坚持"三贴近" 增强思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育的实效性问题一直是教育工作者积极探索和努力实践的课题。增强思想政治教育的实效性,就要贴近实际、贴近生活、贴近学生。贴近实际就要不断丰富思想政治教育内容,回答学生普遍关注的热点、难点问题;贴近生活就要拓展教育方法,使思想政治教育具有吸引力和说服力;贴近学生就要创新教育形式,使思想政治教育真正能够入耳、入脑、入心。     

坚持“三贴近”,增强思想品德课的实效性

"三贴近"原则是初中思想品德课教学中必须长期坚持的原则。课堂教学作为一种重要的教育活动,"三贴近"原则具体体现出教育的实效性,具有实效性,才能真正提升初中思想政治课的生命力。了解学情,畅通教师与学生沟通的渠道,从学生关心的角度进行教学,加强课堂教学的针对性,放下架子,增强课堂教学的服务性是坚持"三贴近"原则、增强思想品德课的时效性的重要举措。     

以亲和力为着力点的研究生思想政治教育实效性研究

亲和力是提升研究生思想政治教育教学效果的重要契合点.文章阐释了以亲和力为着力点的研究生思想政治教育理论依据,通过分析研究生思想政治教育面临的困境,以亲和力为导向开展思想政治教育,从教育主体的认同、教学方式的转变、导师的引领等方面提升研究生思想政治教育的实效性.     

增强亲和力,提高课堂教学质量

课堂教学效果的强弱取决于学生是否喜欢这个课堂,很大程度上取决于学生是否喜欢该科的教师,若喜欢则教学效果好,反之,则教学效果差.教师要让学生喜欢自己,喜欢上自己的课,强化课堂教学效果,就要增强亲和力.增强亲和力可内外兼修,既要外塑形象之美,又要内修育人之术.     

从实效性角度看思想政治教育主体的亲和力

近年来,思想政治教育主体的亲和力的缺乏对思想政治教育的实效性产生了极为不利的影响,甚至直接导致思想政治教育实效性的降低.本文围绕这一现象阐述了增强思想政治教育主体的亲和力的必要性及其缺失现状,以期提高思想政治教育主体的亲和力,增强思想政治教育的实效性.     

增强教学的亲和力提高教育教学效果

转变学生的学习方式,首先应着力改变学生的学习状态。增强教学的亲和力,有利于形成良好的教学氛围,达到理想的教育教学效果。教师应树立正确的学生观、充满活力、调动学生参与教学探索活动和重视师生间的全面互动。     

论强化思政教育亲和力

引入"亲和力"是我国思政教育工作中的一项重要举措。文章对思政教育亲和力的内涵、要素、生成机理进行了分析解读,并探究了强化思政教育亲和力之路径,以期为提升思政教育实效性提供一些参考。     

增强高校辅导员亲和力策略分析

亲和力是思想政治教育有效性的前提和基础,它对当代青年的思想政治教育有着非常重要的意义。本文着力分析了增强高校辅导员亲和力的时代价值,并提出提升亲和力的途径及策略,以期更好推进高校思想政治教育的实施。     

贴近实际，增强社会主义荣辱观教育的实效性

社会主义荣辱观教育必须关注青少年的生活世界，突出青少年的主体地位，亲近青少年的心灵．才能具有针对性，取得实效。     

以人为本,增强大学生思想政治教育实效性探析

大学生思想政治教育的实效性如何直接关系到"培养什么人"与"如何培养人"的问题.为此,本文审视了当前大学生思想政治教育存在的认识问题,并从以人为本的观念出发,积极思考、探索了进一步增强大学生思想政治教育实效性,切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上的方法和途径.     

强化新闻报道视觉效果之我见

强化大学校报新闻报道的视觉效果能使报道内容更可闻、可见、可触、可想，增强新闻的感染力。不仅在于寻找恰当的形象视角，引领读者进入深邃的理性世界；而且善于运用描写手法，运用多种艺术表现手段突出形象性的特点；适当采用新生的新闻文稿。     

欲望、趣味与文学创作

人即使是在满足其自然性欲望时,满足的方式通常也具有不同于动物的满足方式的社会性或社会性色彩,人的生活行为除了常常有意向性和意志性体现之外,还常常有动物所不具有的趣味性体现。欲望、需要和表象的产生及呈现与人的生命存在具有同一关系,而作为人的欲望、需要的高级心理表征一精神性表征的趣味和表象的产生及呈现不但与人的生命存在具有同一关系,而且对人的生命存在来说具有特殊的意义。人们的日常生活中,趣味的生发是随时随处都有可能的,正是日常生活丰富多彩而意义无限的种种形态成了文艺创作取之不尽、用之不竭的活水之源。     

学术简讯

２００１年元月１２日武汉大学与武钢职工大学联合课题组──物理学哲学课题组，在武钢职工大学 召开了第三次学术讨论会。桂起权、王贵友、赵国求、刘莲君、万小龙、吴新忠、周祝红等教授参加了会 议。会议就“量子力学曲率解释”等物理学哲学问题再次展开了激烈的讨论，一些有争议的问题取得了 相应的共识。会议由博士导师桂起权教授作总结发言，决定，将讨论的问题形成笔录，争取在影响较大 的刊物上发表。学术简讯@本刊编辑部     

贵州高校“两课”教育教学实效性之调研

对贵州高校“两课”教育教学在实效性方面取得的成绩与经验以及存在的问题的分析,可以帮助我们找到提高“两课”教育教学实效性的一些对策。     

简论新闻报道和新闻评论之间的差异

新闻报道和新闻评论是两种主要的新闻体裁。新闻报道属于记叙文的范畴，主要运用叙述、描写手法，本质上属于客观反映。新闻评论属于论文文的范畴，主要运用议论文的范畴，主要运用议论手法，本质上属于主观认识。     

贵州高校"两课"教育教学实效性之调研

对贵州高校"两课"教育教学在实效性方面取得的成绩与经验以及存在的问题的分析,可以帮助我们找到提高"两课"教育教学实效性的一些对策.     

曹乃谦笔下“女性形象”的欲与悲

生活在雁北地区的曹乃谦,受当地自然环境与社会环境的影响,用原汁原味的方言土语为读者塑造了一个个典型的农民形象。在这群被他用风刀霜剑刻画出的形象中,最让人震撼甚至惊悸的是那些博大崇高的女性形象。基于此,对他长篇小说《到黑夜想你没办法——温家窑风景》进行分析,不仅从内容这一方面做了一个较为全面的论述,而且用女性主义的理论分析了他笔下的女性形象,从而使得大众更加重视女性这一长期被忽视的社会群体,并更加深入地理解曹乃谦塑造的典型环境下的典型人物。     

论模糊语言在新闻报道中的运用

本文以实证为基础以模糊语言学的理论作为切入点,说明了新闻报道中使用模糊语言的必然性和普遍性;同时分析归纳模糊语言在新闻报道中的五种功能。并进一步指出模糊语言的运用能使新闻报道更为准确与符合客观实际。     

关于公布高校"两课"教育教学实效性优秀调研报告评审结果的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅 (教委 ) ,各有关高等学校 :为适应形势发展的需要 ,进一步增强高校“两课”教育教学的实效性 ,我司于今年开展了征集评选“两课”教育教学实效性优秀调研报告的活动。各地教育部门高度重视、精心组织 ,广大“两课”教师积极参与 ,共征集到有关调研报告２４１篇。日前 ,我司组织高校有关专家、学者对征集到的调研报告以及上海等六省市教育工作部门和北京大学等九所高校受我司委托完成的整体调研报告进行了认真评审 ,湖南省委高校工委、湖南省教育厅承担的《湖南省高校“两课”教育教学实效性研…