在中学化学教学中培养学生的创新能力

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科,也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。同时,作为一门中心学科,化学正在不断地向生命、信息、材料等领域渗透或交叉。     

培养学生的市场经济意识

自然学科融物理、化学、生物、地理等方面的知识于一体,是一门综合性、实用性很强的学科,人们的生产、生活都离不开自然方面的知识。所以教师在教学过程中应要求学生用所学知识分析生产、生活中出现新产品、新做法的原因,培养学生的市场经济意识。     

生活素材在高中化学教学中的运用

高中阶段的化学课程属于一门兼具实验性与生活性的学科。在人类生活与生产的过程中,很多事情都与化学具有非常紧密的联系,我们在生活中有很多经常遇到的现象都是可以通过化学知识来对其进行解释的。因此,教师在教授高中阶段的化学课程时,可以将生活中的一些素材与化学原理进行关联,帮助高中生更好地学习化学课程,让学生用其所学的化学知识来解决实际生活中所遇到的问题。     

学化学——你准备好了吗?

一个充满希望和收获的学年开始了 ,我们还将认识又一门学科———化学 ,相信你会喜欢化学 ,学好化学。喜欢化学你了解你呼吸的空气和你喝的水吗 ?你吃皮蛋为什么要放点醋 ?你吃的鸡蛋、牛奶、面包里主要含有什么 ?……学了化学这些问题就会迎刃而解。其实 ,我们生活中处处有化学 ,可以说我们生活在化学知识的海洋中。你看 ,现代生活中的各种食品、营养品、调味品、药物、保健品、化妆品、洗涤剂、衣物等 ,无一不与化学有关 ,离开化学 ,我们的生活无法想象 ,正是化学才使我们的生活五彩斑斓。为了生活 ,你应该了解化学 ,喜欢化学。我国是世界…     

STS知识在高考化学命题中的特点评析

化学源自于社会生活与生产,并随着社会生活、生产的需求而不断发展,同时为科技的迅猛发展与应用提供了坚实的理论依据,可以说化学在人类社会生活、生产、科技发展中体现了极强的实用性、创造性,这是其他学科无法比拟的。为了引导学生关注社会、生活、科技、凸显化学学科特点,因而近年来的社会、生活、科技方面的知识已成为化学命题的背景或信息材料,不仅考查了考生的基础知识与能力,还渗透着STS教育,下面以2008年高考题为例剖析其命题特点,以供大家参考。     

论化学与日常生活的密切联系

化学是一门基础的自然科学,也是当代科技领域的前沿学科。化学就在我们身边,与我们的衣、食、住、行密不可分。生活是化学的第二课堂,化学纤维布料,鲜艳衣物的印染技术;提高粮食产量的化肥、农药以及除草剂;建筑用的水泥、钢材、玻璃、塑料;交通工具的燃料如汽油、柴油等都与化学息息相关。认识生活中的化学,不仅能够对化学这门学科有更深入地了解,也能激发学习化学的浓厚兴趣。     

浅议如何引导学生学好化学

化学是一门自然学科,它虽源于自然,但又与我们的生活息息相关,因为它同时也源于生活又服务于社会与生活。因此,化学教学就应该着眼于学生的终身发展,进行知识的灌溉,达成授之以＂渔＂的教育本意。一、教师的化学教学理念要跟上时代发展的进程     

在化学教学中提升学生能力

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。在教学过程中。掌握知识技能与发展能力是相互依存,相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的,而能力的发展又促进了知识的学习和积累。     

认识化学 学好化学

化学是我们进入初三年级接触的一门新学科,同学们自然会感到好奇和神秘:到底什么是化学?它研究些什么?它对我们的生活、工作有关吗?实际上化学对我们来说并不陌生,它与我们的生活息息相关,我们身边处处有化学,人类的衣、食、住、行等都离不了化学,穿的棉布、化纤、食品、药品、建筑材料等都是通过化学方法而生长、生产或合成的,一句话,世界是由形形色色、丰富多彩的物质组成的,而物质又是千变万化的,人类正是不断认识、掌握物质的组成、结构、性质及变化规律,才创造出现代文明的社会,人类的这一社会实践活动———对物质及其变化的探究,就是…     

中学化学教学中对绿色化学理念的渗透

<正>21世纪以来,随着人类控制和支配自然界的能力不断增强,化学科学及其生产技术的迅猛发展和其他学科一起为人类自己创造了巨大的、无与伦比的物质财富,其研究成果和化学知识的应用,已经渗透到每个普通的家庭生活中,使我们的衣食住行等各个方面都受益匪浅。但是,任何事物的发展都是一分为二的,科学技术的飞速发展在实现了现代人类文明的同时,也给人类带来了负面影响。随着化学品的大量生产和广泛应用,使人类本来绿色平和的生态环境遭受十分严重的破坏,水质、大气、土壤被污染,与人类息息相关的动植物种类和数量在不断减少,给人类和人类赖以生存的自然     

初中化学生活化教学初探

<正>化学是一门与人类生活密切相关的自然学科,具有很强的实用性,但是长期以来受应试教学观的影响,化学教学重结果轻过程,重知识轻能力,重书本知识的传授,而忽视学科与生活、与社会的关系。在这样的教学观念与教学行为的影响下,学生没有认识到化学与现实生活的密切关系,学习的目的只是为了应付考试。这样的教学既无法激发与培养学生对化学学科的学习兴趣,同时又会抹杀学     

化学教学与学生科技意识的培养

化学是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展 ,社会的进步 ,化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中 ,增强学生的科技意识 ,提高学生对科学技术是第一生产力的认识 ,化学起着至关重要的作用。那么 ,如何在化学教学中培养学生的科技意识呢 ?一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地 ,也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。1 突出知识的实用性化学是一门实用性很强的科学 ,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。…     

浅论如何学好初中化学

化学是一门重要学科,在初中升学考试中占有相当重要的地位,和物理学科一起组成理科综合,总分一百二十分,占中考总分数的五分之一。但是由于初中化学课程标准规定的初中生要掌握的化学方面的内容较少的客观原因,只有一册教材的初中化学学科都是放在初中的最后一年学习。这样的安排给我们的学习带来了很多需要克服的困难和需要解决的问题。化学与人类的生活有紧密联系。学好了化学,可以使我们的生活变得更加美好。因此,在第一节课上我们可以不必急着教授一些具体的化学知识,而是可以从现实生活入手,列举一些生活中的事例证明生活与化学学科之间的联系,从而告诉学生生活处处离不开化学。     

“甲醛”第三节教学设计

设计背景 原美国化学会主席布里斯罗(R.Breslow)曾言"化学是一门中心的、实用的、创造性的学科."选择一个与实际生活紧密相关的课题,强调绿色化学,通过课堂教学,让学生认识到化学不但帮助人们认识自然世界,而且帮助人们保护自然世界,我们完全可以利用化学知识解决生活中的实际问题.     

普通高中化学教学之现状与应对策略

化学是人类进步的关键。化学与我们的生活有密切的联系,在生产中发挥着巨大的作用。化学与生物、材料等学科融合是21世纪化学学科发展的趋势。因此,学好化学,具备化学文化素养,对每个人的生存和发展都是至关重要的。在我国现行教育制度下,普通高中的学生化学基础比较差,学困生较多。因此,如何能将普通高中化学课上好,上出水平、上出质量,便成了普通高中化学教师面临的首要问题。     

化学中的自然之美与中学化学教学实践

化学是自然学科中的基础性学科,其知识体系大多是基于化学科学实验,在与生活、自然相连接的化学实验过程中,可以营造轻松愉悦的氛围,培养学生的动手实践能力,在日常生活中同样可以发现自然中的化学之美,因而要用一双善于发现化学自然之美的眼睛,观察和发现中学化学中的知识性内容。     

在初中化学教学中开展环保教育

学生在小学阶段通过《社会与科学》学到的化学知识很少;到了初中,七八年级不开设化学课,只是到了九年级才开设化学课;而江苏高考把化学学科当作一门选修课来考查,这又淡化了化学学科的重要性。所以与其他学科相比,学生对化学知识的了解和掌握相对较少、较浅。但是,化学又是一门与我们的生活紧密联系的重要课程。《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出：“引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,逐步树立科学发展观,认识化学对社会发展的重要作用,增强对自然和社会的责任感。”那么,作为一名初中化学教师,在化学教学中如何开展环保教育,促进学生成长成才呢？     

化学教学中观察与创新思维能力培养初探

观察，是人类认识世界的开端，是探讨和发现大自然奥秘的前提，是获取知识的源泉，更是思维的基础。化学学科中的观察包括对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察。通过对这些事物的观察获取有关的感性认识和印象，并对这些感性认识进行初步加工记忆。对自然、科学、生产和生活中化学现象的观察能力，是丰富和获取化学知识的重要手段，是探求事物发生变化的原因，是扩大化学知识面并使其紧密联系社会实际，加深知识理解的重要途径。化学学科中的观察能力，它要求突出“深刻”二字，不仅要注意到现象，…     

“泡腾片溶水时奇特现象”的启迪——以“生活中的化学”激活学生思维

化学是一门与自然和人类生活密不可分的学科,自然界中许多现象都可以用化学知识进行科学地解释。激发学生学习化学的热情,培养学生的"化学思维",并使学生能将所学知识应用于社会实践是化学课程教学的基本目的之一。文章结合教学实例论述了如何引导学生针对身边的化学现象如"泡腾片溶于水"等,结合所学化学知识进行科学分析,从而达到培养学生的自主学习能力、提高教学质量的目的。     

高中化学教学中环保教育的实践与探索

化学学科与人类生产、生活息息相关,培养学生的环保道德和行为习惯,是每一位高中化学教师义不容辞的责任。本文以高中化学知识为载体,就在教学、实验和实践中重视环保教育的做法做探讨。