从全面从严治党谈党内政治生态环境

对于中国共产党来说,营造山清水秀的党内政治生态环境是党永葆青春,永远保持党的先进性和纯洁性,增强党的凝聚力、战斗力、领导力和号召力的必然要求.党的十八大以来,党内政治生态环境发生了深刻变化,但还面临"四大考验",党的十九大要求全党"通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤".文章从当前党内政治生态环境存在的问题入手,探讨中国特色社会主义新时代全面从严治党形势下如何构建风清气正的党内政治生态环境.     

党史融入概论课章节教学的认识与应用理路——以“全面从严治党”为例

党史是新时代高校思政课弥足珍贵的教育素材。党史有机融入高校思政课教学,要着力史论结合、"论"出史实;注重锚定"点"、把准"面"、掌控"度";立足"活""新""实",切实改革教育方式、丰富教育载体、提升教学效果;挖掘地方独特红色教育资源,传承红色基因,追溯信仰之源。     

全面从严治党视域下高校巡察工作探析

巡察不仅是高校党委履行管党治党办学治校主体责任的重要抓手、发挥高校基层党组织政治功能的重要保障,也为高校各级干部提升政治能力提供了重要平台。当前,高校巡察要立足政治监督定位,着重处理好政治与业务、“大”和“小”、“多”和“少”、“上”和“下”等四种关系;要紧紧围绕“四个落实”这一主线,坚持从政治层面分析业务问题、从业务问题查找政治偏差,着重在坚持上下联动推进巡视巡察一体化、坚持问题导向突出巡察监督重点、坚持监督贯通融合形成监督合力、坚持举一反三做好整改“后半篇”文章等方面进行积极探索与实践,对开展高校巡察工作具有一定的借鉴意义。     

全面从严治党与全面依法治国的三重关系

中国社会主义建设与改革的成功经验,充分证明必须坚持党的领导。发挥党的坚强领导作用,必须全面从严治党。如何全面从严治党呢?首先必须从全面依法治国的战略高度认识全面从严治党的意义与作用,把两者统一起来。全面从严治党与全面依法治国具有一致性,都属于"四个全面"战略布局的有机组成部分,统一于新时代中国特色社会主义伟大实践。两者具有不可或缺性,不论是没有全面从严治党,还是没有全面依法治国,中华民族伟大复兴事业都会受到损害。     

全面从严治党思想的形成与发展的历史分析

党的十八届六中全会论述了全面从严治党的一系列重大问题,从而将全面从严治党的战略部署上升到新的历史高度。分析中国共产党自成立以来的加强党的自身建设、从严治党思想形成与发展的历史进程,有利于我们深刻领会全面从严治党的历史必然性,推进全面从严治党的战略目标的实现。     

习近平全面从严治党思想的科学内涵

习近平全面从严治党思想是"四个全面"的重要保障。本文从提出背景、五大建设、现实路径、鲜明特色、深刻意义五方面阐述了习近平全面从严治党思想的科学内涵,对今后加强党的建设新的伟大工程,促进全面从严治党实践,实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦有重要意义。     

全面从严治党要求下党员政治信仰教育问题探析

政治信仰有其内在的生成过程,是从政治认知的获得,到政治情感的强化,再到政治行为的外化的渐进过程。全面从严治党要求下党员政治信仰教育,应促进党员的"理论认知"向"政治认知"转化,增强党员直指信仰的情感意志力,进而提高党员践行政治信仰的自觉性。     

全面从严治党论述的唯物辩证法特色研究

党的二十大报告提出了全面从严治党的新要求,蕴含着丰富的唯物辩证法精神,体现出对唯物辩证法的坚持和发展。从唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观及否定观四大规律入手,剖析全面从严治党的形成背景、适用机制及发展趋势。将唯物辩证法同全面从严治党有机结合,有助于更好地探究全面从严治党的哲学意蕴,便于更深入地理解和把握全面从严治党思想。这不仅丰富和发展了马克思主义理论,又从实践角度为更好地推进全面从严治党提供了有益的理论借鉴。     

高校推进全面从严治党的路径选择

高校是党建工作与思想政治教育的重要阵地,面对当前高校存在的全面从严治党不力的问题,提出加强政治和思想建设、加强党的领导、加强作风建设、加强廉政建设的路径,以进一步把高校的从严治党落到实处。     

全面从严治党战略的辩证法思维研究

唯物辩证法是马克思主义的重要组成部分,它主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。全面从严治党战略提出的既抓关键少数又抓绝大多数、思想和制度相结合的刚柔并济思想、权力行使与责任担当相统一、严格管理与关心信任统一等更加旗帜鲜明地体现了唯物辩证法思想。     

新时代全面从严治党思维方法论析

战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维是新时代全面从严治党最为重要的六大思维方法。坚持运用六大思维方法是坚持全面从严治党科学方法论的具体体现。党坚持以战略思维做好全面从严治党的顶层设计,以底线思维明确全面从严治党的基本要求,以辩证思维透视全面从严治党规律,以系统思维形成管党治党合力,以法治思维推进全面从严治党制度化、规范化、程序化,以创新思维实现治党管党理念与实践的推陈出新。集成运用六大思维方法是全面从严治党治理效果得以显著提升的关键所在。     

全面从严治党新形势下高校学生党支部建设现状及对策

全面从严治党背景下,党的组织建设自然要走规范化、标准化之路。高校大学生党建工作事关教育和培养当代大学生的风向标走向,然而在严格党员发展、教育改革、"95后"大学生多元化思想特点等新形势下,高校大学生党建工作在党员培养和教育、党支部组织建设、组织生活等方面存在一些问题,本文在此做出分析并提出对策。     

党校培训和“微型党课”相结合提升大学生党员政治素质

高校党校培训与"微型党课"统一于大学生党员政治素质提升的实践中,将两者有机结合,有利于政治素质培养内容的丰富以及形式的多样,有利于实现政治素质培养的全员性、经常性,有利于完善政治素质的培养机制。     

我国政治文化中的政治意识文明建设

政治文化是政治意识文明的源头活水，而政治意识文明的不断发展和进步是推动人类政治文化发展的精神动力。弘扬先进政治思想文化，建立全体人民共同的社会理想信念，共同的政治社会价值观和共同的精神追求，是社会主义政治意识文明建设的当代主题。就当代中国政治意识文明建设而言，首先要解决儒家政治、文化传统与社会主义政治和文化之间的关系，同时还要针对改革开放的新境遇和社会发展的新挑战．树立文化安全意识。     

辅导员应具备的四种工作意识

从辅导员在新时期育人工作中应具有的责任意识入手,分析当今辅导员应具备责任意识、合作意识、平等意识、自我发展意识等四种意识理念,明确了角色意识,才能自觉地履行角色职责、调控角色行为,以实现辅导员工作向专业化、职业化、职能化的发展。     

论女大学生主体意识发展的伦理意涵

女大学生主体意识不只是一个备受社会关注的热点问题。主体性生存方式是女大学生作为现代公民在社会生活中的伦理意涵。主体意识发展有助于女大学生在自主建构和谐稳定的家庭伦理、互动发展的职场伦理以及有序文明的社会公共伦理过程中获得可持续发展的幸福生命体验及自身价值的整体性实现。     

高校思想政治理论课教师应具备的意识探究

高校教育工作的目标在于其能够为国家和社会培养和输送合格的接班人与建设者,而高校思想政治理论课教师自身所具备的素养与这一教育目标更是紧密相关。由于思想政治理论课教学在教育目标的实现方面发挥着主渠道作用,因此必须要提升高校思想政治理论课教师的教学水平,这就需要教师自身具备学术研究、问题与责任等几方面的意识,以便充分提升高校思想政治理论课教学的实效性。     

中国政党制度的优化和完善

中国政党制度具有自己的鲜明特征。优化和完善中国政党制度，必须实现共产党的领导和各民主党派的自主性之间的相互平衡，必须积极推进政治体制改革，发展社会主义民主政治。本文强调，增强各民主党派的政党意识是优化和完善中国政党制度的当务之急。     

论政治文化创新与政治意识文明建设

政治文化作为一种社会政治现象,反映着一个民族、一个国家客观的政治历史与政治现实,伴随着社会历史和人类政治文明的发展而演进,同时也影响、制约着政治体系、政治关系和政治活动,对政治意识文明建设起着重要的先导和促进作用。政治文化创新必须坚持正确的价值取向。现阶段必须坚持马克思主义的指导地位;坚持教育优先的原则;充分吸收人类优秀文化的成果;坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,不断进行理论创新;大力推进政治社会化。     

政治合法性与党的建设

政治合法性是党的生命.加强党的建设,才有可能克服正在萌芽且有可能扩大的党的政治合法性危机.为此,以胡锦涛同志为核心的党中央特别注重党的建设,形成了以"三个代表"为主线,以政治建设、理论建设、思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、制度建设等为内容,以保持党员先进性教育为方式的党建系统工程.