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教师要想在数学教学的过程中培养学生的数学能力,首先就要通过不同的教学途径提高学生数学学习能力。其次教师要强化学生数学思维的培养,让学生学会思考,学会探究和交流。在课堂教学中教师还要恰当运用多媒体课件引发学生深度思考,进一步培养学生阅读能力以及解决数学问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
数学阅读是掌握数学语言的前提,也是学生通过阅读数学材料,主动获取数学知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。《义务教育数学课程标准》强调:注重学生能力的培养,其中也包括数学阅读能力和数学探究能力。数学教学中要提高学生自主学习能力及自主探究能力,必须培养学生的数学阅读能力,从而才能达到高效的课堂教学。那么怎样通过培养学生的数学阅读能力提高课堂效率呢? 相似文献
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培养学生阅读能力不仅是语文教师的责任,而且数学教师也要重视起来。阅读不仅能够激活学生思维,而且有利于学生解题能力与逻辑思维能力的发展。应用题教学是培养学生阅读能力的有效途径,小学数学教师要充分利用应用题教学,培养学生良好的阅读习惯,给他们传授正确的阅读方法,使他们能够在阅读中感受到数学的乐趣,也能够使他们在解答应用题的过程中逐渐提升阅读能力,为他们各学科学习奠定扎实的基础。 相似文献
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初中语文教材内容所涉及的知识比较丰富,教师要注重对学生进行思想启发、思维锻炼,结合不同的语文教学素材,让学生能够有更全面的知识储备,并且对语文知识有创新的理解和运用,有效提升对语文知识的分析探究能力。名著是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生阅读习惯和阅读能力的重要途径,在讲解不同名著故事情节时,教师所运用的模式也会有所差异。为了进一步提升学生学习效率,教师可以利用名著导读教学模式,帮助学生开发阅读思维,快速有效理解故事发展流程,培养学生正确的学习方法,为以后的阅读能力培养打好基础。 相似文献
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王海燕 《学生之友(小学版)》2011,(24):17-17
语言是思维的外壳。在小学阶段,要特别重视训练和培养小学生语言表达能力。同时,作为教师我们应意识到语言训练不仅仅是语文教学的丰要任务,它在数学教学中也应该引起足够的重视,学生“说”的过程反馈往往都是其数学思维状态的真实反映,“说”的能力的高低在一定程度上反映着学生数学思维能力的高低。因此,在数学课堂教学中,我们应提供一些让学生“说”的机会,加强学生语言表达能力的训练,促进学生思维全面发展,培养学生优秀的数学学习品质。 相似文献
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陈妙贞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课改的教育背景下,教学有效性是教师在实际教学中重要的探究内容之一。小学数学是学生必须要学习的基础课程,同时也是小学整个教育体系中的基础学科,对培养学生思维能力和学习能力具有重要作用,在实际的教学实践中,教师要基于有效性的教学要求,创新教学模式,更新教学思维,有效地开展小学数学教学,以此满足新课改的教学要求以及培养学生数学思维的要求。 相似文献
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玛尔哈巴·艾斯克尔巴依 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学语文的教学中,教师一定要注重学生阅读能力的培养,要让良好的阅读能力促使学生更好地阅读课文,丰富学生认知,让学生能够自觉参与语文阅读活动,形成良好的阅读习惯,不断提高学生自身的阅读理解能力以及鉴赏能力,促使他们在阅读过程中能够不断发散自身的思维,实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点,对在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了探究。 相似文献
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许静 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):173-173
阅读能力在语文各种能力中占据重要位置,对学生阅读能力的培养是语文教学中亟待解决的问题。教师要激励学生自主阅读兴趣,引导科学的阅读方法;把握不同角度,培养学生阅读中创造性思维;循序渐进培养习惯,指导学生自主探究阅读。 相似文献
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<正>深度学习可以让学生对学习的本质层面进行深入的探究,也能让学生由浅入深地触摸文本的内核,真正延伸对文本内涵的思维深度,探究其中所包含的人文价值。因此,实现语文阅读的深度学习,引领学生由浅入深地探究文本、解读内涵、形成个性化判断思维,促进学生学以致用,成为当前小学语文阅读教学的一个重要任务。语文新课标明确指出,要让学生在语文教学中对文本充分地读,整体感知文本,从中有所感有所悟,进一步培养学生的语感,使其受到情感的熏陶与浸染。语文阅读,是学生、教师、 相似文献
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徐丽丽 《教育界(基础教育)》2021,(6)
在新课标改革下,教师要注重对学生语文能力的培养,尤其要注重对学生语文阅读能力的培养。因为培养学生的语文阅读能力,不仅仅是为了能让学生答好语文试卷,更重要的是加强学生的语文阅读能力,帮助学生在其他学科中更好地理解题目,把握题目的内涵,从而更准确地回答问题。学生语文阅读能力的提升,不仅对提升学生的学习成绩有帮助,学好语文阅读,还能帮助学生在生活中鉴赏优秀的文章,体会优秀作品。基于此,本文从"在小学语文课堂上创设情境,提高学生的阅读能力;利用多媒体,帮助学生加强对文章内容的理解;鼓励学生进行创新,自主进行阅读思考;通过鼓励评价,帮助学生在阅读学习中树立自信"四个方面进行探索,帮助教师分析如何在小学语文阅读中创新教学方法,培养学生的语文阅读学习能力,提高小学生的语文阅读水平。 相似文献
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语文是小学生们认识世界的基础大门,也是小学生们学习生活中必不可少的一门功课。语文的学习功底不仅仅能够帮助小学生们提升自己的文化素养,还能够帮助他们更好地学习其他的功课。而阅读能力便是能够展现学生们语文功底的最大一面。语文阅读不仅能够考察学生的词汇量、理解力,还能够开阔学生视野,让学生收获更多知识,提升自己。因此,小学语文老师应该将培养学生的自主阅读能力和主动思考能力以及自主探究精神作为教学目标,积极引导学生养成自主阅读的好习惯。本文主要分析了现如今小学生们自主阅读的现状,然后探究教师培养小学生自主完成阅读能力的重要性,最后讲述教师如何培养学生自主完成阅读的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学教育教学体系中,数学是非常重要的组成部分,针对数学知识的学习以及数学思维的发展,不仅仅是简单的数字运算,还有空间关系和逻辑思维的问题,需要强大的数学阅读能力,因为数学阅读是学生根据已有的知识经验,并通过对数学材料的阅读获取信息,汲取知识并发展数学思维、学习数学语言的重要途径。想要解决数学问题,了解相关的空间关系、发展逻辑思维就离不开阅读理解,这是前提条件。因此,在小学数学教学中,教师要从小抓起,强化学生的数学阅读能力,培养其良好的阅读习惯,以促进学生数学素养、能力的发展、进步。 相似文献
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随着素质教育的发展,在小学语文教学中,培养学生的核心素养是重要的目标,而阅读作为语文的重要组成部分,教师要在引入整本书阅读教学,拓展学生的阅读思维,培养阅读能力,使学生更好地掌握知识,从而提高教学效果。本文将简要阐述小学语文整本书阅读的重要性,分析语文教学存在的问题,并探究基于整本书阅读的高效课堂构建策略。 相似文献