基于深度学习的小学语文古诗词教学策略

学习古诗词不仅能增强学生的文化底蕴,更能传承与弘扬中华民族的精神瑰宝。文章深入研究了深度学习的相关概念以及对小学语文古诗词的教学要求,并从系统整合资源、问题驱动学习、读写相互融合这三个方面提出基于深度学习的小学语文古诗词教学策略,旨在为小学语文古诗词教学构建高效课堂提供明确指引。     

语文深度学习的语境教学策略

语境与语文深度学习有着密切的联系。语文深度学习需要语境加持,运用语境教学策略。这些策略有:上下文教学策略、情景语境教学策略、社会文化语境教学策略、认知语境教学策略和虚拟语境教学策略。     

基于深度学习的小学语文写作:内涵、特征及教学策略

深度学习是信息化时代的产物,为教育实践变革提供了理论指导。基于深度学习的小学语文写作课堂在教学主体、教学目标、教学资源、教学活动、教学评价等方面区别于传统课堂。通过重视学生直接经验的获得、创设开放型写作课堂、发展学生的写作相关能力、采用灵活多元的评价方式等策略来促进小学生语文写作深度学习的发生,能够为学生语文核心素养的形成和未来发展奠定良好基础。     

深度学习理念下的小学语文教学策略研究

语文新课程标准明确提出,在小学语文教学改革实践中,教师要重点对学生的语文综合素质加以培养,结合教学需求,促进教学活动的改革创新,使学生进入深度学习状态,形成对语文知识内容的深层次感知.受此影响,小学语文教师在开展教学活动的过程中,要注意结合先进教学理论指导,促进教学模式的构建,提升教学有效性.文章结合深度学习理念,对小学语文教学策略进行了探究,仅供参考.     

基于深度学习的小学语文写作教学策略研究

写作是小学语文教学的重要组成部分,既可以反映学生对语文知识的掌握情况,也能够推动学生语言思维和综合素养的发展。传统的小学语文写作教学难以达到理想的效果,常导致学生对写作“又惧又怕”,原因主要在于教学处在“浅表学习”层面。基于此,文章从深度学习对小学语文写作教学的重要性和写作教学现状出发,探讨了小学语文写作教学策略,以期能够为相关工作提供参考。     

小学语文探究性学习的教学策略

如何在小学语文课堂中实施探究性学习,增强小学语文探究性学习有效性?文章作者认为其主要策略是:激发探究欲望;强化问题意识;选准探究要点;注重探究过程;善于评价鼓励。     

小学语文合作学习教学策略之我见

随着新课标的改革不断深入,对于小学语文的教学也有着更高的要求,小学语文教师应该在教学活动中,注重以学生为主体地位,改变原有的教学模式,通过合作学习的教学模式,与小学生进行良好互动,能够充分的提高小学语文的教学质量和效率。本文对小学语文合作学习的教学提出几点建议,仅供参考。     

小学语文深度阅读教学策略探讨

语文是小学基础学科的重要组成部分,也是应试教育的必学科目,担负着为学生打下良好的阅读和写作基础的重任.随着教育改革的不断深入,对小学语文阅读教学提出了更高的要求,原来的语文教师采取的教学方式已经不能满足现在教学的需要,不能够有效地推动教学质量的提升.基于此,小学语文教师要不断探究深化阅读教学,既要深入内容,提升学生对文...     

小学语文合作学习支架式教学策略探讨

支架式教学策略以提供建构认知结构的框架为教学的切入点.本文在介绍支架式教学策略的基础上,对小学语文合作学习使用支架式教学策略进行了设计,在此基础上,讨论小学语文合作学习支架式教学策略的功能和意义.     

基于深度学习的小学低段语文写话教学策略探析

在新一轮教育改革深入开展的背景下,深度学习的提出为现代教育开辟了一条切实可行的改革道路。许多教学模式都或多或少融入了深度学习这一概念。而如何在实际的教学过程中融合深度学习,切实提高学生知识迁移的能力,培养学生思考问题、解决问题的能力,是教师需要认真研究的。从小学低段语文教学实践出发,具体探讨了运用深度学习理念开展小学低段写话教学的策略。     

深度学习理念下小学数学教学策略研究

小学数学教学要引领学生深度学习,锻炼数学思维,培养其数学运用和创新能力。在具体教学中应以情感为引擎,以理解为基础,推动其思维向更深处发展,以提高其数学素养。深度学习指的是让学习者明白之所以如此和为什么如此,提高学生的批判思维,强化学生将新的思想和事物与原有知识结合的认知体系,可以在各种思想中产生关联,并把已有的知识迁移到新的场景中,最终做出正确的决定并独立面对问题的能力。基于核心素养的培养,教师需要科学的引导与教育,聚焦“深度学习”,创新小学数学教学模式。本文在阐述小学数学课堂现状、深度学习和简单学习两者之间的内涵及区别的基础上提出小学数学课堂如何促进学生深度学习的有效教学策略。     

促进小学英语深度学习的教学策略探析

教师立足学生英语学习的自主性、交流性、实践性,创新英语课堂教学模式,丰富英语活动创设手段,通过构建话轮、创设语境、信息融合等手段,搭建多元化的英语学习平台,提升英语对话教学、情景教学、信息教学的实际效果,增强学生英语课堂学习体验,触发学生深度学习,打造小学英语智慧课堂。     

基于深度学习的小学数学教学策略分析

深度学习是现代科技背景下提出来的高层次的学习方式,区别于传统的小学数学教学,深度学习的过程注重学生对知识点的理解,鼓励学生关注知识点的意义和各知识点之间的关联,强调学生综合素质的发展,包括学生的思维能力、想象能力和创新能力.文章从课前、课堂和课后三个过程依次提出一些教学策略,帮助教师在教学过程中明确自己的教学目标,在教...     

深度学习导向下的小学语文教学策略探究

新课改政策的落实强调了小学语文教学要重视对学生语文学习能力与综合素质的培养,根据教学发展需要带动课堂教学的革新,帮助学生融入深度学习氛围中,这样便可加深学生对语文知识的深层感知。在此背景下,教师开展语文教学工作时必须基于教学理论指导,优化教学模式,从而提高课堂教学的有效性。     

指向深度学习的小学语文古诗词教学策略探析

古诗词是中华优秀传统文化的表现形式之一,也是小学语文教学的重点内容。新课标背景下,深度学习作为一种促进学生高阶思维发展的重要学习模式之一,在提升学生的学科核心素养方面呈现出突出的价值。基于此,文章立足深度学习视域,探索小学语文古诗词的教学策略,并从理解与批判、联系与构建、迁移与应用三个维度提出具体的教学建议,希望能够为小学语文古诗词教学提供参考,提升学生的阅读理解素养与综合文化素养。     

基于深度学习的小学语文单元整体教学策略微探

文章阐述小学语文单元整体教学的困境,即学生兴趣不高、教学效果欠佳、知识点割裂等,接着在分析深度学习理念融入小学语文单元整体教学的意义的基础上,从明确单元学习目标、探索单元关联节点、关注学生学习状态、积极引入外部资源、设计单元整体作业等五个方面,探讨基于深度学习的小学语文单元整体教学策略,旨在为小学语文教师有效开展单元整体教学提供一定的参考。     

促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

深度学习是一种运用高阶思维的学习方式,能够有效弥补传统数学教学的弊端,最大限度地提升学生的数学素养和综合能力。本文主要就如何在小学数学教学中促进学生深度学习展开探讨,以期为其他小学数学教学工作者提供借鉴和参考。     

小学语文综合性学习教学策略刍议

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的各学段的具体目标．除了从“识字与写字”“阅读“‘写作”（1-2年级为“写话”．3。6年级为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求外．还专设了“综合性学习”．体现了小学语文学科综合性、实践性的特点。由此可见．新课改赋予小学语文学科许多的变革内容中．综合性学习是一大特色．     

深度学习背景下的小学语文阅读教学策略

阅读是学生感知世界、了解世界的重要途径。通过阅读,不仅能丰富学生的知识积累,还能开阔学生的视野,提升思维能力和判断力。但在当前,一些语文教师在阅读教学中盲目追求高效,只注重知识点的传授,而忽略了知识的内涵和外延,导致学生在阅读中浅尝辄止,呈现出“割裂式”“碎片化”的现象。随着教学改革的不断深入,加强深度学习背景下小学语文阅读教学的探究有着重要的现实意义。文章首先分析了深度学习的内涵,然后就深度学习背景下的小学语文阅读教学策略作一论述。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略分析

在小学语文学习阶段,综合性学习是教学的重要组成部分。做好综合性学习工作需要面临一些挑战其是小学语文教学不能忽视的教学重点。本文主要结合了小学语文教学的实际情况,重点阐释了小学高年级语文综合性学习的教学策略。