核心素养理念下初中化学课堂教学研究

课堂教学不仅让学生掌握一定的知识,引丨导学生做好基本 的试题练习,更为重要的是培养学生的核心素养。人才培养不 仅立足于现实,更着眼于长远;不仅让学生能够理解知识,更应 该是丰富学生的直接经验,不断强化学生的综合感悟,培养综 合思维,服务学生终身发展。核心素养理念下的初中化学课堂 教学注重培养学生分析和解决化学问题的能力,引导学生探究 和实验,鼓励学生将宏观辨识与微观探究相结合,在变化和平 衡转换中感知化学的基本规律,培养学生的治学精神,强化提 升学生的创新能力。     

核心素养导向下的初中化学教学研究

核心素养是二十一世纪教育改革以来不断强调的内容.所谓的素养,指的就是学生在将知识遗忘后所获得的能力,是学生终身受益的个人素质.增强学生的学科素养,有助于提高学生的学习能力,锻炼学生的综合素质,实现个体的持续进步.     

核心素养背景下初中化学实验教学方法的探究

随着教学改革的逐渐深入,培养学生的核心素养已经是新课改的重要教学目标,初中化学实验是化学教学的重要内容,通过化学实验的教学,不仅可以帮助学生深入地了解理论知识,更能提高学生的动手操作能力,因此教师应该其高度重视化学实验的教学。对核心素养背景下初中化学实验教学方法进行了探究。     

浅谈基于核心素养的初中化学课堂教学

化学是初中课程体系的重点学科,能够帮助学生从事物发展的本质看待问题,促进学生综合素养的全面发展。在新时期课程改革背景下,教师也应该转变传统教学理念,创新初中化学教学模式,引导学生的健康成长。尤其是核心素养概念的提出,为我国教育事业的发展指明了道路,初中化学教师要明确核心素养的特点,并结合自身实际教学工作,实现课堂教学设计的逐步优化,提升学生的核心素养,为社会发展培养高水平人才。本文将通过分析初中化学核心素养的基本概念,探索基于核心素养的初中化学课堂教学设计。     

核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性研究

随着我国基础教育发展的不断完善,新的教学方法和教学理念层出不穷。化学课程内容不断加深,其学习的难度也较之前大了很多,所以提高化学教学质量迫在眉睫。本文将从核心素养的基本理念出发论述初中化学薄弱学生课堂教学有效性的提高,提出相关问题和建议,希望对我国初中学生学习化学起到一定的作用。     

初中化学课堂教学中的核心素养

随着素质教育的不断深入,我国的基础教育在内容和形式上都发生了巨大的变革,其中最为重要的一点就是:课堂教学不仅要注重对学生知识与方法的传授,还要让学生学会知识在实际生活中的运用以及情感态度与价值观等问题,从而提升学生的学科核心素养。而初中化学是学生接受化学知识伊始,因此在初中化学教学中让学生明白化学知识的实际应用、掌握科学探究方法,进而培养学生的学科核心素养,成为日常教学中的核心任务。通过对初中化学核心素养的深入研究,以自身教学经验为基础,对在初中化学课堂中如何渗透核心素养的教学展开了研究,希望能够引起广大一线初中化学教师对核心素养在课堂教学中作用的重视。     

核心素养导向下的初中化学教学探微

初中化学是初中生第一次接触到化学内容,当中还涉及化学实验教学,在初中化学的教学过程中使学生具备核心素养,有利于提升初中生的思维逻辑能力与动手能力。因此,初中化学教师必须针对学生的多个方面进行全面评价与分析,拓展初中生的视野,整合初中化学教学资源。本文对核心素养导向下,初中化学的教学进行深入研究,针对当前初中化学教学面临的不足,提出核心素养导向下初中化学的教学策略。     

核心素养导向下初中化学实验教学现状与反思

实验教学是初中化学教学的重要构成部分,直接关系着初中生对化学知识的理解成效,针对目前初中化学实验教学存在的多种问题,通过对化学学科核心素养的理解,结合实际教学需求,推动对初中化学实验教学的反思,有助于提升初中化学教学水平。基于此,在简要分析初中化学实验教学现状的基础上,探讨了初中化学实验教学的改进策略,希望能提升初中化学实验教学水平。     

核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究

初中阶段作为学生在小学学习阶段和高中学习阶段的连接和过渡,在学生的学习生涯中是很重要的。化学、物理、生物等学科都是学生在初中阶段新增的学科,对于部分学生来说存在一定困难,导致部分学生存在偏科现象。学生的学习是基于一个整体的环境而进行的,个体间会相互影响,一个班级整体学习氛围好,对于整个班学习成绩的提升也有帮助。因此,探讨初中化学基础薄弱生的课堂教学有效性也就有了意义。     

核心素养导向下初中化学教学研究与实践

在新时期,素质教育改革不断发展,教育教学活动已经基本摆脱了以往的应试教育模式。如今,核心素养成为新时期的素质教育总目标,注重对学生综合素质的培养,提高学生的知识应用能力,引导学生透过知识的表象了解知识的内核,对学生终身发展具有深远的意义。文章对以核心素养为导向的初中化学教学研究进行阐述,提出一些行之有效的措施,希望以此达成提升学生核心素养的教育目的。     

核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究

近年来,新课改进一步优化推进,随之让各科教学发生了翻天覆地的变化,尤其是初中化学教学。而各种教学方式与教学观念更是层出不穷。但不难发现,在轰轰烈烈的教学改革中,虽然我国教学方法与教学理念增多了,但能够真正提高化学教学质量的方式少之又少。因此,从核心素养角度出发,针对初中化学基础薄弱学生的化学课堂教学进行分析,并给出提升教学有效性的具体措施。     

基于核心素养的初中化学生活化教学方法研究

面对中考的压力,很多化学教师依然以理论知识讲授为主,教学知识点与现实生活缺乏有效的衔接,导致初中生学以致用的能力较弱,在一定程度上影响了初中生核心素养的发展。初中化学教师要注重生活化教学的引入,开发初中生的科学思维,锻炼初中生的观察能力和实践能力,发展化学核心素养。本文分析了初中化学生活化教学存在的问题,并提出核心素养背景下初中化学生活化教学的策略,以期为初中化学教学提供参考。     

核心素养理念下初中化学课堂教学策略浅谈

核心素养这一教育理念的提出得到了初中化学老师的注重,在核心素养的积极影响下,化学老师可以为学生提供较多形象、趣味性的化学实验课堂,让学生自主地参与其中,进而提升学生对化学知识的实用能力以及专业素养。本文简要阐述了在核心素养理念积极的影响下,化学老师在实际化学课堂上使用的教学方案以及各种创新性的措施。     

初中化学核心素养下的教学策略研究

新课程改革下,核心素养在初中化学教学中的重要性更加的凸显,要求教师要不断去转变课堂教学理念和方法,帮助学生更好的培养核心素养。考虑到化学这一门学科涉及到很多的专业知识,学生在学习过程中难免会遇到较大的难度,教学质量会受到一定的影响。为此,教师在课堂教学中,要始终立足于教材和学生的学习能力,应用针对性的教学策略,以此达到核心素养培育的预期目标。本文重点从五个方面来分析论述初中化学核心素养下的教学策略,期望可以为从事初中化学教学的朋友们提供一些教学上的参考意见。     

核心素养背景下初中化学课堂教学策略

在课程教学改革过程中,化学课堂教学发生了很大的变化,从注重对知识的讲解发展转变为注重培养学生化学核心素养。文章通过对培养学生化学核心素养的意义,以及智慧理答、实验探究、情境模拟、微课应用等策略的分析来发展学生的化学核心素养。     

学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略

化学是初中教育的重要组成部分,化学学科核心素养主要指学生应具备化学意识、化学能力和化学应用的必备品格和关键能力。一些教师在初中化学课堂教学的过程中,还没有将培养学生的核心素养作为重中之重,导致出现了一些不足之处,需要引起高度重视。文章就初中化学课堂教学如何更好地培养学科核心素养问题进行了深入地研究和分析,首先分析了培养学生核心素养的重要性,在此基础上分析了初中化学课堂教学在培养学生核心素养方面存在的问题,最后提出了一些有针对性的策略。     

基于初中化学核心素养的教学策略研究

随着新课程改革理念在各教育阶段的不断渗透,要求在初中化学教学过程中,向学生传授化学知识的同时,注重培养和提高学生的核心素养。这就需要初中化学教师在化学教学过程中,不断转变教学理念,对化学教学方式进行不断创新,使学生的课堂主体地位得到凸显,使学生的核心素养得到有效的培养和提高。针对初中化学核心素养的教学策略进行了探讨分析。     

基于初中化学核心素养的教学策略研究

在新的教学模式背景下,对于初中化学来讲,培养学生的核心素养尤为重要,不仅能使学生更深刻地去认知和理解化学基础知识,还能强化学生们的学习能力、思维能力以及对化学的探索能力,对学生今后的发展有极强的促进作用。所以培养学生的化学核心素养受到广大化学教师的重视,本文将对如何培养学生的化学核心素质进行探析,以提高教师教学的质量和效果。     

核心素养导向下初中化学微粒观教学研究

科学在不断发展,社会对学生科学素养也提出了更高的要求,学生在接受学科教育和素质教育时,学校需要重点培养学生的科学价值观和科学逻辑思维。而微粒观作为化学这门学科的主要内容,不仅能够加深学生对化学以及社会现象的深层次理解,也能推动学生在科学思维和探究方面的进程,进而帮助学生形成良好的科学素养。     

基于核心素养的初中化学课堂教学现状与对策

新时代发展背景下,教育教学提出以学生全面发展为最终的目标方向,在结合实际教学现状进行初中化学课堂有效改革的过程中,应当以核心素养作为重要的化学学习实践价值,让学生具备一定的化学知识与技能,不断形成有效的化学学习自主实践能力以及创新能力,在进行物质本质探究的过程中,能够联系实际生活,联系社会需要,不断进行相应推理验证总结,形成有利于终身发展意义的良好品格和综合素质能力。教师在从传统教学模式向新时代迈进的过程中,应当能够找到适合学生发展的创新教学模式,符合学生的学习层次和学习需要,显而易见地促进学生的自主发展,提升学生的学科品质,与教师进行互动探究的过程中,逐渐发现学生的不同学习层次以及在教学过程中产生的问题,利用多种教学手段以及有效的教学方法,形成有助于学生学科素养形成的实践对策,学生在快乐的体验下,产生自主探索兴趣,促进初中化学课堂教学的高效发展。