情绪主题绘本促进大班幼儿情绪管理能力的实践研究

情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式,大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期,有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法,研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪,引导幼儿识别他人基本情绪,...     

情绪主题类绘本阅读促进幼儿情绪社会化发展

幼儿情绪社会化的健康发展对其人际关系、社会适应、身心健康、道德及认知等能力的发展有着积极的影响。一般而言,幼儿情绪外显,情绪起伏大,由于情绪调节能力较差,常以发脾气、哭闹等方式直接表达情绪。成人可以以情绪主题类绘本为媒介,引导幼儿在阅读的过程中学习理解他人情绪,并尝试用较为丰富的情绪词汇准确而恰当地表达自身情绪,同时尽可能多地运用积极的情绪调节策略,加强道德习得和发展,更好地促进自身情绪社会化的发展。     

巧借绘本,提高幼儿阅读能力

绘本阅读是当前幼儿阅读教学之重要方式’绘本 中形象生动的图片、艳丽的色彩’能使幼儿更为关注阅读作品’ 提高阅读兴趣。3~6岁正是幼儿良好阅读习惯培养的关键时 期,如若教师能依托绘本对幼儿进行科学教导,定能取得较好 教学效果。     

情绪绘本促进幼儿情绪调节能力发展的行动研究

<正>情绪伴随着幼儿正常的发育成长而产生,它对幼儿的身心健康、人格发展和人际关系等具有重要影响。即使智商很高的孩子,也会不断遇到各种各样的疑惑和困难,这时他需要健康的情绪情感来调节自己,否则孩子心情郁闷、思维凝滞,他的快乐与发展将同时受阻。再者,孩子在健康成长中会遇到很多问题,如任性、攻击、厌恶、自私、害怕、恐惧等,都与情绪情感发育不良有很大关系,所以教师要呵护孩子的情绪、培养孩子良好的情绪管理习惯。而绘本作为幼儿喜爱的儿童文学作品体裁,其中蕴含着丰富的情绪教育价值,挖掘绘本中蕴含的情绪教育因素,     

巧借绘本故事 消除幼儿烦恼

随着幼儿年龄的增长,快乐和烦恼两"兄弟"也会如影相随。因为先天遗传和后天环境的影响,每个人所感受的烦恼不尽相同,自卑、胆怯、害羞、恐惧也许和性格内向或是家庭氛围不好的孩子更为亲近。《纲要》中指出:"要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。"最近,我在和我们大班孩子进行早期阅读的过程中,就进行了巧借绘本故事帮助幼儿消除烦恼的尝试,取得了较好的效果。     

利用绘本促进幼儿健康情绪的发展

正促进幼儿健康情绪的发展是幼儿园教育的重要内容。在平时的工作中,我们常常发现不少幼儿的情绪情感方面存在一些问题:有的会因为一点小事、一句话就号啕大哭;有的与同伴发生争执未占上风,便会寻找机会进行"报复";有的觉得别人比自己好就不开心,老是向老师"告状"……而不少家长片面地重视知识教育,忽略了非智力因素的培养,导致幼儿健康情绪的发展不容乐观。我们在教学实践中发现,许多优秀绘本的内容与形式对培养幼儿情感、态度、价值观很有帮助。难度适宜、     

巧借绘本阅读，促进儿童情感发展

在推动特殊儿童发展过程中,对其情绪进行识别、理解、关注、应对和调节是非常重要的,这样才能够使特殊儿童拥有良好的心理素质,达到最佳教育效果。所以,现阶段,在面向特殊学生开展语文教学过程中,应该对绘本阅读充分进行利用,对儿童在情感方面的发展产生良好推动作用。     

社会性主题绘本促进幼儿社会性发展策略

结合班级特色,通过教学实践,笔者利用以关爱为主题的绘本进行教学,探索培养幼儿关爱行为的有效教学途径.实践表明:通过教师有意识地设计多种教学手段——利用多媒体技术"读"绘本、开展绘本剧表演、情感迁移等,结合为幼儿创设有益的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读欲望,而且能帮助幼儿去感受、学习、表达爱,从而增强幼儿的关爱意识,使幼...     

借绘本阅读发展大班幼儿故事创编能力

<正>幼儿的阅读遵循从“图画到文字”的过程,学前儿童的阅读路径,遵循着图画向文字逐渐过渡的规律,且以“图画”为主要阅读对象。让幼儿口述自己看到、听到的“故事”,让幼儿自己充当讲故事的人来编故事、讲故事,是幼儿最重要的早期书面语言学习经验。探索大班幼儿绘本故事创编活动的实施路径,可以从封面入手,激发幼儿的阅读兴趣,借精读、细读帮助幼儿理解故事内容,以完整情节为线索引导幼儿大胆想象,合理地进行仿编、创编,并运用重组迁移、情景转换、找寻关键、批判故事等多元化的策略,培养幼儿故事创编能力。一、绘本背景下大班幼儿故事创编活动呈现特点     

借助绘本提升幼儿情绪管理能力的策略

<正>幼儿园是幼儿情绪教育的主要场所之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“在集体生活中情绪安定、愉快”作为幼儿园健康教育的首要目标,并要求幼儿园各领域的教育都要促进幼儿的情绪情感的发展。作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其精美的画面、出色的创意以及丰富的人文精神深受幼儿喜爱。因此,幼儿园在开展情绪教育的过程中,可以通过绘本阅读来丰富幼儿的情绪体验,提升他们的情绪管理能力。     

巧借绘本定规矩

正关舒予(小名甜儿)上中班了,早已度过了最让妈妈们揪心的"分离焦虑期"。可突然有一天,她晚上回家后对我说:"妈妈,我明天不想去上幼儿园了。""你能告诉妈妈为什么明天不想去幼儿园吗?"我问道。"因为,我觉得上幼儿园太麻烦了,规矩太多!"甜儿想了想回答道。"那你说说,幼儿园都有什么让你觉得麻烦的规矩呀?"我追问她。甜儿顿了顿,说:"我们老师说,吃饭的时候不许说话!上课的时候要坐好!睡觉的时候也不许     

巧借绘本学写作

<正>很多同学喜欢看绘本,但大多数同学只把绘本当成故事,快速读完就搁一边,太可惜了。绘本,也叫图画书。经典的绘本风格多样,题材丰富,画面精美,细节丰富,语言精练。除了读故事,同学们还可以借助绘本学写作。下面,我们一起来看看能学哪些写作本领吧！     

巧借绘本阅读,提高中班幼儿口语表达能力

中班学生年龄在4-5岁,正是语言表达能力发展的重要时期。如何提高这一阶段学生的口语表达能力,一直是众多幼儿教学工作者在持之以恒探讨的话题。教师应当巧妙借助绘本阅读,为中班学生创设语言环境,提高幼儿口语表达能力。     

在绘本阅读中促进幼儿能力的发展

<正>绘本既具有听觉的艺术,又具有视觉的艺术、美的艺术。绘本也讲究趣味性和教学性,更重要的是具有思想的传递性。思想的传递性需要教师一个字、一个词地概括,让人眼前一亮,体现绘本内涵的深邃,折射出绘本的艺术魅力,可以说绘本是幼儿的营养大餐。让绘本为幼儿的阅读扬帆起航,让绘本使学生的阅读展翅高飞。一、巧借绘本,培养幼儿的语言表达能力绘本集思想性、艺术性、科学性于一身,在教学中,利用绘本,通过阅读绘本,将自己融入绘本中,感悟绘本所包含的思想内涵,     

利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展

<正>幼儿的生理特点决定了早期阅读主要是阅读绘本。通过阅读绘本,接触社会、了解社会,通过阅读图书,幼儿的语言也得到发展。《儿童文学理论与实践》提到:图画书的插画可以使孩子在心中培育故事形象,为孩子的阅读提供帮助。图画书不仅仅可以当做观赏的画册,更可以在孩子心中编造故事,给孩子阅读的享受和乐趣。《纲要》在学前儿童语言教育方面呈现出重视学前儿童早期阅读的发展方向,第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要     

让绘本促进幼儿语言发展

幼儿时期是语言发展的关键时期,幼儿语言的发展是广大家长和幼儿教师们的普遍关注的问题。但提起语言的发展,大家都首先想到的是听故事、讲故事、背儿歌等,忽略了阅读对语言发展的重要性,尤其是忽略了绘本教学对幼儿语言的发展的作用。本文以欣赏幼儿绘本《小老鼠和大老虎》为例,谈谈绘本在幼儿教育教学中的作用以及如何利用幼儿绘本发展幼儿的语言表达能力。一、绘本的重要性有人曾经做过一个比喻,将绘本比成一串精美的项链,     

巧借绘本助力小学英语教学

新课程标准强调,小学英语教学应从激发学生的兴趣入手,培养学生语言的综合运用能力。"绘本教学法"符合儿童的年龄特征和心理特点,可有机地将单词、句型、语篇结合起来。教师可基于学生的兴趣巧妙运用"绘本教学法",以学定教,实现课堂教学趣味性和有效性的双赢。学生能通过绘本学习英语,提高英语语用能力。     

例谈依托绘本促进幼儿健康情绪发展的策略

绘本不能立竿见影地实现人们对幼儿的所有期望,但绘本中高质量的文字和图片,对培养幼儿的沟通力、创造力、观察能力、想象能力、认知能力,还有情感发育等都有着难以估量的影响。绘本中的具体故事可以作为建构幼儿健康情绪认知的载体,教师应探索出有效促进幼儿健康情绪发展的教学模式和实施策略,发挥出绘本教材在帮助幼儿情绪健康发展中的功能和作用,为幼儿身心健康的和谐发展打下坚实的基础。     

藏在绘本中的艺术——浅谈如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动

幼儿纸艺活动的开展,是激发幼儿手脑协调操作的一种基础性活动,是幼儿教育中常见的活动之一。其表现形式极其多样,而在这眼花缭乱的元素取材中,儿童绘本不得不说是一块蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源的宝地。笔者主要讲述如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动,希望能够对幼儿纸艺创作能力发散性思维的开拓有更深入的发掘,同时也对今后的纸艺活动提出切实可行的教育建议和策略。     

巧借绘本搭梯,提升写话能力

图文并茂的绘本,其简洁的线条、可爱的画面、充满童趣的故事对于学生而言,有着一种近乎天然的吸引力.在写话教学中若适时引入绘本,可充分调动学生写话的兴趣,让学生在轻松的状态下学习写话,让枯燥的教学变生动,并有助于拓宽学生的思维,使写话变得灵动起来.下面,笔者以一年级部编版教材写话内容为例,浅谈自己在教学实践中巧借绘本进行写...