小学低年级语文绘本阅读教学策略

新课标推行至今,中小学教学模式产生了非常大的改变.小学语文作为至关重要的一门人文学科,其对学生人生观、价值观的影响是显而易见的.小学低年级学生正处于接受系统教育的初级阶段,也正是心智发育的关键时期,不仅如此,小学生还处于形象思维的基础上逐渐形成抽象思维能力的重要阶段.所以,教师更应该通过科学的方法,来帮助学生度过这一时...     

小学低年级绘本阅读教学策略初探

现在已经步入了信息时代,人们的阅读方式也在发生巨大的变化,进入阅读新时代。阅读,有利于人们知识视野的开拓,提高文化素养,因此必须要注重培养学生的阅读能力。而语文学科的主要目的就是培养学生阅读能力和知识素养,低年级语文课程的设置,就为了给学生后续更深一层的学习奠定坚实的基础。本文以低年级学生为例,就小学语文教学中的绘本阅读教学提出了几点有效策略,以供参考。     

小学低年级英语绘本阅读教学的策略

英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习.     

小学低年级绘本快乐阅读教学策略的研究

随着教学改革的不断深入发展,绘本阅读作为一种新的教学内容和方式受到了小学阶段教师的广泛重视。这一新型阅读方式开辟了小学生的新阅读空间,让学生学会快乐阅读。所以,在小学低年级的绘本阅读教学中,教师要始终坚持快乐阅读的原则,通过科学选择绘本,创设绘本情境,采用主题探究等多种途径提高学生对绘本阅读的兴趣。     

农村小学低年级绘本阅读教学的策略

新课程改革背景下,提出要将全面提升学生的学科核心素养作为小学各学科的基本教学目标。阅读理解能力是学生学科核心素养的组成部分,在日常的教学环节中不容忽视。对于农村小学低年级学段各学科教学活动而言,提高学生的阅读理解能力要以"绘本阅读"为抓手。围绕"农村小学低年级绘本阅读教学的策略",分析了现阶段农村小学低年级绘本阅读教学现存误区,基于此,提出几点行之有效的教学改进策略,希望能够为广大师生带来帮助。     

浅谈小学低年级语文绘本阅读教学实践研究

现代社会是一个全民阅读的时代,因为现代的信息更新速度越来越快,知识量也以令人惊讶的速度不断增长。可以说,一个人的阅读能力直接决定着他能够在社会中汲取多少知识养分,这也决定着他是否会落后于社会。作为母语教育——语文,更应该担负起培养与提高小学生阅读能力的重责。低年级小学生的定力较差,识字量较少,幼小的年龄也限制了他们的阅读理解程度,这也就限制了他们语文素养的提升。为了解决这个问题,绘本阅读得到了人们的广泛推崇。对如何在小学低年级语文课堂中展开绘本阅读活动进行分析与研究。     

浅谈低年级绘本阅读教学的策略

低年级的学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画,配上恰到好处的简短文字帮助理解故事。绘本具有图画形象有趣,文字风格纯真、主题多样性恰好符合了低年级学生的心理发展特点,深受他们的喜爱。因此,在低年级的阅读教学中,绘本阅读承载了文学、绘画、教育三者完美的结合。绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义。     

借得春风花更香——浅谈低年级小学语文绘本阅读教学的开展

绘本,又称图画书本、绘画书本等,具有图画和文本并立、绘画和文字同排的特点。相对于纯文字书籍,图画的加入使得绘本更适合低幼年龄阶层的孩子阅读,同时相对于纯图册文字的加入也大大增加了情节的可理解性和中心思想表达的便利性。小学语文阅读教学的难点很大程度上来自于孩子自身智力水平和认知程度发展的局限性,为了配合此年龄段孩子的心理不成熟、知识体系不完整的特点,提高学生的阅读能力,丰富学生的文学知识,作为语文老师应该注重绘本阅读技巧的传授和阅读方法的培养,为孩子日后的语文学习铺设道路。     

小学语文绘本阅读教学策略研究

作为一种新颖的小学语文阅读教学模式,绘本优美的动画、有趣的故事、地道的语言能够激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应不断创新绘本阅读教学策略,以促进学生综合语言运用能力的提高。     

浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用

研究发现,在小学低年级阶段,配有插图的文章相比于纯文字文章对学生更具吸引力,学生对这一类文章表现出更大的兴趣,因而对文章内容的理解也更加透彻。我们将这种配有插图的文章叫作"绘本"。本文以绘本的概念及特征为起点,分析目前语文教学中存在的不足和绘本阅读对语文教学产生的积极作用,探索绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用策略。     

低年级绘本阅读教学实践探索

随着新课程改革的不断推进,绘本阅读已成为激发小学低年级学生阅读兴趣、培养阅读习惯、获得阅读能力提升的重要途径,对于该阶段儿童的阅读素养提高具有至关重要的作用。文章从小学低年级绘本阅读的教育价值出发,探讨了如何在语文课堂开展绘本阅读活动的策略。     

核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学策略探究

语文学习主要是学生对语言和文化的学习,小学语文是学生进行其他科目学习的基础,因此小学语文的教学方法和教学质量一直是相关教育部门、小学学校和教师重点关注的教学工作内容.新课程改革的提出和推进,对小学语文教师的教育教学工作提出了新的要求和挑战,培养小学生的语文核心素养,思想道德素养变成了小学语文教师教学过程中的一项重点教学...     

小学低年级绘本阅读教学的指导策略分析

我国在实施课程教育改革的过程中,要求加强对学生的素质教育,因而不同学科教学要根据教学内容和学生特点,对原有的教学模式予以积极的改革,创新教学方法。课程教学中应用绘本教学,是以绘本插画的形式,对知识内容进行展示,使学生根据图画阅读就能够获取相关知识,对于培养学生的学习兴趣和阅读能力等均具有重要的影响作用。小学低年级绘本阅读教学中由于学生的年龄较小,知识积累较少,因而老师要重点做好阅读指导和教学启发的工作,提升绘本教学的课堂效果。本篇文章在此基础上,主要对小学低年级绘本阅读教学的指导策略等进行研究与分析。     

绘本应用于小学低年级语文阅读教学的思考

儿童绘本凭借精美的图画给儿童视觉上的愉悦感,使儿童自觉走进精彩的故事情节。儿童由绘本体验到阅读的快乐,就能慢慢转向阅读配有精美插图的童书,最后发展为阅读纯文本的书籍。近年来,很多一线语文教师开始将儿童绘本应用于小学低年级语文教学活动中。通过指导儿童听读、自读、链接生活猜绘本等方法指导儿童阅读,提高儿童阅读能力。     

浅谈绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略

绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一.因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用.本文结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点,探讨小学低年级绘本阅读教学的策略,以期提高小学生的阅读能力.     

探究小学语文中的绘本阅读教学策略

绘本是小学低年级学习的重要读物,其对于培养学生的阅读兴趣有着至关重要的作用。近年来,我国教育事业不断发展,教育部越来越重视学生的基础教育,尤其是小学低年级学生,他们学习兴趣的培养才是教学的重中之重。所以,小学低年级的教学工作者就应该以学生的心理为基础,把多彩的绘本作为日常教学的工具,引导学生去学习、去阅读,从而激发学生对绘本阅读的兴趣,进一步提高学生对语文知识的学习和掌握。     

低年级绘本阅读教学策略探析

绘本的语言简洁、画面表现力强,能有效帮助低年级学生理解语言、运用语言。因此,教师要提高对绘本的认识,学会有效地解读绘本;要给学生选择适合的绘本,用学生听得懂的语言教学绘本;绘本教学的目标要有语文性,引导学生运用绘本进行写话、口语交际;要引导学生阅读绘本中的文字,调动学生阅读绘本的积极性。这样能充分发挥绘本的价值,让低年级学生爱上阅读,形成良好的阅读习惯。