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一、幼儿发展呼唤家庭教育幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的。幼儿家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,其对幼儿的影响超过幼儿园教育,是任何其他教育无法替代的。家庭对学前儿童的影响是第一位的,20世纪80年代我国的一项大型学前项目研究证实,家庭教育对幼儿认知和个性发展的影响超过幼儿园。1987~1988年,中央教育科学研究所史慧中教授主持的“适应我国国情,提高幼儿素质”大型研究,在国际教育成就评价协会学前项目(IEAPPP)研究方案的基础上,根据我国国情,组织国内学前教育专家在辽宁、北京、山西、宁… 相似文献
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幼儿家庭教育指导模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭教育是育人的基础工程,幼儿期家庭教育起着更重要的作用。研究和实践证明,家庭对幼儿心理、个性、品质以及行为习惯等方面的发展具有不可替代的作用。因此。幼儿园家庭教育指导工作必须以提高家庭教育指导工作的质量为前提。为了进一步做好新形式下家庭教育指导工作,我园总结以往的经验教训,开展了形式多样、生动活泼的指导活动。 相似文献
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如何进行幼儿家庭教育指导实验李洪曾一、为什么要进行幼儿家庭教育指导的实验研究“七五”期间史慧中教授主持的“适应我国国情,提高幼儿素质”的全国性研究中涉及许多家庭教育的内容。有关研究结果表明:(1)全国四岁幼儿中的59%、六岁幼儿的34%完全是在家庭中... 相似文献
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近年来,家庭教育指导工作被列为重点工作。如何针列实际,全方位、多层次、多侧面开展家庭教育指导工作呢?几年来.我作了以下尝试,颇有成效. 相似文献
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王丽 《内江师范学院学报》2014,(5):117-121
开展农村地区的幼儿家庭教育指导有重要的现实意义.当前农村幼儿家庭教育存在着突出的问题,迫切需要得到有效的教育指导.结合我国的实际情况,由当地高校结合农村地区幼儿园开展幼儿家庭教育指导是一种切实可行的方式.在进行幼儿教育指导时应结合本地区特点、家长情况、幼儿需要等多种因素,采取多样化的家庭教育指导方式. 相似文献
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家庭教育指导服务是公共教育服务均等化的重要内容,每个人都享有接受指导的机会,同时也需要各界主动发挥自身的职能推动家庭教育的开展与实施。文章拟从家庭教育指导服务中心功能与作用的延伸为出发点,阐述如何推动各单位形成合作整体,构建政府、社区、高等学校、幼儿园、新媒体“五位一体”的幼儿家庭教育指导服务体系,促进幼儿家庭教育有效实施。 相似文献
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绘画,是幼儿钟爱的另一种语言。一个点、一个圆、一片红、一抹蓝,都在述说幼儿内心的话.闪现幼儿纯真的心。在幼儿园的不同时期.幼儿的绘画会有不同的特点.作为一名幼儿教师.要及时把握幼儿绘画的年龄特征.选择不同的指导方式.有针对性地引导.让幼儿在绘画中释放天性.感受快乐。 相似文献
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陶行知先生的"六大解放"思想对指导幼儿家庭教育具有重要意义。解放幼儿的眼睛和嘴巴,培养观察力与语言表达能力;解放幼儿的头脑和双手,培养思维力与动手操作能力;解放幼儿的时间和空间,培养责任意识与良好品质。 相似文献
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2010年2月26日《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)再次向全社会公开征求意见。其中,有关学前教育的规定引人关注。 相似文献
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角色游戏是幼儿园重要的教学内容,对幼儿起着丰富想象、锻炼能力、增长知识的作用。它深受幼儿的喜爱.也是较难组织好的活动。因为孩子生活经验缺乏,对各种社会角色理解不深。教师应帮助幼儿开拓思路、创新情节.深化主题、丰富内涵,为孩子们将来充当真正的社会角色打下坚实的基础。本文就教师如何指导角色游戏.从丰富经验、提供材料、建立规则、介入观察和过程指导这五个要点进行简单的分析。 相似文献
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幼儿科学探索的特点及其指导策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教师对幼儿科学探索活动的指导既要遵循幼儿的特点,又要引导幼儿循着科学研究的流向去探索。教师应深入研究和支持幼儿的经验建构过程.使探索活动成为幼儿自己的学习需要和有效的、富有价值的经验建构过程。 相似文献
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父亲参与幼儿家庭教育的现状不理想,主要存在参与程度偏低、教育观念传统、教养方式有失偏颇、父亲的再学习情况薄弱的问题,依靠社会力量来指导父亲参与幼儿家庭教育已迫在眉睫,指导措施主要包括制定家庭教育法规定父亲的义务,加强教育行政部门的行政干预,发挥社区优势开展社区家庭教育以及充分发挥幼儿园的指导功能等。 相似文献
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指导幼儿游戏的几个要点呼和浩特市建筑公司幼儿园长陈桂桢国家教委颁发的《幼儿国工作规程》明确指出:幼儿园应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。游戏是对幼儿进行体智德美全面发展教育的最有义的手段。如何搞好幼儿园的游戏活动,达到《规程》要求,是每一个幼教... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
当前我国大部分隔代家庭都是由于父母长期在外工作,孩子极少有机会能够和父母一起生活,而是同爷爷奶奶一起生活。一方面隔代家庭拥有其一定的特殊性,例如隔代教育者经验丰富,且时间充裕;但另一方面隔代家庭的思想观念较为落后和陈旧。基于这样的原因,必须对教育者进行指导,强化亲子间的沟通和交流,进而提升他们的综合素质。 相似文献