尚处在摸索和探究阶段。以“丽声北极星分级绘本”第四级The New King为例,教师通过分析教材和绘本内涵,从读前、读中、读后和课后四个阶段聚焦深度学习,促进小学英语绘本阅读与教材的融合。     

绘本阅读与音乐教学的有机融合

法国大文豪雨果曾说过一句名言:"开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。"音乐教育潜移默化地塑造幼儿的心灵,开阔视野,拓展思维,发展智力。优秀的阅读绘本中蕴藏着无穷的教育资源,我们应该有效地利用,开展有效的音乐教学活动,真正地将绘本阅读与音乐教学有机融合起来。一、把握绘本整体,挖掘音乐内涵每个绘本都蕴涵着不同的寓意,教师要善于运用绘本所阐     

浅论英语绘本阅读与主教材融合教学

英语绘本阅读不仅能够拓展学生的英语知识面,还能够锻炼他们的创造力、想象力、交流能力、认知能力。由此,教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合,寻找英语主教材和绘本阅读的契合点,让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识,构建完整的英语知识结构。而且教师要通过绘本阅读来让学生实现语言输入,吸收更多有用的英语知识,从中获得良好的英语阅读体验、学习体验,强化学生的语言理解能力、实践能力。     

基于绘本阅读的小学低段数学教学策略探究

小学生尤其是低段学生主要是以形象思维为主,对外界信息的获得多是来源于直观、形象的事物。对比枯燥的文字和抽象的语言叙述,利用绘本阅读的形式教学,辅以正确的阅读方法,可以调整学生的学习状态,使学生积极、主动地投入数学学习中,提高课堂教学效率。     

绘本阅读在小学语文教学中的融合

<正>随着新课程改革的深入推进,促进学生德、智、体、美、劳全面发展逐渐成为现阶段最重要的育人目标之一。为了真正推动这一目标的落实,重要的前提条件是加强校园文化建设,为学生的成长创造良好的外部环境,以此浸润学生的心灵,促使学生养成良好的行为习惯。在校园文化建设中,精神文化是一个重要的组成部分。为了打造良好的校园精神文化,需要提供更加符合小学生认知特点的学习素材。其中,绘本作为一种生动有趣、图文并茂的学习资料,无疑成为建设校园精神文化的重要载体。同时,从语文学科的视角来看,绘本也可以视为一种语文学习的素材。     

指导小学生阅读数学绘本

正一、数学绘本是什么?数学绘本是一种美丽的图画书。它美。它的画面有的湿漉漉,有的暖洋洋,有的栩栩如生,有的惟妙惟肖,有的穿越时空直抵心灵,有的精确严谨全是照片。即使只看图画也能让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。     

绘本阅读在幼儿园数学教学中的应用

现今在幼儿园数学教学中,绘本阅读的地位持续提升,广大幼儿教师需要结合幼儿的实际情况、数学教学要求等提炼出科学有效的应对策略。绘本阅读教学,能够为提高幼儿的阅读水平、增强思维认知能力、提高数学逻辑水平等发挥积极作用。     

绘本阅读深几许——对小学绘本深度阅读的探究与实践

绘本阅读能够提升学生多方面的能力,培养学生的思维品质.如何将一本薄薄的绘本读"厚"、读"深",我从提问设计、思维导图、故事分享、角色扮演四个方面展开探索与实践.     

绘本阅读与低年级学生生活的融合

<正>绘本作为一种独特的儿童文学形式,是"儿童文化的呈现",是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界,释放情感,满足心理发展的需要,同时还可以促进其他方面的发展。绘本很受低年级学生的欢迎,它的生动有趣满足了低年级学生的好奇心,为低年级学生打开了通往世界的大门。那么在教学中,教师该怎样选择绘本,如何将绘本阅读与学生生活相融合呢?一、绘本内容应贴近生活     

英语绘本与教材融合策略探究

英语教材是培养学生英语核心素养的重要载体,我国小学英语教学使用国家统一组织编写、审查的教材,开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语绘本以其图文并茂的形式、丰富主题、地道纯正的语言及趣味性强等优势受到广大英语教师的青睐。文章从我国小学英语教学实际出发,分析主教材与英语绘本融合的必要性,提出将英语绘本资源与主教材教学有机融合的策略,以期提升教学效率,促进学生英语核心素养的全面发展。     

数学绘本教学初探

绘本教学在语文教学中运用较多,而对于数学绘本的教学仍然处在探索和摸索阶段。通过数学绘本课"成为好爸爸"备课过程中遇到的困难像选择合适绘本和书本上的知识进行融合、数学绘本知识点不系统、缺少"数学味"等的问题进行交流。     

幼儿绘本阅读的选择与价值探究

绘本图文结合的表现形式符合幼儿的年龄与认知水平发展特点,其明艳多彩的画面与生动有趣的故事情节深受幼儿的喜爱。绘本阅读以易于幼儿理解的方式为幼儿认知世界打开了一扇窗,有利于激发幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的记忆力与思维力,提高幼儿的欣赏力与审美力。满足幼儿在认知、情感、审美、想象等多方面发展的需要,对幼儿的发展具有整体性功能,选择适宜的绘本,开展幼儿绘本阅读活动,对幼儿发展具有重要意义。     

绘本特征及其阅读意义探究

绘本就是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并茂的书籍形式,其特点是图画具有完整性、图画和文字的完美结合、内容充满趣味、主题富含哲理。绘本能激发孩子的阅读兴趣,激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。     

小学英语绘本阅读策略探究

《英语课程标准》（2011版）强调要合理利用和开发课程资源,拓展学用渠道。绘本恰恰因为它与课程理念的契合而成为深受师生欢迎的英语阅读资源。绘本具有插图生动、情节有趣、语言地道、主题广泛等特点,对于喜好新鲜的小学生来说,绘本充满着神奇的吸引力。     

小学英语绘本阅读策略探究

<正>《英语课程标准》(2011版)强调要合理利用和开发课程资源,拓展学用渠道。绘本恰恰因为它与课程理念的契合而成为深受师生欢迎的英语阅读资源。绘本具有插图生动、情节有趣、语言地道、主题广泛等特点,对于喜好新鲜的小学生来说,绘本充满着神奇的吸引力。但是由于大部分原版英文读物是为以英语为母语的孩子编写的,其语言     

数学绘本教学的策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。     

核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合策略探究

随着中国素质教育改革进程的不断深化,基于核心素养下的小学英语教学应当得到创新。阅读教学是小学英语教学的重要任务之一,旨在培养学生形成良好的阅读习惯和学习能力,但在目前的小学英语教学当中存在着一定的问题和弊端,而绘本阅读教学模式是在改善问题的基础上实现了英语教学模式的创新。因此,文章以核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合为主要分析角度,简要分析了绘本阅读教学的意义、小学英语教学中存在的问题,并根据问题提出了绘本阅读与小学英语教学有效融合的策略,以期帮助广大教师提供更加广泛的教学参考,提高学生的英语阅读能力和学习能力。     

绘本教学的价值探究

<正>绘本教学法,利用丰富有趣的图文内容使抽象的知识转化为生动形象的故事案例,它是教师进行课堂教学的辅助教学工具。教师利用绘本教学法使课堂教学内容变得更加丰富多彩,从而吸引学生们的注意力,促使学生集中精力跟随教师完成新课程知识的学习。所以绘本教学法对于低年级的学生来说,可以起到事半功倍的作用。同时,绘本教学法往往带有一定的教育意义,这对于教师启发学生情感,进行情智教育,实现全面综合的素质教育来说有着显著的促进作用。因此,绘本教学法在小学低年级     

绘本阅读与绘本写作的实践探索

正借助儿童对绘本阅读的兴趣,及时地指导儿童进行创意写作,这是促进儿童语言发展的有效策略。构建教学模式,在阅读与写作之间架起一座桥梁,儿童才能在阅读与写作之间轻松往来。一.问题提出绘本是儿童最喜欢的读物,日本绘本之父松居直曾经说过这样一句话:读书不是修行,而是享受,对于儿童来说,读绘本就是一